買文具 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過“買文具”的問題情景，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。 2.結(jié)合解決問題的過程，探索先乘除后加減的運算順序，體會數(shù)學(xué)與生活實際的密切聯(lián)系。 3.引導(dǎo)學(xué)生掌握脫式計算的書寫要求，能正確地進(jìn)行除加、除減兩步式題的計算。 4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。 重點難點： 引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握除加、除減兩步式題的運算順序。 教 法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 學(xué) 法：探究學(xué)習(xí) 教學(xué)課時：2 教具準(zhǔn)備： 口算卡 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1.口算（開火車） 40÷8 28÷7 36÷6 24÷8 81÷9 15÷3 2. 提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的乘加、乘減兩步計算式題的計算順序式什么？ 二、探索新知 出示P5主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 1. 理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息。 2. 讓學(xué)生根據(jù)圖示提出問題 （1）提問：笑笑買1本作文本和1本英文本一共需要付多少錢？ （2）讓學(xué)生獨立列出算式18÷3+4 。 （3）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：既有加法又有除法的兩步計算式題，要先算除法，后算加法。 3. 解決問題。 （1）每本算術(shù)本現(xiàn)價比原價便宜多少元？ 每本算數(shù)本現(xiàn)價比原價便宜： 3 -10÷2 =6+4 =3-2 =10（元） 答：（略） =1（元）答：（略） （2）理解算理，掌握算法。 小組討論：3-10÷5 表示上意思。 算式“3-10÷5”中的“10”表示5本算術(shù)本10元，“10÷5”表示1本算術(shù)本多少元。所以“3-10÷5”表示每本算術(shù)本現(xiàn)價比原價便宜多少元？ 因此計算“3-10÷5”的時候，應(yīng)先算10÷5=2，再算3-2=1，用脫式計算式 （3）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：有減法又有除法時，要先算除法后算減法。 4.小結(jié)：計算除加、除減兩步計算式題的運算順序是什么？（先算除法后算加減） 三、鞏固練習(xí) 1.P6“試一試”。先說運算順序，后讓學(xué)生獨立計算。 2.P6“練一練”。先幫助學(xué)生理解圖意，后放手獨立完成。 四、總結(jié) 五、作業(yè)布置 課后反思：