《安徽省淮南市九年級(jí)歷史上冊(cè) 第四單元 第13課 法國大革命和拿破侖帝國 拜讀英雄素材 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽省淮南市九年級(jí)歷史上冊(cè) 第四單元 第13課 法國大革命和拿破侖帝國 拜讀英雄素材 新人教版（通用）（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、拜讀英雄，欣賞《英雄交響曲》? 1787年4月，一位年輕人前往維也納拜見當(dāng)時(shí)的大音樂家莫扎特。此人其貌不揚(yáng)，短小精明，在莫扎特面前大展鋼琴身手，連曾被譽(yù)為神童的莫扎特亦為之驚嘆。立即向在場(chǎng)的朋友說：“此年輕人必為樂壇掀起狂瀾?！蹦氐念A(yù)言不到十年就應(yīng)驗(yàn)了，此人就是后來大名鼎鼎的貝多芬。 ?貝多芬1770年12月16日出生于德國萊茵河畔的波昂。貝多芬一生向往自由、平等、博愛，真心擁護(hù)法國資產(chǎn)階級(jí)革命，并于1802年開始創(chuàng)作這首交響曲，準(zhǔn)備奉獻(xiàn)給他所崇拜的拿破侖。1804年總譜完成時(shí)扉頁上寫著“獻(xiàn)給拿破侖·波那巴”，但當(dāng)他聽到拿破侖稱帝的消息后，勃然大怒，撕掉了扉頁，同年十月出版時(shí)總譜改成了

2、這樣的標(biāo)題：為紀(jì)念一位偉大的人物而寫的英雄交響曲。 ?貝多芬，他不但反對(duì)封建專制制度，而且用他的音樂號(hào)召人們?yōu)樽杂珊托腋６窢?zhēng)。1802～1812年是貝多芬創(chuàng)作的成熟時(shí)期，成為了他的“英雄年代”。然而這一時(shí)期也是貝多芬遭受最大痛苦的時(shí)期。貝多芬從1796年開始便感到了聽覺的日漸衰弱。1801年，當(dāng)他確信自己的耳疾無法醫(yī)治的時(shí)候痛不欲生，幾近宣布音樂生活的結(jié)束。作為一位音樂家，有什么能比失聰更令人難以忍受的呢？ ?幸運(yùn)的是貝多芬用他對(duì)藝術(shù)和生活的熱愛戰(zhàn)勝了個(gè)人的痛苦和絕望，憑著對(duì)藝術(shù)的堅(jiān)持和驚人的意志走出了痛苦的陰影。苦難變成了他創(chuàng)作的力量和源泉?！队⑿劢豁懬肪褪窃谶@樣一種精神中爆發(fā)出的前

3、所未有的生命洪流，它是在精神近于崩潰時(shí)點(diǎn)燃起的生命火花，不僅標(biāo)志著貝多芬精神狀態(tài)的轉(zhuǎn)機(jī)，也標(biāo)志他創(chuàng)作的“英雄年代”的開始！ ?《英雄交響曲》完成于1804年，展示了從黑暗走向光明之路的整個(gè)歷程，表現(xiàn)出了貝多芬深層的情感和豐富激烈的對(duì)比。貝多芬在《英雄交響曲》中所體現(xiàn)的，是他那個(gè)時(shí)代對(duì)英雄的向往和理解——勇敢、樂觀的斗爭(zhēng)精神，堅(jiān)強(qiáng)的意志和真摯的感情。全曲共分四個(gè)樂章。 ?第一樂章是朝氣蓬勃的快板，是規(guī)模宏偉壯觀的場(chǎng)面。由一個(gè)簡(jiǎn)短引子嚴(yán)峻有力地沖擊之后，河堤被沖決了，生活的泉流以其不可遏制的力量浩浩蕩蕩沖入海洋，各種樂器奏出的聲音匯成一股激流，強(qiáng)烈地沖擊著每個(gè)人的心弦……第一樂章讓我們驚訝地感

4、到，交響樂在“英雄”這里變得充滿了意志的力量。貝多芬的英雄氣質(zhì)顯露無遺，他用豐富的音樂語言和高超的音樂技術(shù)以及無比寬廣的想象力為我們留下了這段讓人心潮澎湃、熱血沸騰的樂章。 ?第二樂章，極柔的柔板，貝多芬把它稱為“葬禮進(jìn)行曲”。這是第一樂章的繼續(xù)，英雄死了，全體人民抬著他的棺材，懷著沉痛的心情緩步前進(jìn)。以一首葬禮進(jìn)行曲出現(xiàn)，低沉、悲痛的音樂構(gòu)筑了凝重而肅穆的氣氛，在中段穿插了銅管組的代表英雄意志的那種堅(jiān)定的段落，最后第二樂章在沉痛哀悼的行進(jìn)中結(jié)束。這是對(duì)失去生命的悼念和對(duì)英雄獻(xiàn)身的肯定。 ?第三樂章，活潑的快板，為終曲勝利狂歡場(chǎng)面的出現(xiàn)作準(zhǔn)備。整個(gè)樂章充滿活力和樂觀的情緒，一個(gè)英雄倒下了，千百萬人民站起來，勝利屬于人民。 ?第四樂章，極快板，變奏曲式，使用了11次波瀾壯闊的連續(xù)變奏，表現(xiàn)了人民群眾慶祝勝利的狂歡場(chǎng)面。整個(gè)樂章聲勢(shì)浩大、熱鬧、隆重，人們盡情地跳著各式各樣的舞蹈，慶祝英雄的勝利和凱旋。 ?貝多芬是世界藝術(shù)史上的偉大作曲家之一，他的《英雄交響曲》更證明了貝多芬一生向往自由、平等、博愛的思想。