單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,*,象似性,iconicity,,,,象似性的界定,,象似性主要討論形式與意義之間的理?yè)?jù)化關(guān)系。,,象似性研究為當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)開(kāi)辟了一個(gè)嶄新的領(lǐng)域，為語(yǔ)言符號(hào)理?yè)?jù)提供了更為系統(tǒng)、完整的理論依據(jù)和實(shí)例資料。它為我們從認(rèn)知上解釋英語(yǔ)中的許多規(guī)則提供了有力的依據(jù)，可以使學(xué)習(xí)者能夠更加深刻的認(rèn)識(shí)到形成這些英語(yǔ)規(guī)則背后是認(rèn)知機(jī)制。,,在語(yǔ)言教學(xué)中不但要向?qū)W生講解這些規(guī)則，而且要解釋為什么要有這樣的規(guī)則，這對(duì)語(yǔ)言研究和教學(xué)具有不可低估的深遠(yuǎn)意義。,,我們將主要介紹距離象似性、數(shù)量象似性、順序象似性、標(biāo)記象似性在語(yǔ)言教學(xué)中個(gè)具體應(yīng)用。,,距離象似性,,距離象似性可定義為：語(yǔ)符距離象似于概念距離。,,概念距離相近，同屬于一個(gè)義群或語(yǔ)義場(chǎng)，或欲述一致性較高的信息，在思維時(shí)就容易將它們放在一起思考， 它們共現(xiàn)的可能性就較大，在表達(dá)時(shí)語(yǔ)符間的距離也往往靠得很近。語(yǔ)符距離近了，則其表現(xiàn)的概念距離也就近了。,,Lakoff,& Johnson,（,1980,：,132,）將這一原則視為是對(duì)空間概念隱喻性認(rèn)知的結(jié)果：,Closeness is strength of effect.,他們把其定義為：,,,,If the meaning of form A affects the meaning of form B, the CLOSER form A is to form B, the STRNGER will be the EFFECT of the meaning of A on the meaning of B.,,(,如果形式,A,的意義會(huì)影響形式,B,，,A,與,B,的距離越近，則,A,的意義對(duì),B,的意義所產(chǎn)生的作用越強(qiáng)。）例如：,,Only I want two apples.,,I only want two apples.,,I want only two apples.,,,,三句中的,ONLY,位置不同，則表達(dá)了不同的意義，這完全是由,only,與相鄰修飾詞的關(guān)系決定的。第一句僅說(shuō)“我要（不是別人）”，第二句是說(shuō)“僅要（不含其它的想法），第三句是說(shuō)”僅兩個(gè)（不是更多）”。,,距離象似性原則體現(xiàn)在英語(yǔ)的許多表達(dá)之中，現(xiàn)分別舉例說(shuō)明如下：,,1,）否定詞,/,詞素的位置,,He is not right.,,I think he is not right.,,I don’t think he is right.,,,第,1,句說(shuō)“不對(duì)”，第,2,句說(shuō)“我認(rèn)為他不對(duì)”，而第三句是說(shuō)“我不認(rèn)為他對(duì)”。顯然,, “not”,與“,right”,的距離不同，所產(chǎn)生的否定效果也不同，這用距離象似性的原則可解釋清楚。,,前兩句否定的是“他”，下一句否定的是“我”，兩者意義自有不同，這也就是為什么從語(yǔ)用效果來(lái)說(shuō)，第三句比前兩句要客氣和禮貌的原因。過(guò)去我國(guó)有人認(rèn)為第三句說(shuō)法正確，而第二句不對(duì)，這種說(shuō)法是片面的。又例：,,,,He is not pleased.,,He is displeased.,,上一句僅說(shuō)“他不高興”，而下一句說(shuō)“他生氣、惱怒“，造成這兩句差異的原因也可以從否定詞,/,詞素與被其修飾詞之間的距離看出：在,displeased,中，,dis,已與,pleased,融為一個(gè)單詞，否定意義強(qiáng)，而,not pleased,是兩個(gè)單詞，距離相對(duì)遠(yuǎn)，都定意義較弱。,,,,2),動(dòng)賓距離,,Hear,sb./sth,.,,Hear of,sb/sth,,Know,sb./sth,.,,Know of,sb/sth,.,,Search,sb/sth,,Search for,sb/sth,,,,在以上這些對(duì)應(yīng)表達(dá)中，前者表示直接關(guān)系（直接聽(tīng)到某人講話、認(rèn)識(shí)某人,/,某事、對(duì)在場(chǎng)的人或事物搜查），后者表示間接關(guān)系（間接聽(tīng)到有人提到過(guò)某人、某事，聽(tīng)說(shuō)有某人、某事，對(duì)不在場(chǎng)的人或物進(jìn)行搜尋）。,,動(dòng)賓的直接搭配與動(dòng)作的直接關(guān)系相似；動(dòng)賓的間接搭配與動(dòng)賓的間接關(guān)系相似（中間有個(gè)介詞）這實(shí)際上也就是及物動(dòng)詞所表示的動(dòng)作的及物性直接作用于后面的賓語(yǔ)，而不及物動(dòng)詞所發(fā)出的動(dòng)作不可接賓語(yǔ)，動(dòng)作具有間接性，需借助其他成分,(,如介詞,),才能作用于對(duì)象。,,,,I pour him a drink.,,I poured a drink to him.,,在上一個(gè)句子中，,pour him,兩個(gè)單詞靠緊，說(shuō)明在倒水時(shí)，他人很可能是在場(chǎng)的，而且還可能他手拿杯子主動(dòng)接我倒的水，而在下一句中則不一定含此義。又例：,,I gave him a book.,,I gave a book to him.,,上一句主要強(qiáng)調(diào)“給他”；而下一句主要前掉“給書”，至于提供“他是否在場(chǎng)”這一信息的程度比上句小多了。,,,Lakoff,& Johnson,（,1980,：,138,）還認(rèn)為： “,I taught Harry Greek.”,比,“,I taught Greek to Harry”,更含有,Harry,已學(xué)會(huì)所教內(nèi)容這層含義，因?yàn)?Harry,更靠近,taught.,又例：,,She talked to Tom, then to John, then to George.,,She talked to Tom, John and George.,,很顯然，這兩句話所傳遞的信息是不一樣的，在前一句中，后面所列的三個(gè)人之間的語(yǔ)符距離比下一句要大，指,she,是分別于這三個(gè)人談話的，而下一句則多指是同時(shí)與這三個(gè)人一起談話的。,,3,）,help,后的賓語(yǔ)與賓補(bǔ)之間的距離,Help,接賓語(yǔ)再接賓語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)時(shí)，做賓補(bǔ)的不定式帶,to,與不帶,to,所含意義的差別也可用來(lái)說(shuō)明距離象似性原則：,,He helped me finish the meal.,,He helped me to finish the meal.,,第二句賓補(bǔ)中的動(dòng)詞不定式用了帶,to,的不定式，表示句子主語(yǔ),He,與動(dòng)詞不定式在距離上就相對(duì)遠(yuǎn)了，說(shuō)明主語(yǔ)沒(méi)有直接參加動(dòng)詞不定式所表示的動(dòng)作；反之，則距離相對(duì)近了，表示主語(yǔ)直接參加了動(dòng)詞不定式所表示的動(dòng)作。如下列兩句：,,,,These tablets will help you to sleep.,,His advice helped me to plant trees.,,動(dòng)詞不定式帶,to,的理由也是十分充足的，因?yàn)?tablets,和,advice,不能直接參加后面不定式所表示的動(dòng)作。又例：,,The book will help you improve your English.,,The book will help you to improve your English.,,這兩句都是可以接受的，“書” 可以直接參加或不直接參加,improve,這個(gè)動(dòng)作，而下句中后邊,4,個(gè)動(dòng)詞不定式必須帶,to.,,The book will help you to use/write/speak/read English.,因?yàn)椤皶敝荒?improve,， 而不能,use/write/speak/read/,,,又例：,,I found that the chair was comfortable.,,I found the chair comfortable.,,下一句含有直接體驗(yàn)的含義，自己在椅子上坐了坐。而上一句多指間接獲得的信息，可能是讓別人去發(fā)現(xiàn)的，這是因?yàn)樵谙乱痪渲?I,與,comfortable,詞間距離較近。,,,4,）（非）限制性定語(yǔ)分句,,限制性定語(yǔ)分句與非限制性定語(yǔ)分句在形式上的主要區(qū)別是有無(wú)逗號(hào)。沒(méi)有逗號(hào)，定語(yǔ)從句與先行詞靠的近，為限制性定語(yǔ)分句，因?yàn)樗鼈冊(cè)谝饬x關(guān)系上緊密。非限制性定語(yǔ)分句與先行詞之間用逗號(hào)隔開(kāi)，距離相對(duì)來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)了一點(diǎn)，是因?yàn)檎Z(yǔ)義上兩者很緊密。例如：,,,,I will wear no clothes which will distinguish me from my fellows men.,,I will wear no clothes, which will distinguish me form my fellows men.,,這兩句話的意義竟因?yàn)橐粋€(gè)小逗號(hào)而又天壤之別。,,,5),形容詞順序,,英語(yǔ)中心詞前的形容詞的順序也可說(shuō)明距離象似性原則。一個(gè)名詞被前面幾個(gè)形容詞修飾時(shí)，通常是越主要的、越本質(zhì)的特性，越靠近中心詞。一般順序?yàn)?，主觀形容詞,+,客觀形容詞。因?yàn)樵谶@兩者之間，客觀特性是事物或概念的本質(zhì)屬性，比主觀更為客觀、本質(zhì)，因而它就更靠近所修飾的中心名詞。當(dāng)幾個(gè)客觀形容詞一起使用時(shí)，也有這個(gè)現(xiàn)象，越主要越本質(zhì)的形容詞，也越靠近中心詞。出處，材料，用途就比大小，形狀，顏色更主要，因而更靠近中心名詞。例如：,,,The lovely,fat new American,,限定詞 主觀形容詞 客觀形容詞,,,形狀 新舊 國(guó)籍,,girl,Friend.,,類別,,Lakoff,,在論述象似性時(shí)。也舉了多了形容詞作定語(yǔ)的例子 “,the beautiful big old red wooden house”,,由于,wooden,對(duì)于,house,來(lái)說(shuō)是最本質(zhì)的，因此最靠近中心名詞,house; beautiful,純粹是主觀性的，因此置于該名詞詞組的最前邊。,,Old,對(duì)于房子來(lái)說(shuō)既不是本質(zhì)的，因?yàn)榉孔硬豢赡芤婚_(kāi)始就是,old,的；也不是純粹主觀的，因?yàn)樗c某一時(shí)間 標(biāo)準(zhǔn)（這里是建房時(shí)間）有關(guān)。因此比,beautiful,更靠近中心名詞，比,wooden,跟遠(yuǎn)離中心名詞。,,,Red,是一種外在的、明顯的特征， 人們從外表上就可以看出來(lái)，因此比,Old,更加本質(zhì)，就置于,Old,后面。但顏色不完全是本質(zhì)性的，因?yàn)槟憧梢詫⒎孔又匦掠推岢善渌伾?，?wooden,則從建房到整個(gè)房子拆毀時(shí)，它的 “木頭” 這一特性是不會(huì)變的，因此就置于,wooden,之前。,,Beautiful,純粹是一個(gè)主觀特性，因人而異的程度相當(dāng)大，而,big,上有一個(gè)物理性的依據(jù)，因此置于,beautiful,之后。但,big,比,old,的主觀性要大，因?yàn)?big,的標(biāo)準(zhǔn)比,old,的標(biāo)準(zhǔn)更加主觀，置于,Old,之前也是順理成章的。,,6,）拉長(zhǎng)與縮短，連詞符的用法,,距離象似性原則也是形成混成詞（行囊詞）的心理基礎(chǔ)，由于兩個(gè)單詞經(jīng)常一起使用，而且說(shuō)得也很快，就可省去某些音節(jié)，例如：,,Motor+hotel,=motel,,Breakfast+lunch,=brunch,,Smoke+fog,=smog,,兩個(gè)單詞融合成一個(gè)單詞，使兩個(gè)概念更加緊密，成了一個(gè)概念。英語(yǔ)的合成詞有三種寫法，可合成一個(gè)單詞，也可用連詞符，也可分開(kāi)寫：,,,Handbook, waterway,,,Hand-barrow, water-tower,,Hand vote, water press,,我們認(rèn)為這也是用距離的緊疏來(lái)表示概念是否緊密的現(xiàn)象，上述三種合成詞兩個(gè)組合單位之間的意義緊密度一次遞減。,,英語(yǔ)中還有一種構(gòu)詞法，稱作“句詞,(sentence condensation)”,。所謂句詞，就是將一個(gè)短語(yǔ)或句子中各個(gè)成分用連字符粘合起來(lái)變成一個(gè)詞，原來(lái)的句法單位從詞組或句子降為“詞”，使得各成分所表示的概念距離緊密，緊密得像一個(gè)詞，例如：,,,Forget-me-not,,勿忘我草,,Merry-go-round,旋轉(zhuǎn)木馬,,Stay-at-home,不愛(ài)出門的人,,Good-no-nothing,飯桶,,Touch-me-not,含羞草,,連詞符就起到了一個(gè)粘合單詞的作用，拉緊了詞間的距離，使幾個(gè)單詞成了一個(gè)單位，表達(dá)一個(gè)概念。,,將幾個(gè)詞用連字符連接起來(lái)還常常用作名詞的修飾語(yǔ)，這也是處于距離象似性的需要。名詞前的修飾單位應(yīng)是一個(gè)整體意義單位，以避免修飾關(guān)系不清，用連字符可到到這個(gè)效果，例如：,,,Turn-of-the-century standards,世紀(jì)之交的標(biāo)準(zhǔn),,A happy-go-lucky man,無(wú)憂無(wú)慮的人,,the not-quite-at-ease manners,不太從容自若的舉止,,The wait-and-see policy,觀望政策,,,7,）謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)體語(yǔ)態(tài)屈折變化順序,時(shí)體語(yǔ)態(tài)語(yǔ)法形式所表達(dá)的意義重要程度也有相對(duì)性，因此它們?cè)谥^語(yǔ)上的曲折變化順序，也受到意義重要程度的直接影響。,,當(dāng)兩個(gè)時(shí)體概念同時(shí)在謂語(yǔ)動(dòng)詞上曲折變化是，就有先后之分。我們通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)：時(shí)體所表達(dá)的概念越與動(dòng)詞關(guān)系緊密，屈折形式就越靠近動(dòng)詞。例如，完成體,(,形式為：,have+ved,),與進(jìn)行體（形式為：,be+ving,),這兩個(gè)概念結(jié)合使用時(shí)，進(jìn)行體緊密靠近謂語(yǔ)動(dòng)詞，形式為：,have been,ving,.,一加仔細(xì)分析即知：完成體主要表示已經(jīng)完成了的概念，是已過(guò)去了的事情，而進(jìn)行體表示的動(dòng)作還在進(jìn)行，與完成體相比，當(dāng)然是更為靠緊的概念。根據(jù)距離象似性的原則可知：概念越靠近，語(yǔ)符距離也越靠近。因而表示進(jìn)行體的謂語(yǔ)屈折變化形式，相對(duì)于表示完成體的曲折變化形式就更靠近謂語(yǔ)動(dòng)詞，主動(dòng)詞用了進(jìn)行體的變化形式。,,,語(yǔ)態(tài)是表示謂語(yǔ)動(dòng)作與主語(yǔ)之間邏輯關(guān)系的，與表示時(shí)間的時(shí)體概念相比，顯得更為重要。動(dòng)作的主動(dòng)和被動(dòng)，直接關(guān)系到語(yǔ)義上的邏輯關(guān)系，句義區(qū)別很大，比動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間來(lái)說(shuō)，是重要得多的概念，因此語(yǔ)態(tài)的曲折變化形式，比時(shí)體屈折變化形式更靠近謂語(yǔ)動(dòng)詞，這也就在情理之中了。英語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)體的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)屈折變化形式為：,be being,ved,, have been,ved,.,我們可將英語(yǔ)謂語(yǔ)部分的曲折變化總公式概括總結(jié)為：,,,,1S+(,情態(tài)動(dòng)詞）,+2,（,have+ved)+3(be+ving)+4(be+ved)+5V.,,謂語(yǔ)部分可以根據(jù)表達(dá)需要，從這五個(gè)部分中加以選擇與組合。根據(jù)這個(gè)公式，可對(duì)英語(yǔ)時(shí)體和語(yǔ)態(tài)的變化形式做各種演算：,,（,1,）完成進(jìn)行體為,2+3,即完成和進(jìn)行體相加而得：,,（,2,）完成體被動(dòng)態(tài)：（,2+4,）,,（,3,）進(jìn)行體被動(dòng)態(tài)：（,3+4,）,,數(shù)量象似性,,數(shù)量象似性可以定義為：語(yǔ)言單位的數(shù)量與所表示概念的量和復(fù)雜程度成正比象似，與可測(cè)度成反比象似。概念量越大，越復(fù)雜，所用語(yǔ)言符號(hào)的單位數(shù)量越多；信息的可測(cè)度越低，所用語(yǔ)言單位也就越多。越是復(fù)雜的概念，在思維時(shí)處理起來(lái)就需要更長(zhǎng)的時(shí)間，語(yǔ)言表達(dá)時(shí)所用的單位數(shù)量也就相應(yīng)的多。,,,1,）語(yǔ)符單位多，意義也多,,兩個(gè)詞總比一個(gè)詞表達(dá)的意義要多，兩個(gè)分句總比一個(gè)分句傳遞的信息要大。語(yǔ)符形式越長(zhǎng)，其所包含的意義也就越多，這似乎是不言而喻的事實(shí)。,11,當(dāng)然要比,1,大，也比,9,大。漢字也是如此：十一比一大，也比十大。兩位數(shù)比一位數(shù)大，三位數(shù)要比兩位數(shù)大，無(wú)可非議。,,用詞多的結(jié)構(gòu)表達(dá)的概念相對(duì)就要復(fù)雜，如，“一本英語(yǔ)書”比“英語(yǔ)”和“書”的概念要相對(duì)復(fù)雜，所需要的語(yǔ)言單位也就相對(duì)要多。如：,,,A foreign language,,Learn a foreign language,,Be learning a foreign language,,I am learning a foreign language.,,在漢語(yǔ)中兩個(gè)字合成一個(gè)詞以后，兩個(gè)字之間的關(guān)系有很多種，如并列，主謂，動(dòng)賓，動(dòng)動(dòng)，動(dòng)補(bǔ)，反義,….,等語(yǔ)義關(guān)系。,,漢語(yǔ)的兩個(gè)字組成的雙音結(jié)構(gòu)在指一件事物時(shí)，其中加上一個(gè)并列詞語(yǔ)“和”之后，就可能表示兩件事物。如“語(yǔ)文” 是指一門學(xué)科，而“語(yǔ)”和“文”則可以指“語(yǔ)言”和“文字”。更多的例子有：,,,肝膽，肝和膽,,桃李，桃和李,,膠水，膠和水,,報(bào)紙，報(bào)和紙,,人物，人和物,,心肝，心和肝,,國(guó)家，國(guó)和家,,開(kāi)關(guān)，開(kāi)和關(guān),,動(dòng)靜，動(dòng)和靜,,買賣，買和賣,,可見(jiàn)，隨著語(yǔ)符的增多，概念內(nèi)容也在逐步增大。,,,英語(yǔ)中的復(fù)數(shù)形式主要是在單數(shù)形式的基礎(chǔ)上加復(fù)數(shù)標(biāo)記,-s,或其他形式構(gòu)成的（英語(yǔ)中單復(fù)數(shù)同形的詞很少），它總比單數(shù)形式要長(zhǎng)，所表達(dá)的量也就多。,,漢語(yǔ)中的“我們，你們，他們”就比“我你他”所表達(dá)的量要多。,,漢語(yǔ)中小而為“舟”，大而為“船”的說(shuō)法，因?yàn)椤按北取爸邸钡墓P畫要多。,,,,2,）形容詞和副詞的級(jí),,英語(yǔ)中形容詞、副詞的原級(jí)、比較級(jí)和最高級(jí)所指的概念程度漸 升，語(yǔ)言形式也漸多，從零詞尾到,-,er,, (,兩個(gè)字母表示比較），再到,-,est,（三個(gè)字母表示最高級(jí)）,,,3,）語(yǔ)言單位數(shù)量與信息可預(yù)測(cè)性,人類能夠用有限的語(yǔ)言符號(hào)形式表達(dá)無(wú)限的思想，這是一個(gè)了不起的技巧。,,Zipf,于,1935,年提出了他著名的經(jīng)濟(jì)性原則,”,Principle of Least effort”:,語(yǔ)言中語(yǔ)音長(zhǎng)度與信息熟悉度和可預(yù)測(cè)度成反比。概念生疏，難以預(yù)測(cè)的信息往往要完整加以表達(dá)，很少省略。而在表達(dá)熟悉信息時(shí)，往往多用縮寫形式，甚至省略形式。這是經(jīng)濟(jì)動(dòng)因在起作用。,,4,）動(dòng)詞與名詞表達(dá)的差異,,表示“休息”、“散步”、“旅游”、“談話”、“游泳”、“飲酒”、等日常動(dòng)作，在漢語(yǔ)中都是用動(dòng)詞來(lái)表示的，但在英語(yǔ)中有兩種表達(dá)方式：,,a),用動(dòng)詞：如：,rest, walk, trip, talk, look, visit, etc.,,b) have (take, make)+,表示動(dòng)作概念的名詞，如：,,Have a rest, take a walk, make a trip, have a talk, take a look, make a visit, etc.,,,從上面的對(duì)比中可見(jiàn)，,b),表達(dá)法比,a),表達(dá)法語(yǔ)言符號(hào)數(shù)量要多，因而根據(jù)數(shù)量象似性原則，,b),表達(dá)法就比,a),表達(dá)法所傳遞的信息量要多。,,上述兩種表達(dá)法在傳統(tǒng)英語(yǔ)語(yǔ)法中，往往被視為同義，其實(shí)不然。在,a),表達(dá)法中，沒(méi)有表示出動(dòng)作的次數(shù)，僅指動(dòng)作本身，而后一種表達(dá)法不僅表示了動(dòng)作，而且比前者更多一層 “動(dòng)作發(fā)生的次數(shù)”的含義。,,,5,）詞語(yǔ)重復(fù),,詞語(yǔ)重復(fù)使用，就增加了語(yǔ)言符號(hào)是數(shù)量，其所表達(dá)的信息量也就會(huì)增加。,,在英語(yǔ)中單音節(jié)擬聲詞模仿一次性動(dòng)作或聲音。如：,beep, bomb, cock, crack, pop,,sizz,等。迭音節(jié)擬聲詞則模擬反復(fù)、多次性聲音或重復(fù)的動(dòng)作：如,quack-quack, puff-puff, zip-zip, flick-flick,,漢語(yǔ)中也常常使用疊音來(lái)加重語(yǔ)氣，過(guò)大概念量。例如人們常常舉李清照,《,聲聲慢,》,中的例子：,,尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。,,6,）社會(huì)距離越近，語(yǔ)符數(shù)量少,,對(duì)話雙方的社會(huì)距離越近，兩者的身體距離會(huì)靠得越近，典型的例子就是熱戀中的人們，而且一般說(shuō)來(lái)他們?cè)谕x表達(dá)時(shí)，所用的語(yǔ)符數(shù)量也會(huì)較少。,,就以稱呼為例，漢語(yǔ)中的人名一般是三個(gè)字，如林道靜，不熟悉的人不僅要用全稱，而且后面還要加上一個(gè)頭銜，如：小姐，姑娘，老師，教授，同志，先生，局長(zhǎng)，經(jīng)歷，等等。如是在熟人之間，往往可直呼其名，如果在熟悉一點(diǎn)，就可直接叫名字如“道靜”。在熟悉可以用“老李，老王”之類的稱呼,,英語(yǔ)中類似的稱呼有：,,Mr. Tom Jackson, Tom Jackson, Tom,,順序象似性,,順序象似性可定義為：語(yǔ)言單位排列的順序象似于時(shí)間順序，與文化觀念密切相關(guān)。,,,1,）英漢基本語(yǔ)序,SVO,,世界上很多語(yǔ)言，如英語(yǔ)，漢語(yǔ)等，基本是以“主,---,謂,---,賓”（,SVO),為主要組句順序的。這實(shí)際上反映了一個(gè)思維上的順序。從實(shí)施者開(kāi)始，發(fā)出動(dòng)作，再到動(dòng)作所及對(duì)象。在實(shí)際語(yǔ)言交際中，如果違反了,SVO,正常順序，如運(yùn)用了倒裝語(yǔ)序，則可能是出于修辭上的需要。,,,2,）語(yǔ)序與時(shí)序象似性,,時(shí)間順序是人類認(rèn)知世界的一種基本現(xiàn)象，是人類認(rèn)知結(jié)構(gòu)中最重要的概念之一。在漢語(yǔ)中，往往是先發(fā)生的事先講，后發(fā)生的事后講，從無(wú)到有，逐步展開(kāi)，語(yǔ)序與時(shí)序有較高的象似對(duì)應(yīng)性，兩者往往自然合拍。這說(shuō)明漢語(yǔ)的語(yǔ)序結(jié)構(gòu)直接反映現(xiàn)實(shí)的時(shí)序結(jié)構(gòu)，漢民族的認(rèn)知猶如對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的臨摹一樣。漢語(yǔ)為“臨摹式”語(yǔ)言或“繪畫式”語(yǔ)言。,,,,英語(yǔ)語(yǔ)序既可參照動(dòng)作順序原則，也可參照句法和形態(tài)原則，語(yǔ)序與時(shí)間之間不存在緊密的直接關(guān)系，缺乏漢語(yǔ)那種自然合拍的現(xiàn)象。這主要與英民族的思維方式有關(guān)，同時(shí)也與英語(yǔ)重句法形態(tài)有關(guān)。英語(yǔ)有豐富的時(shí)態(tài)（,16,種），并常用各類連接詞語(yǔ)來(lái)表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間，因而其語(yǔ)序不受實(shí)際時(shí)序的束縛，完全按照語(yǔ)言的自身習(xí)慣表達(dá)順序或作者的語(yǔ)言意圖來(lái)排列句子成分，因而英語(yǔ)的語(yǔ)序與時(shí)序之間可有象似性，也可沒(méi)有象似性，即：先發(fā)生的動(dòng)作可以先將也可以后講，自然語(yǔ)序與特異語(yǔ)序兼而有之。因而英語(yǔ)被稱為“剪輯式” 或“蒙太奇式”語(yǔ)言。,,,例如漢語(yǔ)句子：他走進(jìn)來(lái)笑著對(duì)我說(shuō)了聲謝謝。這個(gè)句子有六個(gè)動(dòng)作： “走”，“進(jìn)”，“來(lái)”，“對(duì)”，“說(shuō)”。必須是先“走”，然后是“進(jìn)”，才能“來(lái)”，接著把面轉(zhuǎn)向我，“對(duì)我”，這時(shí)才開(kāi)始“說(shuō)”，這幾個(gè)動(dòng)作是有嚴(yán)格時(shí)間順序的，漢語(yǔ)的據(jù)需準(zhǔn)確地反應(yīng)了現(xiàn)實(shí)生活中動(dòng)作發(fā)生的先后順序；這幾個(gè)動(dòng)作發(fā)生順序也就決定了漢語(yǔ)的句序。我們可把這句話分為三句話，五個(gè)動(dòng)作：,,（,1,）他,1,笑著，,2,走進(jìn)，,3,來(lái)，,4,對(duì)我，,5,說(shuō)了聲謝謝。,,,,,（,2,）,,他（,1,）走,2,進(jìn)來(lái)，,3,笑著，,4,對(duì)我，,5,說(shuō)了聲謝謝。,,（,3,）,,他,1,走，,2,進(jìn)來(lái)，,3,對(duì)我，,4,笑著，,5,說(shuō)了聲謝謝。,,這三句話都是正確的，這是因?yàn)榫渲械膸讉€(gè)動(dòng)詞的順序直接反映了現(xiàn)實(shí)生活中的“笑” 這個(gè)動(dòng)作與“走進(jìn)來(lái)”、“對(duì)我”、和 “說(shuō)”這三個(gè)動(dòng)作的相對(duì)順序。若將這三個(gè)句子譯成英語(yǔ)，則會(huì)全然不見(jiàn)漢語(yǔ)所表達(dá)的時(shí)間順序：,,,（,1,）,He 2came 3in 1smiling and 5said thanks 4to me.,,(2) He 1 came 2in and 3smiled, then 5said thanks 4 to me.,,(3) He 1came 2in and 5said thanks 3to me 4with a smile.,,可見(jiàn)英漢語(yǔ)序是不對(duì)應(yīng)的。,,,標(biāo)記象似性,,標(biāo)記象似性可定義為：標(biāo)記性從無(wú)到有的順序象似于認(rèn)知的自然順序及組詞的一般順序；有標(biāo)記性象似于額外意義，無(wú)標(biāo)記性象似于可預(yù)測(cè)的信息。,,,,,無(wú)標(biāo)記項(xiàng),the unmarked term,有標(biāo)記項(xiàng),the marked term,(1),為常規(guī)的，普遍的，一般化的基本意義及用法的成分，顯中性,非常規(guī)性，帶有區(qū)別性特征的成分與特殊意義相聯(lián)系,（,2,）交際中多是可預(yù)測(cè)的成分,不可預(yù)測(cè)的,（,3,）結(jié)構(gòu)上、認(rèn)知上相對(duì)簡(jiǎn)單,相對(duì)復(fù)雜,(4),思維處理過(guò)程中需要較少精力和注意力,需要較多精力和注意力,（,5,）信息處理所需時(shí)間短,時(shí)間較長(zhǎng),（,6,）分布頻率相對(duì)要廣,分布頻率低,（,7,）構(gòu)詞能力要強(qiáng),構(gòu)詞能力弱,,1,）有標(biāo)記項(xiàng)象似于額外意義,,帶區(qū)別性特征的有標(biāo)記的語(yǔ)言成分比其對(duì)應(yīng)的無(wú)標(biāo)記成分表示著額外的、不尋常的意義。例如：復(fù)數(shù)相對(duì)于單數(shù)而言是有標(biāo)記的形式、它表達(dá)了額外的意義。比較級(jí)和最高級(jí)相對(duì)于原級(jí)是有標(biāo)記的形式，也表達(dá)了額外的意義。,,大寫字母相對(duì)于小寫字母是有標(biāo)記的形式，在許多拼音文字中，句子開(kāi)頭用大寫字母，標(biāo)記一個(gè)句子的起始。專有名詞第一個(gè)字母大寫，為有標(biāo)記項(xiàng)，表示特指的意義。有時(shí)普通名詞的首字母大寫，可起到專有名詞的作用。,,The blast was big, Big, BIG.,（,blast,指美國(guó)華盛頓州,Mount St. Helens,火山發(fā)生的大爆炸）三個(gè),big,,先是全部小寫，然后,B,大寫，然后三個(gè)字母全大寫，書寫上逐步升級(jí)，表示其語(yǔ)義程度逐步升高。,,2,）無(wú)標(biāo)記項(xiàng)象似于可預(yù)測(cè)的信息,無(wú)標(biāo)記項(xiàng)常用來(lái)表示容易預(yù)測(cè)的信息，在交際時(shí)可大加簡(jiǎn)化，乃至省略。例如比較級(jí)中相同的部分，即容易預(yù)測(cè)的部分，往往可以用一個(gè)代詞來(lái)代替，或干脆省略。例：,,The research suggests that we remember everything that happens to us.,,Some recent research carried out in our psychological laboratory by there famous professors suggests that we remember everything that happens to us.,,,第二句的主語(yǔ)部分比第一句語(yǔ)符數(shù)量多，結(jié)構(gòu)上相對(duì)復(fù)雜，為有標(biāo)記項(xiàng)，因此認(rèn)知上也就相對(duì)復(fù)雜，信息處理時(shí)所需要的時(shí)間也就較長(zhǎng)，需要較多的經(jīng)歷和注意力，同時(shí)也是不易預(yù)測(cè)的信息。,,,3,）標(biāo)記性從無(wú)到有的順序象似于認(rèn)知的順序,人們習(xí)得母語(yǔ)時(shí)，或者在學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)，一般總是按“無(wú)標(biāo)記,----,有標(biāo)記”順序進(jìn)展的，即一般是先習(xí)得或?qū)W習(xí)無(wú)標(biāo)記語(yǔ)言項(xiàng)，然后再習(xí)得或?qū)W習(xí)相應(yīng)的有標(biāo)記項(xiàng)，因?yàn)榍罢弑群笳咴诮Y(jié)構(gòu)上較為簡(jiǎn)單，含義更加概括，使用頻率高，分布較廣。例如，先學(xué)習(xí)單數(shù)，在學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)；先學(xué)習(xí)動(dòng)詞原形，再學(xué)習(xí)動(dòng)詞的過(guò)去式；先學(xué)習(xí)陳述語(yǔ)氣，再學(xué)習(xí)虛擬語(yǔ)氣；先學(xué)習(xí)形容詞副詞的原級(jí)，再學(xué)習(xí)它們的比較級(jí)和最高級(jí)；先學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單句，再學(xué)習(xí)并列句和復(fù)合句；先學(xué)習(xí)主動(dòng)句，再學(xué)習(xí)被動(dòng)句。等等。,,4,）標(biāo)記性從無(wú)到有的順序象似于組詞的順序,英語(yǔ)詞組的常見(jiàn)順序?yàn)椋骸皬囊话愕教厥?、從單?shù)到復(fù)數(shù)、從明顯到不明顯、從近到遠(yuǎn)，從高到低，從肯定到否定,…”,,Lakoff,,和,Johnson,認(rèn)為由于人們是 “直立,upright”,行走的，是前視的，大部分時(shí)間是處在一種行動(dòng)狀態(tài)之中，認(rèn)為自己基本上你“好”的，因而就有了這樣的思維模式：,UP-DOWN, FRONT-BACK,ACTIVE-PASSIVE, GOOD-BAD, HERE-THERE,NOW-THEN,。因此，從“我”這個(gè)角度看，這些概念中的前者是“以我為中心的”，后者是“背我而去的”，這種文化取向和思維模式，就決定了英語(yǔ)中許多詞語(yǔ)的表達(dá)順序，例如：,,,正常表達(dá)：,,Up and down, front and back, active and passive, good and bad, here and there, now and then.,,下面的例子也是按標(biāo)記性從無(wú)到有的順序組成的：,,從一般到特殊：,,Generally and particularly,,從單數(shù)到復(fù)數(shù),,One and all, ham and eggs, one or two days, a book or two, cheese and crackers, hand and fingers, whole and parts.,,,,從肯定到否定：,,Three dos and three don’ts (,三要三不要）,,Yes or no, positive or negative, good and evil, for better or for worse, plus and minus, like and dislike, true and false,,從原形到比較級(jí)，到最高級(jí),,Let good be better, make better best, from bad to worse,,從明顯到不明顯,,Day and night, this and that, these and those, put this and that together,（根據(jù)邏輯推斷）,,This, that and the other,（各式各樣的東西）,,Now and then, here and there.,,,High and low, mountains and seas, heaven and earth, ups and downs, large and small, more or less, major and minor, plus and minus, long and,short.,,,,