2019春蘇教版道德與法治二下第2課《我在變變變》word教案.doc
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2019春蘇教版道德與法治二下第2課《我在變變變》word教案 教材分析: 這節(jié)課的內容順應時代的發(fā)展,基于兒童生活經驗,聚焦兒童情緒變化,讓學生學會調節(jié)情緒。 教學目標: 【知識與能力目標】 (1) 了解情緒是變化的,每個人都有情緒不好的時候,但是情緒是可以調節(jié)的。 (2) 了解 【過程與方法目標】 (1)通過觀看視頻,懂得找出自身存在的問題 【情感態(tài)度價值觀目標】 (1) 認識到自己的壞脾氣,并懂得需要改正。 (2) 看到自己的變化和進步。 重點難點: 【教學重點】 讓學生看出自己的變化。 【教學難點】 讓學生學會調節(jié)自己的情緒。 教學準備: 教師準備:多媒體課件、視頻、小故事和葡萄干等。 學生準備:現(xiàn)在自己有了哪些變化。 教學過程: 【導入新課】 老師講一個故事,小熊不聽爸爸的話要去溜冰,結果摔進了冰里,由此引出任性可能會讓自己吃苦頭,導入新課 【講授新課】 故事講完。 師:同學們,我們看到小熊因為任性吃到了苦頭,那同學們有沒有遇到這樣的情況呢? 生:有 師:那我們要不要改掉任性的脾氣呢?好孩子要有禮貌,壞脾氣要改掉,不任性要聽勸告。 分享會: 師:你有過以下這些情況嗎?怕黑、愛哭、任性....那么現(xiàn)在我們長大了,大家有什么改變嗎?歡迎大家來分享一下自己的經歷。 生:原來我只考慮自己,現(xiàn)在我...... 生:...... 師:看來大家都有很大的進步啊,那大家都是怎么做的呢?都有哪些好的辦法來調節(jié)之前的問題的呢?遇到不好的情緒又有哪些方法調節(jié)呢?我們先看一下菲菲是怎么處理的。(播放動畫片《菲菲生氣了》。)我們可以看到菲菲選擇的方法是出去轉轉,換種心情。現(xiàn)在大家可以小組討論一下,交流一下自己比較好的方法。 學生分組討論。 在學生明白了調節(jié)情緒的重要作用之后,教師開始用大量的時間讓學生去探究調節(jié)情緒的方法。調節(jié)情緒的方法是調節(jié)情緒的重中之重,方法掌握得越多,調節(jié)情緒的能力越強。在討論中學生學到了如聽音樂、運動、深呼吸、做游戲、講笑話、做鬼臉等很多調節(jié)情緒的好方法,更重要的是每一個方法的習得都不是教師直接教授的,而是學生在小組討論、回憶往事、情景體驗等各種活動中自然而然地探究出來的,可謂是潤物無聲,水到渠成。 師:討論好了嗎?相信大家都有了不小的收獲,那咱們接下來進行一個小的辯論賽,主題是“心情不好的時候可以流淚嗎?”是要忍著還是可以宣泄流淚呢?大家都有說說自己的觀點,觀點沒有對錯,只是自己的一種態(tài)度。 辯論賽開始,按觀點分為兩組,按順序發(fā)表自己的觀點。 老師總結:每個人發(fā)泄自己的情緒的方法不同,有的人喜歡忍一忍,有的人則喜歡哭一場,只有最后能調節(jié)好自己的情緒,都是好的辦法。 在課程的最后,老師給了一種方法:吃葡萄干。 用舌尖感受葡萄干的形狀、硬度、味道,其他什么都不想,專心品味。 【課堂小結】 本節(jié)課的活動比較多,學生從聽故事到說自己的故事,到分享學習調節(jié)情緒的方法,再通過辯論認識到不同的人需要不同的方法,循序漸進讓同學們了解到自身存在的情緒問題和自己的進步,獲取更多的方法,這樣的教學安排很充實很有趣。 附送: 2019春蘇教版道德與法治二下第3課《做最好的自己》word教案 教材分析: 本節(jié)教學的主題是“做最好的自己”,實際上就是要讓同學們學會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,變得更加自信。 教學目標: 【知識與能力目標】 (1) 了解到每個人都有長處和短處。 (2) 發(fā)現(xiàn)到自己的優(yōu)點和長處。 (3) 發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處。 【過程與方法目標】 (1) 通過聽故事可以從故事中看出小鴨子已經擁有的東西,從而聯(lián)想到自己已擁有的能力。 (2) 通過寫下覺得最厲害的人,看到別人的優(yōu)點。 【情感態(tài)度價值觀目標】 (1) 學會肯定自己; (2) 懂得揚長避短; (3) 學會欣賞別人。 重點難點: 【教學重點】 讓學生明白每個人都有長處和短處。 【教學難點】 讓學生學會欣賞自己欣賞他人。 教學準備: 教師準備:紙筆、課件、視頻、故事等。 教學過程: 【導入新課】 老師講故事《小鴨子的愿望》。 【講授新課】 【環(huán)節(jié)一】講故事 老師講一個故事《小鴨子的愿望》,故事內容是:從前有一只小鴨子,它覺得自己很沒用,有一天它碰到一位魔法師,魔法師知道了小鴨子的愿望,拿出了一瓶魔法藥說:“這是一瓶魔藥,你要變成什么說出來就行了,小鴨子沒說話。魔法師說,你可以變成蝴蝶,它可受動物喜愛了呢?”小鴨子搖頭說:“不行,蝴蝶的壽命太短了?!蹦Х◣熛肓讼胝f:“那你變成小鳥吧,飛的快,又有悅耳的歌聲?!毙▲喿酉肓讼胝f:“不行,小鳥會被獵殺。”魔法師說:“那你可以變成森林之王獅子。”小鴨子回答說:“獅子的食物太腥了,有時候還會打架,而且不像我們鴨子這么團結?!蹦Х◣熡窒肓讼胝f:“你可以變成小魚很可愛?!毙▲喿訑[了擺手說:“不行,小魚不能上岸,而且還會被大魚吃掉。”魔法師又說,“你還可以變成......”小鴨子說:不用啦!它跑回家,心想還是做最好的自己吧。 師提問:同學們,你們從這個故事聽出什么了呢? 生回答。 師:小鴨子覺得自己很沒用,你們覺得它沒用嗎? 生:不覺得 師:那它有什么呢? 生:它有蝴蝶沒有的壽命,不會像小鳥一樣被獵殺,吃的食物很好,而且不打架很團結,還可以上岸,不會被大魚吃掉 師:對,小鴨子還有這么多優(yōu)點,并不是它自己開始認為的那么沒用。所以啊,每個人都有自己的優(yōu)點和長處,只是自己沒有發(fā)現(xiàn)而已,現(xiàn)在我們來做一個活動。 【環(huán)節(jié)二】活動:寫下班里你覺得最厲害的人,你為什么覺得他厲害。 通過這個活動,可以知道同學們比較佩服誰,也能看出他哪方面比較厲害,寫完之后可以請一些人念出來,被寫到的人就不用發(fā)言了,夸別人的人在夸完別人之后被問:你覺得你有什么地方比他厲害呢?自己回答或者其他同學替他回答,在這個環(huán)節(jié)盡量多一些人回答。通過這個提問導入新課,別人固然很好,但是自己也有地方比他好,自己也是最好的。通過別人的描述,同學們會變得更加自信 【環(huán)節(jié)三】播放視頻《如果你不能成為一棵松》 視頻播放完之后,老師總結:“雖然我們有一些能力不及別人,但我們可以做一些自己能夠做到的事情,做最好的自己。 【環(huán)節(jié)四】布置作業(yè) 布置作業(yè):回家記錄下爸爸媽媽爺爺奶奶等對自己的評價。 【課堂小結】 本課程用了四個環(huán)節(jié)告訴同學們“要做最好的自己”,了解到每個人都有長處,不能因為自己某些方面不好而自卑,應該取長補短。同時也應該懂得欣賞別人的長處。- 配套講稿:
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