《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二單元《游覽北京 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案2 青島版六三制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二單元《游覽北京 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案2 青島版六三制（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二單元《游覽北京 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案2 青島版六三制 授課內(nèi)容： 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué):萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較。 教學(xué)目的： 1、進(jìn)一步加深對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，掌握比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)大小的方法。 2、讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 3、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和抽象概括的能力。 4、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 探索萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。 教材理解： 本節(jié)課的內(nèi)容是比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。比較數(shù)的大小是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到的問題，學(xué)生有一定的生活經(jīng)歷和大數(shù)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，本節(jié)課力求把學(xué)生以往對(duì)萬(wàn)以內(nèi)大數(shù)

2、比較的分散的、不規(guī)范的感性認(rèn)識(shí)上升到科學(xué)的、規(guī)范的理性認(rèn)識(shí)，并在有趣的游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、數(shù)字卡片。 教學(xué)過(guò)程： （一）談話導(dǎo)入 孩子們，在游戲中學(xué)習(xí)可以讓數(shù)學(xué)課變得很有趣，想和我一起上一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課嗎？瞧！這是什么？-計(jì)數(shù)器。誰(shuí)來(lái)?yè)艹鲆粋€(gè)你學(xué)過(guò)的數(shù)？板書：----幾位數(shù)？用這個(gè)數(shù)字說(shuō)一句話。誰(shuí)還想撥一個(gè)位數(shù)不一樣的？板書：----幾位數(shù)？用這個(gè)數(shù)字說(shuō)一句話。 （二）游戲體驗(yàn)，探索新知。 根據(jù)這兩個(gè)數(shù)，你能提一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？（一共是多少？放入問題口袋）比大小，今天我們就來(lái)玩轉(zhuǎn)“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小”。 這兩個(gè)數(shù)誰(shuí)大誰(shuí)小呢？同桌兩個(gè)商量商量，并說(shuō)明理由。 -

3、-你是怎么想的？ 1.比位數(shù)（比高位）； 2.比近似數(shù)； 3.比整千數(shù)。 我們借助這么多好辦法，得出了一致答案： 怎么讀？ 如果把兩個(gè)數(shù)交換前后位置，應(yīng)該寫什么符號(hào)？怎么讀？ 學(xué)會(huì)了比較4位數(shù)和3位數(shù)的大小，你還想比較幾位數(shù)和幾位數(shù)呢？ 想不想跟同桌玩一玩呢？請(qǐng)看活動(dòng)要求。 同桌合作： 1.一人在計(jì)數(shù)器上撥出一個(gè)學(xué)過(guò)的數(shù)； 2.同桌撥出一個(gè)位數(shù)不同的數(shù)； 3.比較兩個(gè)數(shù)的大?。? 4.將活動(dòng)結(jié)果填寫在記錄單（一）。 學(xué)生匯報(bào)，教師板書。 觀察這些算式，每組中兩個(gè)數(shù)的位數(shù)有什么特點(diǎn)？?jī)蓚€(gè)數(shù)比大小，最喜歡哪種方法？ 位數(shù)不同的兩個(gè)數(shù)的大小我們會(huì)比較了，那么位數(shù)

4、相同的兩個(gè)數(shù)怎樣比大小呢？我設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲，想不想玩？ 游戲規(guī)則： 1、 男、女生各派一個(gè)代表來(lái)抽簽（四位數(shù)）。 2、 第一次抽到的數(shù)字放個(gè)位，第二次抽到的放十位，第三次抽到的放百位，第四次抽到的放千位。 3、 哪一組抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大，哪一組就贏。 游戲開始： 先從低位擺起。 男 女 第一次： 5 8 第二次： 25 38 第三次： 425 138 第四次：6425 7138 本次比賽經(jīng)歷了從個(gè)位、十位、百位、千位才能確定大小。 再?gòu)膹母呶粩[起，能決定誰(shuí)贏嗎？ 比較這幾組數(shù)的位數(shù)，有

5、什么相同處？相同位數(shù)的兩個(gè)數(shù)比大小，怎么比？ 課件出示比較方法。 分別將千位、百位、十位、個(gè)位上的數(shù)變得相同，比較數(shù)的大小。 7425 7138 7125 7138 7135 7138 7138 7138 而這一次比賽，雙方可以直接比較出數(shù)的大小。 經(jīng)過(guò)教師的假設(shè)千位上的數(shù)相同，再比較百位、十位、個(gè)位上的數(shù)，得出比較數(shù)的方法。 通過(guò)兩個(gè)游戲，我們得出比較數(shù)的大小的方法。送給大家比較大小的小兒歌。一起讀。 （三）學(xué)以致用，解決問題 1.根據(jù)比大小的方法，能否解決生活中的問題呢？讓我們一起走進(jìn)光明小學(xué)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)。 出示信息

6、窗，提出與比大小有關(guān)的數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生判斷。 用什么符號(hào)可以很清楚的表示出這些數(shù)的大小關(guān)系呢？ 學(xué)生可以從大到小排列，或者從小到大排列。 2.小組抽卡片游戲。 3.最大和最小數(shù)是多少？ 4.小游戲：報(bào)數(shù) 一個(gè)比一個(gè)數(shù)大，一個(gè)比一個(gè)數(shù)小。 教師給與猜數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)。 教師小結(jié)： 評(píng)一評(píng)：今天有什么收獲？有什么想說(shuō)的？你覺得自己表現(xiàn)得怎么樣? 你覺得這節(jié)課誰(shuí)表現(xiàn)得最好，你最欣賞誰(shuí)? 教學(xué)反思： 這節(jié)課學(xué)生以游戲比賽的形式，將教學(xué)內(nèi)容直觀的呈現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)相同數(shù)位的不同方法的比較，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)比較數(shù)的大小的規(guī)律。然后，再自然的由相同數(shù)位過(guò)度到不同數(shù)位的比較方法，使學(xué)生經(jīng)歷了數(shù)學(xué)知

7、識(shí)形成的過(guò)程。 接下來(lái)的小組內(nèi)的抽卡片游戲，是前面知識(shí)的鞏固，通過(guò)書上情境圖的觀察、分析、提問，最后將本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)加以運(yùn)用，把情境圖中的數(shù)按一定的順序排列，是對(duì)本節(jié)課知識(shí)的運(yùn)用和延伸。一方面使部分學(xué)生能夠?qū)W以致用，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，在敘述和交流的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和交流的能力；另一方面，通過(guò)小組內(nèi)的游戲，傾聽別人的見解，與自己的想法進(jìn)行比較，從而能獲得最佳的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較與綜合的能力。 板書： 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小 1.比1000； 2.比近似數(shù)； 3.比位數(shù)：位數(shù)多的數(shù)大

8、 位數(shù)少的數(shù)小 四位數(shù) 三位數(shù) 兩位數(shù) 一位數(shù) 劉小偉準(zhǔn)備： 學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，學(xué)習(xí)近似數(shù) 1. 學(xué)生練習(xí)用計(jì)數(shù)器撥一個(gè)數(shù)，幾位數(shù)？ 2. 你能用320說(shuō)一句話嗎？ 3. 你能用1520說(shuō)一句話嗎？ 4. 根據(jù)460和2879，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？ 5.根據(jù)信息窗提出比大小的問題。 同桌合作記錄單 同桌合作： 1.一人在計(jì)數(shù)器上撥出一個(gè)數(shù)； 2.同桌撥出一個(gè)位數(shù)不同的數(shù)； 3.比較兩個(gè)數(shù)的大?。?/p>

9、 4.將活動(dòng)結(jié)果填寫在記錄單。 次數(shù) 甲撥數(shù) 比大小：﹥﹤﹦ 乙撥數(shù) 1 2 3 4 5 同桌合作記錄單 同桌合作： 1.一人在計(jì)數(shù)器上撥出一個(gè)數(shù)； 2.同桌撥出一個(gè)位數(shù)不同的數(shù)； 3.比較兩個(gè)數(shù)的大小； 4.將活動(dòng)結(jié)果填寫在記錄單（一）。 次數(shù) 甲撥數(shù) 比大?。憨儵偐? 乙撥數(shù) 1 2 3 4

10、 5 小組合作記錄單 小組合作： 1.小組內(nèi)每人抽出一張卡片。 2.組成不同的四位數(shù)（只填寫最大的和最小的）。 次數(shù) 抽出的卡片數(shù)字 最大數(shù) 最小數(shù) 1 2 3 4 5 小組合作記錄單 小組合作： 1.小組內(nèi)每人抽出一張卡片。 2.組成不同的四位數(shù)（只填寫最大的和最小的）。 次數(shù) 抽出的卡片數(shù)字 最大數(shù) 最小數(shù) 1 2

11、 3 4 5 附送： 2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二單元《表內(nèi)除法（一） 》測(cè)試2 （新版）新人教版 一、選 擇。 1．30÷6＝5，讀作( )。 　 A．30除以6等于5 B．30除以5等于6 2．20里面有4個(gè)( )。 　 A．10 B．4 C．5 D．16 3．下列算式中，商最大的算式是( )。 A．12÷3 B．36÷6 C．20÷4 D．24÷6 4．有一堆蘋果，比20個(gè)多，比40個(gè)少

12、，分得的份數(shù)和每份的個(gè)數(shù)同樣多。這堆蘋果可能有( )個(gè)。 　A．24 B．25 C．36 D．35 5．二年(2)班參加舞蹈隊(duì)的同學(xué)站了5排，每排站6人，其中男生有9人，求女生有多少人。用算式表示是( )。 　　　 A．5＋6－9 　　　　 B．5＋ 6－9 　　　 C．5×6－9 　　　　　 D．5＋6－9 二、填 空。 1． 30 　　 ÷ 　5 ＝ 6 　　　?。? 　　 ｜ 　 ｜ 　　　 ｜ 　　　 ( )

13、 ( ) ( ) 　 ( ) 　2．用下面卡片上的數(shù)擺成學(xué)過(guò)的除法算式。 3. 6÷口＝口，表示6只大公雞，每 ( )只分為一組，可以分成這樣的( )組。 乘法算式：( )X( )＝( )，( )X( )＝( ) 除法算式：( )÷( )＝( )，( )÷( )＝( ) 三、計(jì) 算。 1．填表格。 被除數(shù) １０ １５ ２４ ８ １２ 除數(shù) ３ ８ ２ ５ 商 ５ ６

14、３ ４ ６ 2．想一想，算一算，你能很快寫出得數(shù)嗎? 四、應(yīng) 用。 1．一個(gè)乒乓球2元錢，4個(gè)羽毛球１２元錢，哪種球比較便宜?便宜多少錢? 2．超市飲料降價(jià)，買3瓶鮮橙汁6元錢，買6瓶多少錢? 3．一本書有36頁(yè)，小明每天看6頁(yè)，幾天可以看完?如果4天看完，平均每天看多少頁(yè)? 探究拓展能力強(qiáng)化訓(xùn)練與應(yīng)用綜合能力的養(yǎng)成 1．(探究題)有一串珠子，按照下面的順序依次排列，第十九個(gè)珠子是 ( )顏色。 2．(信息題)　35名同學(xué)在操場(chǎng)上做游戲，可以每4個(gè)人分一組，也可以每5個(gè)人分一組，怎樣安排沒有剩余?

15、 3．(創(chuàng)新題)　12個(gè)小朋友進(jìn)行乒乓球比賽，每3人發(fā)給4個(gè)乒乓球，一共需要多少個(gè)乒乓球? 4．(信息題)一天中午正在下著大雨，明明問菲菲： “再過(guò)36小時(shí)太陽(yáng)會(huì)不會(huì)出來(lái)?’’菲菲說(shuō)：“那可說(shuō)不定?！泵髅髡f(shuō)：“我可以肯定，再過(guò)36個(gè)小時(shí)太陽(yáng)一定不會(huì)出來(lái)?！毙∨笥?，你們認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)得對(duì)?為什么? 5．(開放題)在下圖的○中填上不同的數(shù)，使每條直線上的三個(gè)數(shù)相加之和都等于10。 答案： 第二單元 單元測(cè)試 教材基礎(chǔ)知識(shí)針對(duì)性訓(xùn)練與基本能力鞏固提高 —、 1．A 2．C 3．

16、B 4．B， C 5．B 二、1． 30 ÷ 5 　＝ 6 被除數(shù) 除號(hào) 除數(shù) 商 2．20÷5＝4 20÷4＝5 12÷4＝3 12÷3＝4 　18÷3＝6 18÷6＝3 3．6÷2＝3 2，3 4．6，3 5．3×5＝15，　5×3＝15， 　　15÷3＝5，15÷5＝3 四、1．乒乓球便宜。每個(gè)便宜l元錢。 2．12元 提示：方法一： 先求單價(jià)，再求總量。6÷3×6＝12(元) 方法二：6瓶中包含著幾個(gè)3瓶，就包含著幾個(gè)6元。 ６瓶÷

17、3瓶× 6元＝12(元) 3．36÷6＝6(天)，36÷4＝9(頁(yè)) 探究拓展能力強(qiáng)化訓(xùn)練與應(yīng)用綜合能力的養(yǎng)成 1．白色 提示：通過(guò)觀察可以發(fā)現(xiàn)，珠子的排列是有規(guī)律的。 按照“1黑、2白、1花”的次序每4個(gè)分為一組。 因?yàn)?×5＝20， 表示5組共有20個(gè)。 而第十九個(gè) 應(yīng)向前數(shù)一個(gè)就可以了?；驈牡? (4×4＝16個(gè))再 向后數(shù)3個(gè)。 2．解析：每5個(gè)人分一組，正好分成7組。而每4個(gè) 　人分一組，不能正好分成整數(shù)組。 3．12÷3×4＝16(個(gè)) 4．太陽(yáng)一定不會(huì)出來(lái)，因?yàn)槭窃谕砩稀? 提示：中午下著雨，再過(guò)24小時(shí)又是一個(gè)中午，再 加上12小時(shí)等于36小時(shí)，此時(shí)正好是晚上。所以 太陽(yáng)一定不會(huì)出來(lái)。 提示：把10分拆成不同的三數(shù)之和，共有四種不 同的分拆方式：10＝1＋2＋7＝1＋3＋6＝1＋4＋5＝2＋3＋5， 選擇有相同加數(shù)的兩個(gè)式子，把共同的加數(shù)填在中間的O內(nèi)， 其他4個(gè)加數(shù)分別填在兩頭的O里就構(gòu)成一種填法。