《【小學(xué) 六年級(jí)語文】小學(xué)修改病句練習(xí)題 共（6頁）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【小學(xué) 六年級(jí)語文】小學(xué)修改病句練習(xí)題 共（6頁）（9頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 1．指出下列各句的病因，填寫在句后的括號(hào)中。(8分) A．主語殘缺 B．謂語殘缺 C．賓語殘缺 D．主謂搭配不當(dāng)E．動(dòng)賓搭配不當(dāng) F．語序不當(dāng) G．不合書理 ①中國人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國。 ( ) ②我們來到大海邊，呼吸著新鮮空氣、陽光和海水。 ( ) ③清晨，雄雞報(bào)曉三更時(shí)，我就起床，準(zhǔn)備出發(fā)了。 ( ) ④農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必須走現(xiàn)代化。 ( ) ⑤聽了姜素椿的報(bào)告，使我們受到了很大的教育。 ( ) ⑥我國有世界上沒有的萬里長城。 ( ) ⑦我們必須及時(shí)糾正并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的缺點(diǎn)。 ( ) ⑧黑黑的烏云和瓢潑的大雨從空中傾瀉下來。 ( ) 2．下列句

2、子沒有語病的是(3分) ( ) A．在建設(shè)三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。 B．在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。 C．中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢(mèng)》，受到觀眾的熱烈歡迎。 D．為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。 3．下列句子中沒有語病的一句是(3分) ( ) A．白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線，他們動(dòng)人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚(yáng)。 B．在閱讀文學(xué)名著的過程中，使我明白了許多做人的道理．感悟了人生的真諦。 C．我們要與自然和諧相處，保

3、護(hù)好屬于我們?nèi)祟愖砸训募覉@一一地球。 D．那蟬聲在晨光之中非常分外輕逸，似遠(yuǎn)似近，似近似遠(yuǎn)，又似有似無。 4．下列各句中，沒有語病的一句是(3分) ( ) A．把北山建設(shè)成省級(jí)森林公園，是當(dāng)?shù)卣畬?shí)施可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要工程。 B．發(fā)電站每年的發(fā)電量，除了供應(yīng)給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。 C．自編自演的課本劇在發(fā)展個(gè)性、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，都有一定的作用。 D．街道希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法。 5．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(3分) ( ) A．實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小．關(guān)鍵在于勤的程度。 B．記者又到學(xué)校采訪到了許多張老師

4、的事跡。 C．就目前來講中國人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。 D．通過中國男子足球隊(duì)的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識(shí)到良好的心理素質(zhì)的重要。 6．下面四個(gè)都是病句，其中只有一句有成分殘缺的毛病，請(qǐng)選出來(3分)( ) A．食物就是一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量。 B．歡樂的歌曲響徹了大江南北。 C．我們認(rèn)真傾聽了他那慈祥的面容和感人的報(bào)告。 D．連綿不斷的小雨似瓢潑一般傾瀉而下。 7．選出下列四句中畫線部分修改、分析完全對(duì)的一項(xiàng)。(4分) ( ) ①我在海上遠(yuǎn)航過，在空中飛行過．但在我們的母親河長江上，第一次為這樣一種大自然威力(改為“偉力”)所吸引了。 ②無數(shù)(刪去)層巒疊蟑

5、之上，迷蒙雨霧之中，忽然出現(xiàn)一團(tuán)紅霧。 ③縣里的醫(yī)生跳下汽車，就立刻插手(改為“參加”)診斷、治療。 ④雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過這時(shí)天山的無邊繁花。(改為“繁花無比的天山”) A．①用詞準(zhǔn)確；②簡(jiǎn)潔，避免語意重復(fù)；③詞感情色彩切合句意；④與主語“花園”搭配恰當(dāng)。 B．①與“大自然”一詞搭配恰當(dāng)；②簡(jiǎn)潔，避免語意重復(fù)；③用聞準(zhǔn)確；④語序恰當(dāng)。 C．①感情色彩更鮮明；②避免夸張失實(shí)；③詞的感情色彩切合文意；④語序更恰當(dāng)。 D．①用詞準(zhǔn)確；③避免夸張失實(shí)；③用詞準(zhǔn)確；④與主語“花園”搭配恰當(dāng)。 8．下列表述正確的一組是(3分) ( ) A. 熊熊大火中，

6、一位遇難者向人呼救。 B．開展這項(xiàng)活動(dòng)旨在提高全社會(huì)保護(hù)環(huán)境的風(fēng)氣。 C．高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。 D．家鄉(xiāng)是我生身立命之地，鄉(xiāng)親們待我恩重情深。 9．對(duì)下列病句的修改，錯(cuò)誤的是(3分) ( ) A．小明變化了早晨睡懶覺的習(xí)慣。(把“變化”改為“改變”) B．當(dāng)我走到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)時(shí)，看到一片熱熱鬧鬧的景象。(刪掉“當(dāng)”和“時(shí)”) C．展覽室的桌子上厚厚的放著一疊植物標(biāo)本。(把“厚厚的”調(diào)到“放著”后) D．我一進(jìn)教室，看到的第一眼是一幅很大的地圖。(把“一幅”和“很大的”顛倒過來) 10．修改下面病句。(4分) ①老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食、處心積慮。 ②楊

7、林同學(xué)的語文成績不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。 11．下面這個(gè)病句可以有兩種不同的修改方法，請(qǐng)你改好它。(每種改法只能改動(dòng)一處，不得改變?cè)狻?(4分) 近日，有關(guān)部門發(fā)出緊急通知，嚴(yán)禁一切獵捕、出售、收購果子貍和其他野生動(dòng)物。修改① 修改② 12．讀語文，找病句。將下列文中的病句找出來，并改正。(5分) ①這支部隊(duì)的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個(gè)很低的光光的山岡，阻住敵人，一場(chǎng)壯烈的搏斗就開始了。(《誰是最可愛的人》) ②在黨和政府的關(guān)懷下，我國農(nóng)村教育從根本上得到了好轉(zhuǎn)，農(nóng)村的辦學(xué)條件得到了極大改善，教育質(zhì)量、教學(xué)設(shè)施有了很大的提高。(《一個(gè)都不能少》) ③蘇州園林

8、里的門和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤工夫都是工藝美術(shù)的上品。(《蘇州園林》) ④在這嚴(yán)重監(jiān)督之下，羼水也很為難。(《孔乙己》) ⑤讓勞動(dòng)者以寬闊的步伐走在街上吧!(《黎明的通知》) 13．下列句子中沒有語病的一句是(3分) （ ） A．難道能否認(rèn)我們的意見是不正確的嗎? B．關(guān)于這件事的具體詳情，以后再告訴你。 C．為了搞好工作，我們要虛心接受、廣泛征求群眾意見。 D．小雨聲使我感覺溫柔、靜穆、和平。 14．對(duì)下面加線病句，修改不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(4分) ( ) 我深深體會(huì)到：①要學(xué)好功課，是否認(rèn)真聽課是關(guān)鍵。②上課時(shí)只有集中注意力，就能把握重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)。③以前，有時(shí)老師講到什么地方都不知

9、道，我上課常搞小動(dòng)作，思想開小差。④身在課堂，心在操場(chǎng)，可能學(xué)不好功課。 A．①句刪去“是否” B．②句“就”改為“才” C．③句“思想開小差”與“小動(dòng)作”對(duì)調(diào) D．④句“可能”改為“必定” 15．修改下列病句。(6分) ①近日，在北京國際科技產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)上，一種新型的抗SARS藥品喚來了不少觀眾的目光。 ②增加質(zhì)量是語文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。 ③聽了英雄的事跡報(bào)告后，大家的心長時(shí)間久久不能平靜。 ④新聞工作者要為黨的“十六大”的勝利召開營造昂揚(yáng)向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新。 ⑤平潭海濱水溫凈，浪輕柔，是天然的一個(gè)海水浴場(chǎng)。 ⑥為了防止大災(zāi)之后無大疫，駐鄂某部醫(yī)務(wù)人員日夜巡查，吃住都

10、在堤岸上。 16．下面句子沒有語病的一項(xiàng)是(4分) ( ) A．為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。 B．高考失敗，小鏡傷心極了，他多么希望知心朋友和他分享這無限的苦惱啊! C．自從來到這個(gè)世界上，人類就一直面臨著兩種挑戰(zhàn)，一是來自人類本身，一是來自大自然。 D．考生在考場(chǎng)上專心答卷，而場(chǎng)外的老師和家長無時(shí)無刻都在焦急地等待。 17．下面這段文字有三句話，各有一處語病，請(qǐng)加以修改。(6分) ①北京奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)日前召開新聞發(fā)布會(huì)，宣布在今年4月15日起，舉辦奧運(yùn)會(huì)第一屆歌曲征集活動(dòng)。②征集活動(dòng)將連續(xù)舉行5屆，每屆評(píng)出10首歌曲進(jìn)入北京 奧運(yùn)會(huì)主題歌候選歌曲。③這些候選歌

11、曲廣泛經(jīng)過各界群眾傳唱．最終確定一首充分體現(xiàn)中國文化特色和奧林匹克精神的歌曲，魑本?008年奧運(yùn)會(huì)主題歌。 ○1 ○2 ○3 18．閱讀下面一段文字，修改其中的病句。(標(biāo)明序號(hào)并寫出修改后的句子)(6分) ①寫日記的一個(gè)好處是能留下自己成長過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。②我保持寫日記的習(xí)慣已經(jīng)八年，③這厚厚的一摞日記本是我的財(cái)富。④偶爾翻看以前的舊日記，⑤我感 慨很多。⑥雖然日記里不乏無病呻吟，⑦．有不少狂妄的長篇大論，⑧并且更多的是對(duì)平凡生活的感受，⑨對(duì)自我的更省和鼓勵(lì)。 A． B． C． 19．下面是小明的同學(xué)在電話中向他說的一段話，加橫線的部分有的有語病， 有的表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)加以修改。(6

12、分) 小明，①你還是為迎接即將馬上到來的校慶給我們“幼林文學(xué)社”寫篇稿件吧！體裁不限，詩歌散文小品都可以。還請(qǐng)你在班上多發(fā)動(dòng)同學(xué)投稿。你看，②我們班已有十個(gè)同學(xué)連我在內(nèi)交了稿子。你可以直接把寫好的稿子交給我， ③我給你們點(diǎn)撥點(diǎn)撥。④請(qǐng)注意交稿日期截止本月底。 答：① ② ③ ④ 閱讀下面一段話，完成20～22題。 湖光山色，烏語花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然富予人們最美的文章和樂章。但這些文章和樂章卻不是每個(gè)人都能讀懂的。有的人，泉水叮咚，在他聽來是大自然奏出的美妙和偕的音樂；天上的白云，在他看來是大自然鋪就的最美最好的圖畫；， 。而有的人，面對(duì)大自然的美景，聽到的只是聲音、

13、顏色，這樣的人是無法領(lǐng)略大自然的情趣的。 20．這段話中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來，加以改正。(2分) ①錯(cuò)別字： 改正： ②錯(cuò)別字： 改正： 21．這段話中，有一個(gè)病句，請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩?”畫出，并把修改后的句子寫在下面。(2分) 22．根據(jù)文章中畫線句子運(yùn)用的修辭手法，在下面橫線上寫一個(gè)句子，使之與前文組成排比句。(3分) 對(duì)下面這段說明性文字進(jìn)行修改和補(bǔ)充。 ①老鼠在動(dòng)物學(xué)上稱為哺乳綱，目前全世界有2500多種，②有300億只，是世界人口總數(shù)的5倍多。從動(dòng)物進(jìn)化觀點(diǎn)來看，它的資格比人老。③它們適應(yīng)環(huán)境 的能力很強(qiáng)，從赤道到兩極都有它們的蹤跡，人類只有兩三百萬年歷史，而老鼠至少有四五千

14、萬年的歷史了。就是希臘水溫高達(dá)90攝氏度的維庫拉熱泉里也生活著 一種奇特的燙鼠，即使放在開水里，④它照樣浮上浮下，東游西竄，上竄下跳。 老鼠對(duì)人類危害很大，除了侵吞糧食，破壞環(huán)境外，還是傳播瘟疫的罪魁禍?zhǔn)?。因此，人們常用抱頭鼠竄、⑤等含有“鼠”字的成語來表達(dá)對(duì)它的厭惡之情。 23．文中有四處錯(cuò)誤，請(qǐng)逐一修改。(8分) ① ② ③ ④ 24．在文中⑤處可補(bǔ)充的一個(gè)成語是 。(1分) 25．選出沒有語病的一個(gè)句子。(3分) ( ) A．大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長人的知識(shí)，而且能豐富人的感情。 B．目前，我國各方面人才的數(shù)量和質(zhì)量還不能滿足經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。 C．實(shí)驗(yàn)中學(xué)積極

15、推進(jìn)課程改革，開展多項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生非常受歡迎。 D．江南藥業(yè)集團(tuán)采取積極有效的節(jié)水措施，用水量由去年同期的四十噸下降為現(xiàn)在的十噸，下降了三倍。 參考答案： 1．①B②E③G④C⑤A⑥G⑦F⑧D 2．C 3．C 4．A 5．A 6．A 7．A 8．D(A項(xiàng)“遇難者”不可能“呼救”，矛盾，B項(xiàng)“提高”不能與“風(fēng)氣”搭配，c項(xiàng)中“滔滔不絕”用詞欠妥)9．D(應(yīng)將“第一眼”和“看到”調(diào)換) 10．①去掉“處心積慮”或改為“操碎了心”、“嘔心瀝血”之類的詞語 ②不僅在我班名列前茅，而且在全校也很突出(或：把“全?！焙汀拔野唷闭{(diào)換位置) 。 11．①去掉“一切”②的“野生動(dòng)物”后面加上“

16、的行為” 。 12．①“壯烈”是褒義詞，而搏斗為敵我雙方，所以將它改為“激烈”②“教學(xué)設(shè)施”應(yīng)為“改進(jìn)…‘改善”之類的詞語，而不能用“提高”③“工夫”不屬于美 術(shù)品，應(yīng)刪去④“嚴(yán)重”修飾“監(jiān)督”不當(dāng)，應(yīng)改為“嚴(yán)厲”⑤“寬闊”不能修飾“步伐”，應(yīng)改為“穩(wěn)健”13．D(A項(xiàng)多用了否定詞，B項(xiàng)介詞“具體”和 “詳”重復(fù)，c項(xiàng)“虛心接受”與“廣泛征求”應(yīng)調(diào)換位置)14．C 15．①“喚來”改為“吸引”②“增加”改為“提高”③“長時(shí)間”“久久”保留一個(gè)④結(jié)尾添上“的輿論氛圍”⑤“天然的”與“～一個(gè)”位置互換⑥“防止” 改為“做到” 16 .C(A項(xiàng)“防止”和“不”形成矛盾，B項(xiàng)“分享”和“苦惱”搭配

17、不當(dāng)，D項(xiàng)“無時(shí)無刻”后的“都”應(yīng)改為“不”) 17.①介詞不當(dāng)，“在”改為“從”，或刪去“在”②搭配不當(dāng)，“進(jìn)入”改為“作為”③詞序不當(dāng)，“廣泛”移到“傳唱”前，或刪去“廣泛” 18. A．②我保持寫日記的習(xí)慣已經(jīng)八年了或我保持寫日記的習(xí)慣近八年 B．④偶爾翻看舊時(shí)的日記 C．⑧但是更多的是對(duì)平凡生活的感受 19. ①“即將”和“馬上”刪去一個(gè) ②將“連我在內(nèi)”提至“我們班”之前 ③不得體，應(yīng)為“請(qǐng)老師點(diǎn)拔一下”或者“我們共同來斟酌斟酌” ④改為“交稿日期本月底截止”或“交稿日期截至本月底止” 20. ①富—賦②偕—諧 21. “聽到的只是聲音、顏色”改為：聽到的只是聲音，

18、看到的只是顏色。 22. 示例：青山綠水，在他讀來是大自然抒寫的美妙絕倫的山水詩。 23. ①改“稱為”為“屬于” ②在“有300億只”前加“大約(約)”，或?qū)ⅰ坝?00億只”改為“有300多億只”，或?qū)ⅰ坝?00億只”改為“有300億只左右” ③調(diào)換語序，將“人類只有……，……歷史了?！闭{(diào)換到“它們……，……的蹤跡?！敝?。 ④刪去“上竄下跳”或“浮上浮下”。24．鼠目寸光(賊眉鼠眼等) 25．A 1．B 小學(xué)修改病句練習(xí)題 一,病句的幾種類型: 1.成分殘缺:即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表達(dá)不清楚. 例:他受壞思想的影響,走上了犯罪. 2.搭配不

19、當(dāng):即句子中的某兩個(gè)成分或某兩個(gè)詞語錯(cuò)誤搭配. 例:教室里人聲混亂,老師講的什么,誰也沒有聽清. 3.詞序顛倒:即句子里的詞沒有按照規(guī)律和表達(dá)意思的需要來排列. 例:歷史博物館里展出了兩千多年前新出土的文物. 4.意思重復(fù):即句子里出現(xiàn)多余成分,顯得語句羅嗦,累贅. 例:我覺得這是想得不對(duì)的錯(cuò)誤想法. 5.概念不清:即句中的意思含糊不清,令人不解,混淆. 例:造紙是中國的四大發(fā)明. 6.前后矛盾:即句子前后意思不一致. 例:我肯定李琳大概是生病了. 7.分類不當(dāng):即句子中把不是一類的歸為了一類. 例:籃子里有青菜,蘿卜,葡萄,西紅柿等蔬菜. 二,改病句的三個(gè)步驟: ①

20、讀句子,理句意 ②查排審,找病因 ③改句子,保原意(改得少,改得巧 ) 三,改正下面句子中指代不明之處. 1.老師把王虹和曉敏喊到跟前,對(duì)她說:"上課要積極發(fā)言." 2.小麗和小華一起去上學(xué),她在路上撿到一個(gè)錢包. 3.張文和王勤約定一起在自己家做作業(yè). 4.李剛和小海是好朋友,他經(jīng)常幫助他. 四,改正下面句子中搭配不當(dāng)之處. 1. 昨天的值日生把教室打掃得整整齊齊. 2."六一"節(jié)那天,同學(xué)們穿著新艷的衣服和紅領(lǐng)巾到學(xué)校參加慶祝活動(dòng). 3.城外聳立著一座小巧的房子. 4.我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩的革命事業(yè). 五,找出下面句子中歸類不當(dāng)?shù)牡胤讲⒏恼? 1.幼兒園經(jīng)常給

21、我們吃哈密瓜,西瓜,蘋果,西紅柿等水果. 2.學(xué)校的體育室擺滿了足球,排球,籃球,地球儀等體育器材. 3.奶奶家養(yǎng)了許多雞,鴨,鵝,牛,馬等家禽. 4.昨天,參加國慶節(jié)聯(lián)歡會(huì)的有工人,農(nóng)民,小學(xué)生,解放軍,青年等. 六,修改病句. 1.老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序. 2.秋天的田野里,到處能看到果實(shí)成熟的景象和芳香. 3.今年,我們的王老師又光榮地被評(píng)為"市先進(jìn)班主任"的稱號(hào). 4.我猜想他肯定是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生. 5.小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過氣來. 6.看了這本書,很受教育. 7.桌子上的鬧鐘走了一圈,一個(gè)小時(shí)又過去了. 8.廬山瀑布,大明湖,趵突泉是濟(jì)南

22、的三大名勝. 9.游泳運(yùn)動(dòng)員打破了一次又一次世界記錄. 10.通過老師的幫助,使我改正了缺點(diǎn). 11.桌子上有尺子和鋼筆,這是她的,那是他的. 12.我們通過并討論了中隊(duì)計(jì)劃. 13,看了這本書,受到了深刻的教育. 14,開運(yùn)動(dòng)會(huì)那天,校園里飄著五顏六色的紅旗. 15,全校師生都想爭(zhēng)做三好學(xué)生. 1、他經(jīng)?；貞浻腥さ耐?。 2.、在老師和同學(xué)的幫助下。王偉改正了自己的缺點(diǎn)。 3.、杭州是個(gè)美麗的城市。 4.、老師表揚(yáng)了班里的全體同學(xué)，重點(diǎn)表揚(yáng)李小明同學(xué)。、 5、.老師要求學(xué)生們大聲的朗讀課文。 6、認(rèn)真聽取并討論了校長的報(bào)告。 7、我們要學(xué)習(xí)他刻苦鉆研認(rèn)

23、真學(xué)習(xí)． 8、上課時(shí)，全班同學(xué)積極地，認(rèn)真地，聚精會(huì)神地思考問題． 9、我穿上了潔凈的衣服，把臟衣服脫了下來． 10、纖夫們?yōu)榱藪甑靡粔K面包，不得不低價(jià)*賣自己的勞動(dòng)． 11、盡管我費(fèi)了九牛二虎之力，而且飛機(jī)模型還沒做成． 12、古代的中國是四大文明古國． 1、大廳里擺滿了看演出的觀眾。 2、校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。 3、我站在操場(chǎng)上，仔細(xì)地看著練習(xí)身體的同學(xué)們。 4、我們班取得了競(jìng)賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。 5、小組討論會(huì)上，大家的發(fā)言很猛烈。 6、異口同聲地說：“贊成！” 7、在老師的教育下，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。

24、 8、我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》等課外書 9、改革開放以后，人們的生活越來越富強(qiáng)。 10、春天的景色我覺得十分美麗。 11、老師要求同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。 12、你必須一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。 13、李老師上課時(shí)對(duì)我們的態(tài)度非常嚴(yán)格。 14、實(shí)施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了。 15、當(dāng)我遞上了茶杯，媽媽的臉上現(xiàn)出了愉快的心情。 16、小明的姐姐陸續(xù)三年被評(píng)為“三好學(xué)生”。 17、我們來到公園，觀賞美麗的情景。 18、李老師上課時(shí)對(duì)我們的態(tài)度非常嚴(yán)格。 19、他的語文作業(yè)基本上全部完成。 20、我的腦海中

25、浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。 語文基礎(chǔ)知識(shí) 一、兩種語言類型：口語、書面語。 二、三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱 三、三種感情色彩：褒義、貶義、中性。 四、 四種文學(xué)體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。 五、句子的四種用途：陳述句、問句、祈使句、感嘆句 六、六種病句類型：1 成分殘缺；2 搭配不當(dāng)；3 關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng)；4 前后矛盾；5 語序不當(dāng)；6 誤用濫用虛詞（介詞） 七、 表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論 八、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯） 九、 修辭手法：比喻、擬人、夸張、

26、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語、雙關(guān) 十、 記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果 十一、 記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘 十二、 敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫 十三、 記敘線索：實(shí)物、人物、思想感情變化、時(shí)間、地點(diǎn)變換、中心事件（找線索的方法：標(biāo)題、反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語或某個(gè)事物、抒情議論句） 十四、 描寫角度：正面描寫、反面描寫 十五、 描寫人物的方法：語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌 十六、 描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺 十七、 環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境 十八、 描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與

27、具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）、移步換景 十九、 景物描寫的作用：渲染氣氛、烘托人物心情、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)人物的品質(zhì)、襯托中心思想 二十、 抒情方式：直抒胸臆、間接抒情（借景抒情） 二十一、 說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序（邏輯順序六種形式：1 一般—個(gè)別 2 現(xiàn)象—本質(zhì) 3 原因—結(jié)果 4 概括—具體 5 部分—整體 6 主要—次要 二十二、 說明語言：平實(shí)、生動(dòng) 二十三、 說明文類型：事理說明文、事物說明文 二十四、 說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表 二十五、 議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證 二十六、 論據(jù)

28、：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù) 二十七、 論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也稱引用論證）、對(duì)比（或正反對(duì)比）論證、比喻論證、引用論證。 二十八、 論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證） 二十九、 議論文結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結(jié)論） 三十、 結(jié)構(gòu)形式：總分總、總分、分總（分的部分常有并列式、遞進(jìn)式） 三十一、 小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 三十二、 小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境 三十三、 引號(hào)的作用：1 表引用 2 表諷刺或否定 3 表特定稱謂 4 表強(qiáng)調(diào)或著重指出 5 特殊含義 三十四、 破折號(hào)用法：1 表注釋 2

29、表插說 3 表聲音中斷、延續(xù) 4 表話題轉(zhuǎn)換 5 表意思遞進(jìn) 三十五、 省略號(hào)的六種用法：1 表內(nèi)容省略 2 表語言斷續(xù) 3 表話未說完 4 表心情矛盾 5 表思維跳躍 6 表思索正在進(jìn)行 三十六、 其他： (一) 某句話在句子中的作用： * 文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文 * 文中：承上啟下（過渡）；總領(lǐng)下文，總結(jié)上文 * 文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說） (二) 修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境 * 比喻、擬人：生動(dòng)

30、形象； 答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性 * 排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等 答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性 * 設(shè)問：引起讀者注意和思考 答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考 * 反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等 * 對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了…… * 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣 (三)某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？ * 動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了…… * 形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了…… * 副詞（如都、大都、非常、只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度、表限制、表時(shí)間、表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。 (

31、四)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？ * 不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致；（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。 (五)段意的歸納 * 記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事 格式：時(shí)間+地點(diǎn)+人+事 * 說明文：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么 格式：說明（介紹）+說明對(duì)象+說明內(nèi)容（特點(diǎn)） * 議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣 格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點(diǎn) (六)復(fù)句關(guān)系和常用關(guān)聯(lián)詞語： * 并列：既……又……；一邊……一邊……；不是……而是…… * 承接：便；就；于是 * 遞進(jìn)：不但……而且……；并且；甚至；更；何況等 * 選擇：不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不…… * 轉(zhuǎn)折：雖然……但是……；盡管……卻……；然而；卻；只是；不過等 * 因果：因?yàn)椤浴?；既然……就……；之所以……是因?yàn)椤? * 假設(shè)：如果……那么……；即使（哪怕）……也…… * 條件：只有……才……；只要……就……