1、課前自主導學,課堂互動探究,火源,飲食,肥大,盤起,致病,無菌,致病菌,高壓滅菌,漂白粉溶液,割傷、擦傷,工程學,微生物、動物、植物,細胞,蛋白質,酶制劑,發(fā)酵,接種,提取,連續(xù)生產(chǎn),商業(yè),低成本,經(jīng)濟利益,動物、植物和微生。

2、課前自主導學,課堂互動探究,兼性厭氧,腸黏膜,泌尿,基因工程,劃線分離,一個菌體,高表達量菌株,LB液體培養(yǎng)基,單獨的菌落,分裂,接種環(huán),冷卻,液體,接種環(huán),平板,減少,固體,一個細菌,重疊,試管斜面,分離細菌,稀釋,0.1,固體。

3、課前自主導學,課堂互動探究,陰離子表面活性劑,芳香物質,酶類,粗提,蛋白,果膠,蛋白,脂肪,粗提酶,香料,淀粉,蛋白質,脂質,表面活性劑,降低表面張力,疏水基團,親水基團,乳化,通透,脂肪,表面活性劑,水解,40,80,加酶,3個三。

4、課前自主導學,課堂互動探究,水溶性,固定在某種介質上,不溶于水,在水溶液中很不穩(wěn)定,吸附,交聯(lián),吸附,裝柱,轉變?yōu)楫a(chǎn)物,固定化-淀粉酶,淀粉水解,石英砂,固定化酶柱,糊精,糊精,5.57.5,5075,a-淀粉酶,酶不純,石英。

5、課前自主導學,課堂互動探究,細胞壁,半乳糖醛酸,山楂,松散,果膠,乙醇,蛋白質,果膠甲酯,蘋果青霉,黑曲霉,最佳條件,果汁形成,勻漿機,勻漿液,果膠酶溶液,水,B燒杯中的混合物,4,酒精燈,不加熱,95%的乙醇,澄清度,果膠酶的。

6、課前自主導學,課堂互動探究,酵母菌,醋桿菌,葡萄糖,無氧,乙醇,16%,有氧,乙醇,13%,高錳酸鉀,5,低,2/3,彎曲,40,發(fā)酵時間相對延長,酒的風味不佳,23,停止出現(xiàn),兩層紗布,12,細口,上清液,不含,低,15%,較高,蘋果,雙。

7、課前自主導學,課堂互動探究,假絲酵母,乳酸菌,無氧,有機酸,醇類,亞硝酸,對氨基苯磺酸,重氮化,N-1-萘基乙二胺,紫紅,光電比色,蔬菜在開水中浸1min后,減少腌制時間,氫氧化鈉,8.0,硫酸鋅溶液,白色沉淀,60 ,NH4Cl,乙酸溶。

8、課前自主導學,課堂互動探究,無性繁殖,無菌,瓊脂培養(yǎng)基,光照,愈傷組織,生長素,細胞分裂素,摩爾濃度比,高,大致相等,低,MS,超凈臺,無菌培養(yǎng),1張葉片,酒精燈,生芽培養(yǎng)基,日光燈,14.5,生根培養(yǎng)基,玻璃罩,塑料。

9、2019年高中生物 第一部分 微生物的利用 實驗3 觀察土壤中能水解纖維素的微生物自我小測 浙科版選修1 1纖維素酶可將下列哪種物質分解( ) A牛肉片 B魚片 C卷煙紙 D塑料紙 2下列不屬于纖維素酶用途的是( ) A。

10、2019年高中生物 第三部分 生物技術在食品加工中的應用 實驗8 果酒及果醋的制作自我小測 浙科版選修1 1果醋的制作原理為( ) A醋酸菌將C2H5OH還原為醋酸 B醋酸菌將C2H5OH氧化成醋酸 C醋酸菌將C2H5OH分解成CO2和。

11、2019年高中生物 第三部分 生物技術在食品加工中的應用 第四部分 淺嘗現(xiàn)代生物技術單元檢測 浙科版選修1 一、選擇題(本題包括15小題，每小題2分，共30分) 1.如圖表示氧氣濃度對培養(yǎng)液中的醋化醋桿菌、乳酸菌和酵母菌。

12、2019-2020年高中生物 實驗1 大腸桿菌的培養(yǎng)和分離教案 浙科版選修1 基礎知識和操作過程梳理 一、大腸桿菌 細菌是單細胞的原核生物。細菌細胞的結構有細胞壁、細胞膜、細胞質等。細菌無成型的細胞核，細胞壁由肽聚糖。

13、2019-2020年高中生物 實驗5 加酶洗衣粉的使用條件和效果教學設計 浙科版選修1 不同溫度對加酶洗衣粉的洗滌效果的影響 一、教學目標： 說出加酶洗衣粉的洗滌原理； 探討不同溫度對加酶洗衣粉對洗滌效果的影響。

14、2019-2020年高中生物 第一部分實驗三 觀察土壤中能水解纖維素的微生物教案2 浙科版選修1 導學誘思 一、纖維素 1化學組成：由________三種元素組成，屬于________類中的________。 2植物的細胞壁主要由______。

15、2019-2020年高中生物 實驗4 果汁中的果膠和果膠酶學習指導 浙科版選修1 一、基礎知識 1果膠是植物細胞壁的主要成分，也是植物胞間層的主要成分之一，使植物細胞粘合在一起，若去掉果膠，就會使植物細胞變得松散。