1、第十三章 教學(xué)策略和課堂管理,教學(xué)策略,課堂管理,教學(xué)策略概述 教學(xué)準(zhǔn)備策略 教學(xué)實(shí)施策略 教學(xué)監(jiān)控策略,課堂管理概述 課堂社會(huì)環(huán)境管理 課堂紀(jì)律管理 課堂管理策略,教學(xué)策略是教學(xué)設(shè)計(jì)的有機(jī)組成部分,是在特定教學(xué)情境中為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和適應(yīng)。

2、課堂教學(xué)管理學(xué)習(xí)心得通過認(rèn)真學(xué)習(xí)呂立杰教授所講的專題課堂教學(xué)管理后,被文中懲罰是教育,不是報(bào)復(fù)這一理念激活了自己的思維: 古時(shí)候,在私塾,懲罰教育非常流行,致使當(dāng)時(shí)的許多知識(shí)分子能從懲罰的陰影里成長(zhǎng)為棟梁之材.而今天,隨著新課程改革的不斷深。

3、課堂教學(xué)的組織和管理,林豪英,1,一如何讓學(xué)生喜歡你,2,招數(shù)一:記住每一個(gè)學(xué)生的名字 蘇霍姆林斯基在給教師的建議教了一招:你能叫出名的親人朋友同事 明星 名人怎么說也有成百上千吧, 那么,不妨把學(xué)生當(dāng)成他們中的一員,就沒有記不住這些名字的。