部編人教版小學(xué)一年級(jí)道德與法治上冊(cè)全冊(cè)教案（1-16課優(yōu)課分課式）版本二,部編人教版,小學(xué),一年級(jí),道德,法治,上冊(cè),教案,16,課優(yōu)課分課式,版本 《12 早睡早起》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。 2、讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗缢缙鸬暮锰帯? 3、學(xué)生早睡早起行為訓(xùn)練。 教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)睡眠的重要性。 教學(xué)難點(diǎn) 教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的作息時(shí)間。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、教師準(zhǔn)備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學(xué)思路；做好教具準(zhǔn)備，如課件、多媒體設(shè)備等。 2、學(xué)生準(zhǔn)備：做好預(yù)習(xí)。 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)。 教學(xué)過程 教師談話：俗話說：“早睡早起身體好”，這句話是有科學(xué)道理的。因?yàn)槿说囊簧蠹s有三分之一的時(shí)間是在睡眠中度過，睡眠是人最重要的一種休息方式。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一起來探討睡眠的重要性。 一、 由調(diào)查學(xué)生睡眠習(xí)慣進(jìn)行談話引入 1、談話內(nèi)容（略）。 2、板書課題。 二、出示資料，深化認(rèn)識(shí) 　　1、教師讀資料。 　　小學(xué)生一天的睡眠時(shí)間應(yīng)該多少？最少10小時(shí)，而成人一般只睡8小時(shí)。什么小學(xué)生要規(guī)定睡10小時(shí)呢？這是因?yàn)樯倌陜和c成年人不一樣。出生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時(shí)，這是因?yàn)樗砥鞴俣己苤赡郏竽X皮層經(jīng)常處于保護(hù)性抑制狀態(tài)，才有利于健康發(fā)育。小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育旺盛時(shí)期，器官組織尚未成熟，生理機(jī)能還不完善，容易產(chǎn)生疲勞，每天應(yīng)有比成人更多的睡眠時(shí)間，才能滿足身體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘”。如果每天晚上九點(diǎn)睡覺，早上六點(diǎn)半起床，就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣：晚上一到九點(diǎn)半，你就會(huì)感受睡意襲來，并可迅速進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。早上六點(diǎn)半也會(huì)自然醒來。良好的習(xí)慣一養(yǎng)成，就應(yīng)堅(jiān)持下去。 　　2、提問：聽了老師的介紹，你知道了什么？ 　　3、知道了早睡早起的重要性，請(qǐng)你們結(jié)合自己的行為，談一談以后怎樣保證足夠的睡眠，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣？ 三、 學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)劜辉缢暮μ? 1、睡晚了不利于消除疲勞； 2、產(chǎn)生頭暈； 3、精神不振； 4、身體抗病能力下降； 5、記憶力減退。 四、了解保證充足睡眠的方法。 師：小學(xué)生怎樣才能保證充足的睡眠呢？（引導(dǎo)學(xué)生分小組討論、交流。） 1、睡前不吃零食； 2、不看刺激性的電視和書籍； 3、洗手、洗腳排便； 4、脫掉外衣，蓋好被褥； 5、室內(nèi)光線柔和。 講解完后，讓學(xué)生說一說自己哪些方面做得不夠好，準(zhǔn)備怎樣改正。 　　五、親子空間 　　1、回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時(shí)間表，把它張貼在床頭或者書桌上，并自覺遵守。 　　2、比比誰的星星多。（家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)與監(jiān)督。） 　　（1）一周起床、睡覺情況調(diào)查表（一） 　　項(xiàng)目?星期一?星期二?星期三?星期四?星期五?星期六?星期七 　　起床時(shí)間??????? 　　睡覺時(shí)間??????? 　?。?）一周起床、睡覺情況調(diào)查表（二） 　　項(xiàng)目?星期一?星期二?星期三?星期四?星期五?星期六?星期七 　　自覺做到??????? 　　爸爸媽媽督促? 六、板書 早睡早起身體好 1、有充裕的時(shí)間吃早餐； 2、 空氣好有利身體發(fā)育； 3、 可以保持良好的精神狀態(tài)。 七、教學(xué)反思： 學(xué)生上課積極發(fā)言，明確了早睡早起對(duì)身體好處，達(dá)到了教學(xué)效果。 《13 美麗的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生了解冬天，學(xué)會(huì)自我的保護(hù)方法。 2、學(xué)習(xí)用自我的感受，描述冬天的特征。 3、給孩子們講述有關(guān)雪的科普知識(shí)。 學(xué)情分析 本活動(dòng)由四部分組成?；顒?dòng)背景呈現(xiàn)了學(xué)生在野外雪地里盡情玩耍、游戲的場(chǎng)景。目的是創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，激發(fā)學(xué)生參與游戲的興趣和探究的欲望。活動(dòng)一：和冬天一起玩?；顒?dòng)二：冬天還可以怎么玩?；顒?dòng)收獲中，教材呈現(xiàn)的是一組學(xué)生在交流活動(dòng)收獲的情景，旨在引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己的感受和體驗(yàn)，提升與冬天一起玩的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)以“快樂冬天”的形式呈現(xiàn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生從“喜歡冬天”、“玩得高興”、“注意安全”、“學(xué)會(huì)自救”四個(gè)方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)成功，更加喜歡冬天，熱愛大自然。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生初步了解冬季的一些知識(shí)，能根據(jù)天氣和季節(jié)的變化照顧自己，有計(jì)劃地安排自己的生活，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生不畏嚴(yán)寒，積極參加冬季游戲，豐富生活。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、教師準(zhǔn)備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學(xué)思路；做好教具準(zhǔn)備，如課件、多媒體設(shè)備等。 2、學(xué)生準(zhǔn)備：做好預(yù)習(xí)。 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)。 教學(xué)過程 一、歌曲活動(dòng)《冬天的贊歌》 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、開辦《我愛冬天》主題活動(dòng)，使孩子們了解冬天的特點(diǎn)。 2、有關(guān)歌曲的磁帶與圖片。 活動(dòng)過程： 1、播放歌曲，激發(fā)興趣播放歌曲，吸引孩子們的注意了，順勢(shì)自然引出對(duì)話。 老師： 這首歌好聽嗎？ 學(xué)生：好聽老師：想不想學(xué)啊？ 2、整體感知歌曲提問：你在歌曲中聽都到了什么？ 活動(dòng)延伸： 美麗的冬天到了，為了在不一樣的冬天中都得到屬于自己的收獲，讓我們一起去了解冬天，感受冬天，走進(jìn)冬天吧！ 二、親身感受活動(dòng)《走進(jìn)冬天》 活動(dòng)目的： 1、通過親自的參與，讓孩子們對(duì)冬天有更深刻的認(rèn)識(shí)。 2、在切身感受中，教會(huì)孩子們冬天的一些自我保護(hù)小知識(shí)。 3、通過自我感知，體會(huì)冬天的別樣美。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、開展《不一樣的冬天》主題活動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)冬天的興趣。 2、講解一些戶外安全知識(shí)。 活動(dòng)過程： 1、引出活動(dòng)，激發(fā)興趣 引導(dǎo)談話，關(guān)于冬天的圖片。 老師：什么季節(jié)到了？ 學(xué)生：冬天。 老師：你們是怎么知道的？ 2、帶領(lǐng)學(xué)生，感受冬天老師： 你們喜歡冬天嗎？ 學(xué)生：喜歡老師：我們?nèi)ネ饷婵纯春脝幔? 帶領(lǐng)孩子在就近的田野或花園中觀看冬天的景色，要求孩子們形容冬天。 要求孩子們對(duì)春天和冬天進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)其中的差異美。并要求孩子們，對(duì)自己認(rèn)為最美的冬天進(jìn)行描述。通過這些，可以鍛煉孩子們的想象力以及敏銳的觀察力，并進(jìn)一步提高孩子們的語言表述能力。 三、繪畫活動(dòng)《我心目中的冬天》 活動(dòng)目的： 1、通過學(xué)生的手，畫出心中的冬天，增進(jìn)對(duì)冬天的熱愛。 2、通過繪畫，豐富學(xué)生的想象力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、花紙和各種顏色的彩色畫筆。 2、關(guān)于冬天的美景錄像和畫。 活動(dòng)過程： 1、引出活動(dòng)，激發(fā)興趣首先，觀看準(zhǔn)備的錄像，自然引導(dǎo)學(xué)生對(duì)冬天的想象。 通過話語自然引出活動(dòng)內(nèi)容。 老師：孩子們喜歡冬天嗎？ 學(xué)生：喜歡。 老師：用你們手中的畫筆，畫出心中的冬天好嗎？ 2、開始繪畫老師可以和學(xué)生一起繪畫，并走動(dòng)觀察孩子的繪畫。 3、講評(píng)階段在此階段，老師只針對(duì)每個(gè)學(xué)生作品的特點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不對(duì)畫的整體進(jìn)行比較，不設(shè)名次。 活動(dòng)延伸： 通過繪畫，每個(gè)人都描繪出了自己心中最美的冬天。此時(shí)，老師可以讓學(xué)生們相互觀看畫作，并可以鼓勵(lì)互換作品。這樣在互相的交流中，進(jìn)一步拓展想象力。同時(shí)交流的過程中也是一個(gè)增進(jìn)友誼的過程，從小培養(yǎng)孩子友愛。 《14 健康過冬天》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、積極參加冬季的體育鍛煉，感受冬天生活的樂趣。 2、不怕寒冷，堅(jiān)持按作息計(jì)劃生活、學(xué)習(xí)。 3、通過多種途徑獲得冬季保健知識(shí)，關(guān)心自己的身心健康。 學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)冬天有著天生的興趣，他們喜歡冬天的活動(dòng)，比如堆雪人、打雪仗、看冰燈等，而且他們對(duì)冬天的自然現(xiàn)象和知識(shí)也有了一定的感性認(rèn)識(shí)，但由于他們觀察水平有限，對(duì)冬天缺乏比較深入的探索。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生感受冬天生活的樂趣。 教學(xué)難點(diǎn) 1、讓學(xué)生初步懂得一些冬季保健知識(shí)。 2、不怕寒冷，堅(jiān)持按作息計(jì)劃生活和學(xué)習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、教師準(zhǔn)備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學(xué)思路；做好教具準(zhǔn)備，如課件、多媒體設(shè)備等。 2、學(xué)生準(zhǔn)備：做好預(yù)習(xí)。 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入? 同學(xué)們有沒有發(fā)覺最近比9、10月份冷了，人們穿得越來越厚了，氣溫在逐日下降——冬天已經(jīng)悄悄地來了?，F(xiàn)在是初冬，接下來到深冬，寒冬臘月，結(jié)冰下雪，人人穿棉襖。今天，我們就來討論一下冬天有什么特點(diǎn)，我們?cè)撛趺催^？ （出示課件）同學(xué)們，白色花，無人栽，一夜北風(fēng)遍地開，無根無枝又無葉，不知是誰送花來。（打一自然現(xiàn)象：生答雪花。）對(duì)，是雪花。同學(xué)們看了這么美的雪景，你的心情怎樣呀？（生答） 現(xiàn)在老師就帶領(lǐng)同學(xué)們，走入好玩的冬天。（板書課題） 二、體驗(yàn)感知 1、同學(xué)們看屏幕（出示課件）冬天到了，大地白茫茫一片，討論一下，冬天有哪些特點(diǎn)呢？（生答） 2、師生總結(jié)：（1）天氣變冷，刮風(fēng)下雪。 （2）植物變化：樹葉掉光了。 （3）小羊都沒有草吃了，小鳥都到南方去過冬了。 （4）人們穿上了棉衣預(yù)防寒冷。 3、冬天來了，小朋友們遇到過哪些問題呢？（出示圖片） （1）冬天寒冷，小朋友早上不愿意起床。 （2）下雪路不好走，上學(xué)容易遲到。 4、老師教同學(xué)小妙招，師生律動(dòng)（手心搓手心，手心搓手背，手背搓手背）。 5、讓學(xué)生一起參與討論：冬天里有哪些游戲呢？（跳繩、滑冰、堆雪人、長(zhǎng)跑、做游戲……） 6、小結(jié)：同學(xué)們，冬天很好玩??！越冷越要鍛煉，參加適當(dāng)?shù)膽敉膺\(yùn)動(dòng)，寒冷能鍛煉人的意志和勇敢精神，好玩的冬天我們要堅(jiān)持鍛煉。（板書：堅(jiān)持鍛煉） 三、拓展練習(xí) 1、同學(xué)們想一想，冬季常見的疾病有哪些？（感冒、鼻炎、凍瘡、骨折等。） 2、討論：我們?cè)鯓咏】蛋踩倪^冬天呢？（板書：健康安全） 師生總結(jié)： 不能在不安全的冰面上滑冰。 不要在結(jié)冰凌的房檐下玩，注意安全。 跑步時(shí)不要張著嘴。 運(yùn)動(dòng)出汗時(shí)，不要立即摘帽、脫衣。 冬天也要開窗戶換氣。 講冬季保健方法，跟老師念。 四、總結(jié) 同學(xué)們，通過了今天的學(xué)習(xí)，老師相信你們，一定會(huì)健康、快樂度過這個(gè)好玩的冬天。 五、作業(yè) 課后同學(xué)們觀察冬天有哪些奇妙的現(xiàn)象，下節(jié)課交流。 六、教學(xué)反思 這節(jié)課我以活動(dòng)作為教與學(xué)的主要形式，整個(gè)教學(xué)過程是由一個(gè)個(gè)活動(dòng)串起來的。學(xué)生在小組討論，匯報(bào)展示中明白了要不怕寒冷，堅(jiān)持按作息計(jì)劃生活和學(xué)習(xí)。在觀看課件中感受冬天的快樂，激發(fā)了學(xué)生們做冬天的游戲的愿望，但沒能帶學(xué)生們到操場(chǎng)上做冬天的游戲有些遺憾，準(zhǔn)備下節(jié)課帶學(xué)生到操場(chǎng)上做冬天的游戲，彌補(bǔ)不足。 《15 快樂過新年》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、喜愛并積極參加新年慶?；顒?dòng)，體會(huì)節(jié)日的熱烈氣氛，感受親情的可貴和溫馨，保持快樂美好的心情。 2、了解全國(guó)各地人們迎接新年的不同方式和一些有關(guān)春節(jié)的風(fēng)俗人情，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新鮮事、探索新鮮事的意識(shí)和能力。 3、抓住節(jié)日里的主要活動(dòng)，感受不同民族不同的慶祝方式。 教學(xué)重點(diǎn) 體驗(yàn)歡樂的節(jié)日氣氛，通過交流親友間祝福的方式和語言，感受其中蘊(yùn)含著的親情和友情。從春節(jié)團(tuán)圓中體驗(yàn)親情的溫馨、團(tuán)聚的可貴，感受人們對(duì)幸福生活的熱烈向往。 教學(xué)難點(diǎn) 了解全國(guó)各地人們迎接新年的不同方式和一些有關(guān)春節(jié)的風(fēng)俗人情，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新鮮事、探索新鮮事的意識(shí)和能力。 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)。 教學(xué)過程 活動(dòng)一：了解元旦 1、師：同學(xué)們，再過不久就是元旦，也就是說新年快到了，你們知道是哪一天嗎？快在日歷上找一找吧！ 2、師：同學(xué)們真聰明！元旦是我們?nèi)澜缛嗣竦墓?jié)日，世界各地的人們都會(huì)用各種方式慶祝元旦。咱們快到班級(jí)網(wǎng)站中去找一找看看世界各地的人們是怎樣慶祝元旦的。 （學(xué)生以小組為單位，在班級(jí)網(wǎng)站中查找有關(guān)世界各地人們慶祝元旦的資料，并且在小組內(nèi)討論交流，師指導(dǎo)在網(wǎng)絡(luò)上查找資料的方法。） 展示一：許多人聚集在“世紀(jì)鐘”前，懷著高興而激動(dòng)的心情倒計(jì)時(shí)，等待新年的到來。 展示二：五顏六色的煙花在空中綻放，周圍到處聽得到震耳欲聾的鞭炮聲。 展示三：人們聚集在一起以各種各樣的表演形式慶祝新年的到來。 活動(dòng)二：慶祝我們自己的元旦 1、師：我們的元旦也快到了，你能說一說我們學(xué)校為了慶元旦準(zhǔn)備開展哪些活動(dòng)嗎？ （學(xué)生自由回答。） 2、師：那我們現(xiàn)在就舉行一次簡(jiǎn)短的慶元旦文藝演出吧！大家小組內(nèi)準(zhǔn)備一下，可以一個(gè)人表演，可以兩個(gè)人表演，也可以幾個(gè)人一起表演。 （各小組積極準(zhǔn)備。） （小組推選代表進(jìn)行表演。表演的節(jié)目有集體舞、模仿動(dòng)物的叫聲、背誦古詩(shī)、師生齊唱《新年好》等等。） 活動(dòng)三：給自己的親友送祝福 1、師：去年的元旦我收到了我的表妹送給我的賀卡，賀卡上寫著“表姐元旦快樂！祝你天天開心，心想事成！”當(dāng)時(shí)我可高興了，還小心翼翼地把這張賀卡保存著。那么你想向大家表示祝福嗎？（生：想！）那你打算把祝福送給誰？又怎樣表達(dá)你的祝福呢？ 2、師：大家的設(shè)想都非常好！我聽到很多同學(xué)都想把自己的祝福送給我們?cè)谧睦蠋熀屯瑢W(xué)，那么我們就送出自己的祝福吧?。ㄉe極地把自己準(zhǔn)備好的小禮物相互贈(zèng)送。） 活動(dòng)四：春節(jié)喜洋洋 1、師：（手持中國(guó)結(jié)、鞭炮，身著唐裝廠喜氣登場(chǎng)。）小朋友們，看到老師，你們想到了什么？ 2、師：查查日歷，看看今年的春節(jié)是幾月幾日？今年的元旦離春節(jié)相差多少天呢？ 3、師：你們知道人們?yōu)槭裁窗汛汗?jié)叫做過年嗎？ （學(xué)生說自己的見解。） （播放《“年”的傳說》。） 4、師：過年又叫春節(jié)，春節(jié)是農(nóng)歷的正月初一廠是中華民族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。就讓我們走進(jìn)這歡樂的節(jié)日里，一起迎接春節(jié)的到來！ 活動(dòng)五：年俗樂滋滋 1、師：過年了，家家戶戶張燈結(jié)彩，喜氣洋洋。孩子們，你們家是怎樣過春節(jié)的呢？ （學(xué)生說說自己家過年的情景，師相機(jī)進(jìn)行安全教育。） 2、師：大家都收集了很多資料，你們還知道哪些地方、哪些民族過年時(shí)有什么有趣的風(fēng)俗？ 3、師：是啊，來自不同地區(qū)、不同民族的人們，過年時(shí)的風(fēng)俗也不相同，咱們一起來看看！（視頻介紹各地、各民族不同的年俗文化。） 小結(jié)：雖然各地、各民族的風(fēng)俗人情不盡相同，但是人們家人團(tuán)聚的溫馨、節(jié)日活動(dòng)的歡樂、幸福平安的祝福卻是一樣的！ 活動(dòng)六：年飯暖融融 1、師：（戴上“媽媽”頭飾，作炒菜樣）過年了，親人團(tuán)聚，都要吃一餐團(tuán)圓 飯，媽媽也要做飯了。孩子們，你能幫我做點(diǎn)什么呢？ 2、師：（作擦汗樣）多虧有你們幫忙，年飯做好了，誰來幫媽媽端端菜呢？（數(shù)生上臺(tái)來，邊端菜邊介紹菜名，把菜擺到餐桌上。）[ 3、師：這幾道菜，媽媽每年都做，每年團(tuán)圓飯的餐桌上都有它們，你們知道為什么嗎？ 4、師：人們的愿望多美好呀！節(jié)日美食，真是好吃又吉利！孩子們?cè)蹅円瞾沓阅觑埌桑? 5、師：香噴噴的餃子來了，真香??！這么譽(yù)的餃子，放在哪兒好呢？ 6、師：伙伴們都很羨慕你們一家呢?。ㄞD(zhuǎn)向大家》瞧，他們相處多融洽，年飯吃得多溫馨呀！咱們也在小組里，吃一餐團(tuán)圓飯。 學(xué)生在小組里組成“家庭”，吃團(tuán)圓飯，教師隨機(jī)觀察、指導(dǎo)、調(diào)控。 7、小組代表交流吃年飯情況，師生評(píng)比出最“幸福的家庭”、“最禮貌的孩子”、“最溫馨的年飯”。 活動(dòng)七：走進(jìn)少數(shù)民族的新年 1、我們中國(guó)有56個(gè)民族，是個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)民族在漫長(zhǎng)的歲月中漸漸形成了自己的節(jié)日。之前謝老師已經(jīng)帶著大家學(xué)習(xí)了《歡樂的潑水節(jié)》，讓我們跟隨畫面再來回味一下傣族人民過潑水節(jié)的快樂時(shí)光吧！ 2、想不想去了解更多的民族節(jié)日呢？人們以怎樣的方式來慶祝屬于自己的節(jié)日呢？ 火把節(jié)：打掃屋子 準(zhǔn)備美食?高舉火把?載歌載舞 那達(dá)慕：摔跤??射箭??賽馬??套馬 刀桿節(jié)：耍刀??迎花??設(shè)壇??下火海??上刀山 《16 新年的禮物》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、通過鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)了解自己進(jìn)步的情況，接受別人對(duì)自己的客觀評(píng)價(jià)，正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生真誠(chéng)虛心和積極進(jìn)取的情感和態(tài)度。 2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行階段性小結(jié)的習(xí)慣，通過“為同學(xué)喝彩”，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，嘗試用多種方法正確認(rèn)識(shí)自己，正確認(rèn)識(shí)別人，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 3、勇于給自己不斷提出新目標(biāo)的奮發(fā)向上的精神。 教學(xué)重點(diǎn) 通過鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)了解自己進(jìn)步的情況，接受別人對(duì)自己的客觀評(píng)價(jià)。 教學(xué)難點(diǎn) 勇于給自己不斷提出新目標(biāo)的奮發(fā)向上的精神。 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)。 教學(xué)過程 1、談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，新年即將來到，上節(jié)課布置同學(xué)們回去自己動(dòng)手制作一張“新年賀卡”，現(xiàn)在我們來各自欣賞一下。 學(xué)生制作的賀卡展示。 （點(diǎn)評(píng)：學(xué)生都有一種表現(xiàn)自己的欲望，尤其是他們花了很多的工夫所完成的作品更希望得到大家的關(guān)注。所以設(shè)計(jì)這一開場(chǎng)，既是滿足了學(xué)生的這種展示欲望，同時(shí)也為我們從上節(jié)課過渡到本節(jié)課做好了一個(gè)前后銜接。） 師：在這些精美的賀卡上怎么都沒寫字呀，那是為什么呢？ 生：想送給家人，讓爸爸、媽媽給我寫上幾句話。 生：我想讓同學(xué)給我寫幾句話。 生：我想讓老師寫幾句話。 師：看來同學(xué)們都希望別人能在這張卡上寫上他們送給你的希望和祝福，是嗎？ （點(diǎn)評(píng)：在上堂課布置制作賀卡時(shí)，特意規(guī)定學(xué)生只做卡不寫字，其實(shí)也是為這節(jié)課作的準(zhǔn)備。） 2、家長(zhǎng)、老師眼中的你 師：同學(xué)們，想知道你們的爸爸媽媽和你們的老師在新年來臨之際送給你們什么禮物嗎？先來猜猜。 （播放采訪錄象）為了滿足同學(xué)們的好奇，老師特地在課前與你們的家長(zhǎng)、任課老師進(jìn)行了一次溝通。我們一起去看看。 談話的主題：在您眼里，您孩子從幼稚園升入小學(xué)一年來有些什么改變？有什么希望或要求嗎？ （點(diǎn)評(píng)：為了達(dá)到更為理想的效果，在課前與部分家長(zhǎng)溝通了一下，拍攝一段現(xiàn)場(chǎng)錄象，也為了給孩子一些新奇一些驚喜。要知道能在屏幕上看到、聽到自己的爸爸媽媽對(duì)自己的評(píng)價(jià)是很驕傲的，或許中間也會(huì)講到一些缺點(diǎn)，這也正好可以以此來考察孩子對(duì)于批評(píng)的正確的態(tài)度，作好一定的引導(dǎo)工作。） 3、學(xué)生談感受 同學(xué)們聽了爸爸媽媽和老師對(duì)你們的評(píng)價(jià)以后，有沒有什么要說的？（可以選兩個(gè)比較有典型性的學(xué)生。） 師：在我們家長(zhǎng)和老師的眼里，你們進(jìn)步了很多很多，從不知道怎么聽課到現(xiàn)在能坐定在椅子上35分鐘，小眼睛看著老師、聽著老師講課；從不知道怎么做作業(yè)到現(xiàn)在能寫端端正正的字；從不會(huì)整理書包、書柜到現(xiàn)在能按老師要求去自己試著做并做好；從以前一不高興就沖著爸爸媽媽、爺爺奶奶發(fā)脾氣到現(xiàn)在懂得尊敬長(zhǎng)輩了，從什么事都要家長(zhǎng)幫忙到現(xiàn)在能幫家長(zhǎng)做事了等等，這些都說明你們進(jìn)步了、懂事了。你們喜歡老師給你們帶來的新年禮物嗎？ 4、同學(xué)眼中的我 師：同學(xué)們聽了爸爸媽媽、老師對(duì)你的評(píng)價(jià)，想不想聽聽每天和你一起學(xué)習(xí)的同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)呢？ 以五人一組為單位進(jìn)行評(píng)議，評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也可以是提出的希望和互勉的話語。 每組選一個(gè)同學(xué)為組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織這一活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都要參與。 評(píng)價(jià)結(jié)束，每個(gè)同學(xué)都要對(duì)別人的評(píng)價(jià)談自己的感受。（如：同學(xué)的評(píng)價(jià)與你自己是否相符，接下來你會(huì)怎么做等等。） （點(diǎn)評(píng)：組織這樣一個(gè)小組評(píng)議的方法，有利于同學(xué)之間互相交流、互相幫助，能讓學(xué)生更全面地了解自己，也能讓其看到別人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)照自己正確地認(rèn)識(shí)自己。小組討論也能讓不太愛說話的同學(xué)融入到團(tuán)隊(duì)中，確保每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)去。） 5、你聽我說 每組派一名同學(xué)上臺(tái)來說一說 “同學(xué)眼中的***”，并請(qǐng)說到的同學(xué)談自己的體會(huì)和打算。 6、夸夸我自己 老師分發(fā)根據(jù)書上的內(nèi)容設(shè)計(jì)“填寫表”。 夸夸我自己 我學(xué)會(huì)了—————————————?我改掉了——————————————— 我—————————————進(jìn)步了?我評(píng)上了——————————————— 我想告訴大家： 學(xué)生自己填寫 學(xué)生上臺(tái) “夸夸我自己” （點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我小結(jié)，看到自己的進(jìn)步，勇于給自己提出新的目標(biāo)和努力的方向。在引導(dǎo)學(xué)生填寫時(shí)，要提示學(xué)生可以從多方面去比較自己前后的變化和進(jìn)步，生活的、與人交往方面、學(xué)習(xí)態(tài)度上、作業(yè)書寫上等等，點(diǎn)點(diǎn)滴滴中去發(fā)現(xiàn)，不要只片面的集中于學(xué)習(xí)方面。這樣更能讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步，體會(huì)到歡樂。） 7、互贈(zèng)新年寄語 師：老師給同學(xué)們每人準(zhǔn)備了一份小禮物，分發(fā)準(zhǔn)備好的書簽，這份禮物上有老師對(duì)同學(xué)們的希望。同學(xué)們可以把你繪制好的賀卡拿出來，請(qǐng)你的好朋友在上面寫上他送你的新年祝福。學(xué)生互寫祝福語。（播放背景音樂“新年好”） （點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)使課堂氣氛頓時(shí)活躍起來，孩子們可以找尋自己的好朋友互贈(zèng)寄語，加強(qiáng)了同學(xué)之間的交流與溝通，使整堂課在快樂的音樂中進(jìn)入尾聲。） 8、教師小結(jié) 這一年來同學(xué)們?nèi)〉玫狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步都離不開你們的努力，我們既要會(huì)欣賞自己的進(jìn)步，也要會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，正確看待自己、看待別人，使自己不斷進(jìn)步。 《1 開開心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂；學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法；初步嘗試與同學(xué)合作完成任務(wù)。 2、知道愛護(hù)書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。 3、體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。 學(xué)情分析 一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，他們對(duì)小學(xué)生活既充滿好奇、渴望，同時(shí)又存在很多擔(dān)心和疑慮。學(xué)校生活到底怎么樣？與幼兒園生活有什么不同？上學(xué)有意思嗎？老師、同學(xué)會(huì)喜歡我嗎？帶著這些好奇、疑問、孩子們走進(jìn)了學(xué)校的大門，開始了一種全新的生活。針對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)，教師在教學(xué)中要從不同的角度，通過不同的形式，幫助孩子消除疑慮，引導(dǎo)孩子在多種多樣的活動(dòng)中感受到上學(xué)的快樂，并鼓勵(lì)他們積極參與集體活動(dòng)，開始全新的小學(xué)生活。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。 教學(xué)難點(diǎn) 1、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。 2、動(dòng)手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、教師準(zhǔn)備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學(xué)思路；做好教具準(zhǔn)備，如課件、多媒體設(shè)備等。 2、學(xué)生準(zhǔn)備：做好預(yù)習(xí)?！　? 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)。 教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入 1、老師自我介紹。 2、同學(xué)們，你們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？ 3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。） 二、上學(xué)啦，真高興 1、你想象中的學(xué)校是什么樣的呢？ 2、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁?？他們的表現(xiàn)好嗎？開學(xué)第一天你有什么樣的表現(xiàn)呢？ 3、回憶一下開學(xué)第一天，都發(fā)生了什么讓你印象深刻的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們一起來分享一下吧！ 4、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？ （組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)行禮貌教育。） 5、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢？ 6、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？ （生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)） 7、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了。 二、愛新書，愛書包 1、新學(xué)期你都收到了哪些書本呢？ 2、我們要愛惜書本嗎？該如何愛護(hù)？ 3、書包里應(yīng)該放些什么東西呢？ 4、你是怎樣整理的書包的？ 三、唱《上學(xué)歌》 《上學(xué)歌》歌詞 太陽當(dāng)空照 花兒對(duì)我笑 小鳥說早早早 你為什么背上小書包 我去上學(xué)校 天天不遲到 愛學(xué)習(xí)愛勞動(dòng) 長(zhǎng)大要為人民立功勞 四、讀一讀 小書包，別著急，用品文具想仔細(xì)。 大大小小排個(gè)隊(duì)，樣樣不少都愛惜。 我們都是好伙伴，天天一起上學(xué)去。 五、全課總結(jié) 由老師進(jìn)行總結(jié)。 六、教學(xué)反思 整個(gè)教學(xué)過程貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生說出內(nèi)心真實(shí)感受。“愛新書，愛書包”是學(xué)生入學(xué)后經(jīng)歷的一件大事，讓學(xué)生看圖，回想領(lǐng)新書的情景，說出內(nèi)心的感受，學(xué)生不約而同地表達(dá)出高興、激動(dòng)的情感。其次，通過讓學(xué)生討論：書對(duì)我們學(xué)習(xí)有什么幫助？你是怎么和新書交上朋友的？怎樣保護(hù)好書？結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，教師激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解愛護(hù)書本的重要性，知道愛護(hù)新書的方法，懂得從小應(yīng)該養(yǎng)成愛新書，愛書包的習(xí)慣。 七、活動(dòng)延伸 課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。 《10 吃飯有講究》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、初步了解有關(guān)飲食健康的常識(shí)。 2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節(jié)制。 3、自己能學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)配餐。 4、學(xué)會(huì)用餐基本禮儀 。 教學(xué)重點(diǎn) 1、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。 2、簡(jiǎn)單合理地搭配飲食。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)用餐基本禮儀 。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：記錄講課前一天晚上，自己進(jìn)餐的情況。了解食物的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。 2、教學(xué)器材：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎(jiǎng)票、營(yíng)養(yǎng)師貼畫、食物比例分配表。 3、教學(xué)課件。 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 伴隨歡快的樂曲，出示動(dòng)畫：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠(chéng)地邀請(qǐng)、快來吧！嘗嘗我的手藝。再看那滿桌豐盛的飯菜，學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來，興奮地想吃這頓飯。師饒有興趣地說：這是我的一個(gè)朋友，他要請(qǐng)同學(xué)們吃一頓自助餐。很多同學(xué)都說自己吃過自助餐，老師對(duì)他們表示羨慕，并說自己小時(shí)候可沒吃過自助餐。以次激發(fā)學(xué)生熱愛現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)生活有滿足感。那我們就一起去餐廳看看吧！ 二、明理 聯(lián)系生活懂得進(jìn)餐要求 1、餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示彩色圖片。師說類別，生說食物名稱。 主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭 魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿。 蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子 水果類：草莓、蘋果、葡萄、橙子 豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶 飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯。 2、學(xué)生的視覺、精神都隨著鮮美的畫面來到了自助餐廳，師抓住這一時(shí)刻，馬上提問學(xué)生：在吃自助餐的時(shí)候，你想對(duì)小朋友說些什么？ 讓學(xué)生回想：在家中長(zhǎng)輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎么教育的，學(xué)生憑生活經(jīng)驗(yàn)說出吃飯的要求，應(yīng)注意什么，明白什么是自助餐。師在這一環(huán)節(jié)著重滲透做文明、守秩序的小顧客。 從身邊實(shí)例中體會(huì)如何選餐 1、請(qǐng)一名同學(xué)選餐。 音樂響起，第一個(gè)小顧客開始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他同學(xué)提出要求：認(rèn)真看，你覺得他在哪方面做得好，一會(huì)兒我們要進(jìn)行評(píng)議，看看誰是最佳評(píng)論員！這樣所有同學(xué)的注意力都會(huì)集中起來。 2、評(píng)價(jià)。 取餐的學(xué)生在實(shí)物投影下面介紹自己選餐的情況，生評(píng)是否合理。學(xué)生通過已有的知識(shí)(吃飯的實(shí)際情況和剛才大家提出的要求)對(duì)其評(píng)價(jià)。 三、用餐禮儀 1、一天三餐，從小到大，我們吃過那么多次飯，你知道吃飯時(shí)的學(xué)問嗎？你知道怎么做才文明嗎？ 2、討論交流：吃飯時(shí)怎樣做才衛(wèi)生文明？ 小組討論，指定代表回答，其他同學(xué)給予糾正或補(bǔ)充，老師注意引導(dǎo)。 （1）吃飯前。（洗手，擺放碗筷……） （2）吃飯時(shí)。 大拇指扣住筷子上端。 食指及中指夾著上面的筷子。 中指和無名指控制下面的筷子。 等長(zhǎng)輩就座后，才可以就座。 未上菜時(shí)，不能玩弄杯、碗、筷等，長(zhǎng)輩開始吃了，才可以吃。 用餐時(shí)，口中有食物，不宜說話；打噴嚏、咳嗽，應(yīng)而朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻、 不要在飯桌上提到“好難吃”、“廁所”之類的詞，惹別人倒胃口。 骨頭殘?jiān)豢芍苯油略谧烂嫔?，?yīng)用筷子或手半握拳靠近口部取出，放在骨盤里或備用的盤里。 不要把筷子、湯匙放在口中吸吮。 不用筷子在盤內(nèi)翻上翻下猶豫不決，不可夾了食物又放回原處。 不拿筷子當(dāng)牙簽剔牙或拿著筷子比劃著與人談話。 用餐時(shí)可輕聲說話，但不能喧嘩。 長(zhǎng)輩給倒飲料，不想喝時(shí)，宜婉轉(zhuǎn)謝絕，不可動(dòng)搖雙手，用手蓋住杯口或?qū)⒈涌壑? 喝湯時(shí)不能端起湯碗直接喝，要用湯匙舀著喝。 不能把筷子直立插在飯碗中。 （3）吃飯后。（擦桌子，洗碗筷，漱口……） 3、拍手讀就餐童謠 4、評(píng)一評(píng) （1）看圖片，評(píng)一評(píng)他在吃飯時(shí)候的行為錯(cuò)在哪里。 （2）屏幕出示就餐禮儀八不要。 《11 別傷著自己》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、懂得家庭安全的重要性；形成對(duì)家庭安全負(fù)責(zé)的意識(shí)，樹立家庭安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。 2、初步具有家庭安全防范能力和自我保護(hù)能力。 3、知道家庭生活中普遍會(huì)發(fā)生的安全問題、事故及原因，了解有關(guān)家庭安全方面的常識(shí)；知道自救自護(hù)的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 1、知道家庭生活中普遍會(huì)發(fā)生的安全問題、事故及原因，并知道如何預(yù)防知道自救自護(hù)的方法。 2、形成對(duì)家庭安全負(fù)責(zé)的意識(shí)，樹立家庭安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) 初步具有家庭安全防范能力和自我保護(hù)能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、教師準(zhǔn)備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學(xué)思路；做好教具準(zhǔn)備，如課件、多媒體設(shè)備等。 2、學(xué)生準(zhǔn)備：做好預(yù)習(xí)。 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)。 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入 談話：家給你什么感覺？請(qǐng)用一個(gè)詞來形容。 學(xué)生自由討論并說出自己的觀點(diǎn)。 二、探究新知 1、安全做家務(wù) 防止?fàn)C傷 （1）燕燕遇到的危險(xiǎn)是什么？ （2）誰也被燙傷過？以你的親身經(jīng)歷告訴燕燕燙傷后應(yīng)該怎么辦。 （3）討論：你幫燕燕出個(gè)主意，怎樣做能避免燙傷。 （4）燙傷是我們?cè)诩彝ド钪袠O易發(fā)生的危險(xiǎn)，我們?cè)谧鍪裁吹臅r(shí)候還容易被燙傷呢？怎樣避免？ 防止煤氣泄漏 （1）首先請(qǐng)看張明睡著了，他碰到了一個(gè)無形殺手。? （2）提問：無形的殺手是誰？它真的能殺死張明嗎？ （3）討論：如果你這時(shí)來到了張明家里，遇到這種情況應(yīng)該怎么辦？ （4）幸虧你們及時(shí)趕到，關(guān)上了煤氣，才使張明幸免于難，有驚無險(xiǎn)。如果時(shí)間能夠倒退，你告訴張明怎樣做就不會(huì)發(fā)生這次危險(xiǎn)了。 （5）你會(huì)安全使用煤氣嗎？ 課件出示：安全使用煤氣的注意事項(xiàng)。 小結(jié)：安全做家務(wù) （1）張明和燕燕的歷險(xiǎn)都和做家務(wù)有關(guān)，你在家里幫爸爸媽媽做什么家務(wù)？ （2）你在家里做家務(wù)時(shí)有過類似的歷險(xiǎn)嗎？怎樣做才能預(yù)防危險(xiǎn)的發(fā)生？（聯(lián)系生活實(shí)際。） 2、居家自我保護(hù) （1）談話引入：張明記住了安全做家務(wù)，你們猜他的經(jīng)歷是不是就此結(jié)束了呢？課本五十六頁(yè)，我們一起來看看吧（捕蝶、爬樹、玩滅鼠藥、修理電燈……）。 （2）用一個(gè)詞來形容張明的做法。 用你們的語氣表達(dá)出來有多危險(xiǎn)。 （3）那我們就快來制止張明吧！ （4）討論：為了讓歷險(xiǎn)不再繼續(xù)，請(qǐng)以你自己的親身經(jīng)歷或所見所聞，告訴他們家庭生活中還有哪些需要注意的安全問題？ （5）此時(shí)亭亭也有一件為難事，要請(qǐng)教你們呢。 （6）討論：亭亭的做法對(duì)不對(duì)。遇到這種情況應(yīng)怎樣處理。我們來開一個(gè)小小的辯論會(huì)?？傊覀冇龅绞虑橐獙W(xué)會(huì)自護(hù)自救。 三、課堂小結(jié) （1）談話：如果他們?cè)缧┱J(rèn)識(shí)你們，就一定不會(huì)發(fā)生這一連串的家庭歷險(xiǎn)了。 （2）他們今天從你們身上學(xué)到了不少家庭安全常識(shí)，收獲可不小呢！ （3）回家和爸爸媽媽進(jìn)行一次家庭安全隱患大探險(xiǎn)。將自己家里的安全隱患調(diào)查清楚，并采取行動(dòng)消除這些隱患。讓我們的家更安全，更幸福！ 四、教師總結(jié) 通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患。生命是屬于自己的，生命只有一次，自己應(yīng)當(dāng)珍惜；生命是屬于親人的，因?yàn)槟愕膩淼?，給親人帶來了無限的驚喜和希望；生命是屬于社會(huì)的，因?yàn)槟愕慕瞪?，給社會(huì)增添了活力。保護(hù)一個(gè)生命，讓春天更生機(jī)勃勃；讓夏天更熱情奔放；讓秋天更有收獲；讓冬天更純潔可愛。讓我們記住“珍惜生命安全第一”這八個(gè)字！讓我們?nèi)鞑ァ罢湎?，安全第一”這八個(gè)字！讓我們用行動(dòng)去實(shí)踐這八個(gè)字！讓我們用健康的身體去鍍金這八個(gè)字！讓我們用愛心使這八個(gè)字在社會(huì)各個(gè)角落開花結(jié)果。 《2 拉拉手，交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂。 2、行為與習(xí)慣：了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。 3、知識(shí)與技能：通過參與各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。 4、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法開展與同學(xué)、老師的交往活動(dòng)；在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法開展與同學(xué)、老師的交往活動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn) 在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、將前言中介紹的康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠制成課件。? 2、制作上述四個(gè)小動(dòng)物的頭飾。? 3、制作以4個(gè)小動(dòng)物命名的座位示意圖。? 4、制作小朋友名片的模本。? 5、準(zhǔn)備《找朋友》、《拍手唱歌笑呵呵》的音樂磁帶。 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)。 教學(xué)過程 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)老師和同學(xué) 1、 老師作自我介紹，與同學(xué)交朋友 小朋友，歡迎你們來到小學(xué)，成為一名小學(xué)生。我是你們的新老師，我們以后會(huì)在一起學(xué)習(xí)新知識(shí)，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會(huì)幫助你們的，我們還會(huì)成為好朋友呢?。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W(xué)拉拉手。） 2、 放多媒體圖片，給學(xué)生引見4個(gè)小動(dòng)物 在美麗的大森林里住著幾個(gè)好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新朋友。你們?cè)敢鈫幔壳?！他們來了！大家歡迎！ （4個(gè)學(xué)生戴著頭飾上場(chǎng)，作自我介紹，向各小組問好。） 康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的！ 樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我非?？鞓?，我也是來和大家交朋友的！ 愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的！ 創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動(dòng)腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來和大家交朋友的！ 同學(xué)們分別說一說4個(gè)小動(dòng)物的名字，和小動(dòng)物們問好。 3、 同桌同學(xué)相互認(rèn)識(shí) 小朋友們你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了老師，和4個(gè)小動(dòng)物。你們之間還不熟悉，想不想互相認(rèn)識(shí)一下，成為新朋友？ （啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互認(rèn)識(shí)。）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。 4、學(xué)做名片并展示交流 （1）老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做名片。 （2）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時(shí)點(diǎn)評(píng)） 學(xué)生在小組里互相交換名片，老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié) （3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認(rèn)識(shí)。 5、唱兒歌 教唱兒歌：《找朋友》 找找找啊找朋友 找到一個(gè)好朋友 敬個(gè)禮握握手 你是我的好朋友 找找找啊找朋友 找到一個(gè)好朋友 敬個(gè)禮握握手 你是我的好朋友 找找找啊找朋友 找到一個(gè)好朋友 敬個(gè)禮握握手 你是我的好朋友 找找找啊找朋友 找到一個(gè)好朋友 敬個(gè)禮握握手 你是我的好朋友 活動(dòng)二：做游戲，愉快地結(jié)識(shí)新朋友 老師講解一下兩個(gè)游戲：找朋友，網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則。學(xué)生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。 找朋友游戲規(guī)則：請(qǐng)5個(gè)小朋友做邀請(qǐng)者，1-2小節(jié)邊唱邊拍手踏步走到所要邀請(qǐng)的幼兒前，3-4小節(jié)邀請(qǐng)者向被邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作，左右各一次。被邀請(qǐng)的幼兒則站起，5-6小節(jié)，相互敬禮、握手。7-8小節(jié)兩人手拉手互換位置，邀請(qǐng)者坐在被邀請(qǐng)者的座位上，被邀請(qǐng)者成為邀請(qǐng)者，游戲繼續(xù)。 網(wǎng)小魚游戲規(guī)則：這個(gè)游戲是由8個(gè)小朋友搭成漁網(wǎng)，其他小朋友就裝作小魚穿過網(wǎng)。被網(wǎng)住的小魚要進(jìn)行自我介紹：我從哪個(gè)幼兒園來？家住在哪里？喜歡干什么？這樣大家就會(huì)更多的了解他。 《3 我認(rèn)識(shí)您了》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、熟悉認(rèn)識(shí)更多老師，遵從教導(dǎo)。? 2、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。?? 3、表現(xiàn)對(duì)老師尊敬，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn) 能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應(yīng)新環(huán)境。? 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生樂于和老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、教師準(zhǔn)備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學(xué)思路；做好教具準(zhǔn)備，如課件、多媒體設(shè)備等。 2、學(xué)生準(zhǔn)備：做好預(yù)習(xí)。 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)。 教學(xué)過程??? 一、溫故知新?? 1、說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學(xué)習(xí)好，經(jīng)常受老師表?yè)P(yáng)的同學(xué)。）? 2、你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們?cè)谝黄饡?huì)互相幫助。）? 3、說說你幫助過誰？哪個(gè)朋友幫助過你？還有誰？? 4、生活中，還有一個(gè)人也一直關(guān)心幫助你，你們想知道是誰嗎？?? 5、課間活動(dòng)：欣賞《每當(dāng)我輕輕走過老師窗前》歌曲。? 輕輕的深夜群星在閃耀 老師的房間徹夜明亮 每當(dāng)我輕輕走過你窗前 明亮的燈光照耀我心房 啊 每當(dāng)想起你 敬愛的好老師 一陣陣暖流心中激蕩 培育新一代辛勤的園丁 今天深夜燈光仍在亮 嘔心瀝血您在寫教材 高大的身影映在您 窗上…… 二、新授課程 1、我認(rèn)識(shí)的老師多。 （1）說說你都認(rèn)識(shí)了哪些老師？? （2）說說某老師是怎么工作的？? 2、認(rèn)識(shí)自己班的教師。? （1）我們來到學(xué)校這個(gè)新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個(gè)月多了，你們現(xiàn)在有喜歡的老師嗎？你能給同學(xué)介紹你喜歡的老師嗎？?? （2）了解學(xué)生是否喜歡自己，讓同學(xué)們講講老師給他們的映像。?? （3）有沒有喜歡別班的教師的，為什么呢？?? （4）由老師來說出一位老師的特征，由學(xué)生來猜一猜是哪位老師。?（學(xué)生可以交流，思考，隨意的猜想）? （5）小游戲（你說我猜）（請(qǐng)一名同學(xué)說出一個(gè)老師的特征，再請(qǐng)同學(xué)說出該老師姓什么、教的哪個(gè)班、哪一科。以此類推。） 3、讓孩子們更了解老師。 （1）老師是如何關(guān)心同學(xué)的?? （2）學(xué)校中還有哪些老師關(guān)心同學(xué)們。?? 4、該請(qǐng)誰來幫幫我。 （1）自觀察12頁(yè)圖，同桌互說：遇到這些事，可以請(qǐng)誰來幫忙呢？? （2）匯報(bào)（要求舉手發(fā)言，師強(qiáng)調(diào)規(guī)則）。? （3）夸夸老師是如何關(guān)心愛護(hù)小朋友。? 5、這樣做對(duì)嗎？? （1）看書13頁(yè)圖：他們這樣做，對(duì)嗎？為什么？（先說給同桌聽，在匯報(bào)）? （2）遇到類似情況我該怎么做？? （3）說說開學(xué)以來，與老師、同學(xué)之間發(fā)生的有趣的、難忘的事。 三、尊敬教師 1、填一填。 （1）早上遇見老師，我會(huì)說： （2）早上遇見同學(xué)，我會(huì)說： （3）老師：上課，同學(xué)們好！ 學(xué)生： （4）老師：下課，同學(xué)們?cè)僖姡? 學(xué)生： 四、做賀卡 我要學(xué)著制作一張精美的賀卡，寫上最美的語言，祝福我最喜歡的老師。 五、課堂小結(jié)? 六、作業(yè)? 同學(xué)們觀察保安叔叔的特征。