9以內(nèi)的減法（二） 【教學(xué)目標(biāo)】 1．通過教學(xué)使學(xué)生初步掌握用8、9的組成，正確計(jì)算得數(shù)是8和9的加減法算式與8減幾和9減幾的算式。 2．通過看一幅圖列四道算式的教學(xué)，使學(xué)生初步了解加減法之間的關(guān)系。 【教學(xué)重點(diǎn)】 能夠正確計(jì)算得數(shù)是8、9的加減法，掌握計(jì)算方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】 感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，能用8、9的加減法解決問題。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)8、9的組成以及7以內(nèi)加減法口算題。 二、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，我們剛剛認(rèn)識(shí)8和9，現(xiàn)在我們就進(jìn)一步來(lái)學(xué)習(xí)8和9的加減法。 三、探索新知： 1．有關(guān)8的加減法教學(xué)。 （1）想一想，這幅圖可以求什么？該怎樣列式？ 6＋2 = 8 （為什么） 還有沒有不同的列式？ 2＋6 = 8 為什么可以這樣列式？ 因?yàn)橛^察的方向不同，所以就寫出了兩個(gè)不同的算式。 （2）用書遮住左邊的6個(gè)蘋果，現(xiàn)在這幅圖表示什么意思？怎樣列式？ 8－6 = 2 老師遮住右邊的2個(gè)蘋果，又該怎樣列式？ 8－2 = 6 （3）這一幅圖表示6個(gè)蘋果和2個(gè)蘋果合并，從不同的角度觀察，得到2道加法算式；也可以從8個(gè)蘋果里去掉6個(gè)或2個(gè)，也得到2道不同的減法算式。這樣看一幅圖可以得到4道算式。 （4） 你們想一想，這一幅圖是什么意思？ 你們能列出兩道減法算式和兩道減法算式嗎？ 6＋3 = 9 3＋6 = 9 9－6 = 3 9－3 = 6 （5）觀察這四道算式都用了哪些數(shù)？都用了8的哪一個(gè)組成？ 2.有關(guān)9的加減法教學(xué)。 （1） 讓學(xué)生拿出小棒擺一擺： 7＋2 = 9 9－7 = 2 2＋7 = 9 9－2 = 7 （2）老師拿走左邊的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，怎樣列式？ 9－7 = 2 （3）如果拿走右邊的，哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下，怎樣列式？ 9－2 = 7 （4）讓學(xué)生觀察這四個(gè)算式都用了哪些數(shù)。這四道題都用了9的哪一個(gè)組成？ 3．小結(jié)： 同學(xué)們，我們發(fā)現(xiàn)無(wú)論是蘋果圖還是擺小棒，我們都能列出兩道加法算式和兩道減法算式。它們同用一個(gè)組成算得數(shù)，這四個(gè)算式實(shí)際上是有聯(lián)系的。