擴(kuò)展語(yǔ)句壓縮語(yǔ)段教案擴(kuò)展語(yǔ)句,壓縮語(yǔ)段 考點(diǎn)分析壓縮語(yǔ)段，正如去除山上的雜草甚至樹木、泥土，直至露出嶙峋的山骨；擴(kuò)展語(yǔ)句，就像給山石填上泥土，種上樹木、花草。又如胖人想要瘦身，瘦人想要增肥，不過不論是.
20102010年高考語(yǔ)文年高考語(yǔ)文考試大綱考試大綱對(duì)本考點(diǎn)的要求是對(duì)本考點(diǎn)的要求是“擴(kuò)展語(yǔ)句、擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段壓縮語(yǔ)段”,能力層級(jí)為能力層級(jí)為E(E(表達(dá)應(yīng)用表達(dá)應(yīng)用)。對(duì)此考點(diǎn)應(yīng)作如下方面的理解.
復(fù)習(xí)專題之“擴(kuò)展語(yǔ)句”題型新穎，技能性強(qiáng)，體現(xiàn)了“語(yǔ)文突出操作的實(shí)用性”這一原則，自2000年首次出現(xiàn)后便成了常規(guī)考題；“壓縮語(yǔ)段”是備受高考青睞的考點(diǎn)，自1999年首次出現(xiàn)后便一發(fā)而不可收拾。能力層.
擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段1.1.根據(jù)情景，在橫線上補(bǔ)寫句子。根據(jù)情景，在橫線上補(bǔ)寫句子。在人山人海的學(xué)生餐廳里，剛打完菜的甲同學(xué)在人山人海的學(xué)生餐廳里，剛打完菜的甲同學(xué) 一轉(zhuǎn)身，不小心把菜.
數(shù)學(xué) 低段第第3課課 擴(kuò)展語(yǔ)句擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段壓縮語(yǔ)段普查講普查講 3 擴(kuò)展語(yǔ)句擴(kuò)展語(yǔ)句數(shù)學(xué) 低段擴(kuò)展語(yǔ)句擴(kuò)展語(yǔ)句添枝加葉 給句子添加修句子添加修飾性、限制性或性、限制性或說明性的明性的詞語(yǔ)定定語(yǔ)、.
“擴(kuò)擴(kuò)展展語(yǔ)語(yǔ)句句”是是20002000年年考考試試說說明明里里推推出出的的一一個(gè)個(gè)考考查查點(diǎn)點(diǎn)，在在20002000年年高高考考第第2727題題率率先先“亮亮相相”之之后后，直直到到現(xiàn)現(xiàn)在在，都都.
【設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思路】所謂所謂“擴(kuò)展語(yǔ)句擴(kuò)展語(yǔ)句”，就是根據(jù)一定的，就是根據(jù)一定的要求將詞、短語(yǔ)或句子的意思豐富起來，要求將詞、短語(yǔ)或句子的意思豐富起來，或者將其合理地?cái)U(kuò)充成幾句話。這是一或者將其合理地.
語(yǔ)言文字運(yùn)用言文字運(yùn)用 擴(kuò)展語(yǔ)句壓縮語(yǔ)段擴(kuò)展語(yǔ)句-壓縮語(yǔ)段u專題3 擴(kuò)展展語(yǔ)句句壓縮語(yǔ)段段l600分基分基礎(chǔ)考點(diǎn)考點(diǎn)&考法考法p擴(kuò)展語(yǔ)句p壓縮語(yǔ)段l700分分綜合合考法解析考法解析綜合考法1 擴(kuò)展語(yǔ)句.
擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段作者：來源：作文周刊高考版2020年第38期應(yīng)考錦囊擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段是高考的基本考點(diǎn)之一。前者以指定語(yǔ)句為基礎(chǔ)，增添表述內(nèi)容，以 豐富語(yǔ)句內(nèi)涵;后者則是將一段話的內(nèi)容進(jìn)行提煉、概括.
第七章 語(yǔ)言文字應(yīng)用 第1節(jié) 擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段 1.（2008天津，24）以“溪”“?！焙汀疤丁睘橐庀髮懸欢挝淖?，要求表達(dá)某種感悟，至少運(yùn)用一種修辭方法，不超過60個(gè)字。 答： 答案 示例：人生不.
