單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,遺 傳 學(xué),GENITICS,河南科技大學(xué)農(nóng)學(xué)院,匯報(bào)人 張澤民,1,遺傳學(xué),是研究生物遺傳和變異的科學(xué)，是生命科學(xué)中一門十分重要的理論科學(xué)，直接探索生命起源和生物進(jìn)化的機(jī)理。同時(shí)又是一門緊密聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)科學(xué)，是指導(dǎo)植物、動(dòng)物、微生物育種工作的理論基礎(chǔ)，而且與醫(yī)學(xué)和人民保健等方面關(guān)系密切。,1,課程簡(jiǎn)介,2,我校遺傳學(xué)課程始建于,1975,年，現(xiàn)已逐步建立了一支學(xué)術(shù)水平較高,職稱、學(xué)歷和年齡結(jié)構(gòu)較合理的學(xué)術(shù)隊(duì)伍，在教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)等方面取得了較為突出的成績(jī)。,目前，本課程組主要承擔(dān)著我校農(nóng)學(xué)、生物科學(xué)、生物技術(shù)、園藝、植保等本科專業(yè)的教學(xué)任務(wù)。,3,本課程組現(xiàn)有的,7,位教師，其中有博士,2,人，在讀博士,2,人，碩士,2,人。,3,名教師具有高級(jí)職稱，高級(jí)職稱教師比例為,43%,；,具有碩士學(xué)位以上教師,6,名，所占比例為,86%,，受外校教育經(jīng)歷的教師占,43%,；,35,歲以下占,57%,，,36-49,歲占,29%,，,50,歲以上占,14%,。學(xué)科帶頭人張澤民教授為河南省遺傳學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，河南省知名玉米育種專家，研究生導(dǎo)師。,1,、,1,師資隊(duì)伍,4,姓名,年齡,職稱,學(xué)位,畢業(yè)院校,承擔(dān)課程,張澤民,54,教授,碩士,河南農(nóng)業(yè)大學(xué),遺傳學(xué),李雪英,48,副教授,本科,河南師范大學(xué),遺傳學(xué),王林生,43,教授,博士,南京農(nóng)業(yè)大學(xué),遺傳學(xué),董普輝,32,講師,博士,西北農(nóng)林科技大學(xué),分子遺傳學(xué),候典云,32,講師,在讀博士,云南農(nóng)業(yè)大學(xué),分子遺傳學(xué),王彬,29,講師,碩士,四川農(nóng)業(yè)大學(xué),遺傳學(xué),馬占強(qiáng),29,講師,在讀博士,云南農(nóng)業(yè)大學(xué),基因工程,表,1,遺傳學(xué)課程組教師成員表,5,1.2,青年教師培養(yǎng),根據(jù)本課程發(fā)展需要，對(duì),45,歲以下的中青年教師有科學(xué)合理的培養(yǎng)計(jì)劃，鼓勵(lì)參加各種進(jìn)修和學(xué)位學(xué)習(xí)。,幾年來(lái)，我們積極組織、有計(jì)劃地將中、青年教師輪流送往兄弟院校進(jìn)修學(xué)習(xí)。,目前，有,2,名青年教師（王林生、董普輝）已獲得博士學(xué)位，另有兩名（侯典云、馬戰(zhàn)強(qiáng)）正在攻讀博士。,6,2,.,1,教學(xué)大綱,遺傳學(xué)是高等農(nóng)業(yè)院校、綜合性大學(xué)生物類、種植類等專業(yè)本科生（包括生物科學(xué)、生物技術(shù)、農(nóng)學(xué)、園藝、植保、林學(xué)、園林等專業(yè)）的專業(yè)基礎(chǔ)課和主干課。,根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)，我們分別制訂了符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的課程教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)大綱，在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行。,2,教學(xué)管理,7,2,.,2,教材與教學(xué)資源,遺傳學(xué)是一門發(fā)展較快的學(xué)科，在教材的選用上，我們堅(jiān)持選用國(guó)家統(tǒng)編教材或者國(guó)家規(guī)劃教材。本課程組選用朱軍教授主編的由,中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社,出版的,遺傳學(xué),，該教材為“面向,21,世紀(jì)課程教材”，是同行公認(rèn)的優(yōu)秀教材。,對(duì)生物類專業(yè)，我們采用,科學(xué)出版社,出版劉慶昌教授主編的,遺傳學(xué),等輔助參考教材，編有與本課程密切相關(guān)的習(xí)題集等較為齊全的教學(xué)參考資料；有符合教學(xué)大綱的多媒體課件；教學(xué)儀器設(shè)備、教具較齊全，能滿足教學(xué)要求。,8,2.3,教學(xué)文件,每位主講教師能認(rèn)真填寫每學(xué)期教學(xué)日歷；,學(xué)期結(jié)束寫有教學(xué)總結(jié)；,課程組教師相互聽(tīng)課，并有聽(tīng)課記錄；,新進(jìn)教師有試講記錄；,歷年試卷保管完好并有詳細(xì)的試卷分析。,9,3.1,教學(xué)組織,課前準(zhǔn)備,多年來(lái)，遺傳學(xué)課程組的教師形成了,集體備課,的好傳統(tǒng)。大家通過(guò)研討，寫出內(nèi)容充實(shí)、形式規(guī)范、符合教學(xué)大綱要求的教案。實(shí)驗(yàn)課認(rèn)真做好預(yù)備實(shí)驗(yàn)。,課堂教學(xué),認(rèn)真組織，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,注意與其它學(xué)科的銜接,重視補(bǔ)充新成果,全部運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，提高講授信息量，提高 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。,3,、教學(xué)過(guò)程,10,批改作業(yè),批改作業(yè)或?qū)嶒?yàn)報(bào)告,始終堅(jiān)持及時(shí)、認(rèn)真、不漏批錯(cuò)批，,做到有日期、有分?jǐn)?shù)，有評(píng)語(yǔ)，有批閱教師的姓名，,批語(yǔ)有針對(duì)性、指導(dǎo)性、激勵(lì)性，批改規(guī)范。,對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，作好記錄，分析原因，及時(shí)糾正。,輔導(dǎo)及答疑,堅(jiān)持遵守輔導(dǎo)時(shí)間，輔導(dǎo)教師不缺位，,每次課后都留一定數(shù)量的具有啟發(fā)意義思考題，并于下次課前提問(wèn)。,能夠做到隨時(shí)、就地解答學(xué)生的疑難問(wèn)題。,11,3,.,2,實(shí)驗(yàn)教學(xué),本課程實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率,100,%,；,設(shè)有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)；,實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、準(zhǔn)確，方法得當(dāng)；,及時(shí)解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題。,12,3,.,3,考試,本課程有課程試卷庫(kù)；,考試采用,AB,試卷，,命題規(guī)范，對(duì)相關(guān)專業(yè)實(shí)行教考分離。,認(rèn)真組織課程考試，考紀(jì)嚴(yán)明；,閱卷實(shí)行流水作業(yè)。,及時(shí)、認(rèn)真填寫教學(xué)手冊(cè)，,認(rèn)真進(jìn)行試卷分析，找出問(wèn)題，提出改進(jìn)辦法。,13,4,.,1,教學(xué)研究與改革,規(guī)劃與措施：,本課程組制定有,遺傳學(xué),較為科學(xué)合理的課程建設(shè)規(guī)劃，執(zhí)行情況良好；,有教學(xué)改革長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和近期規(guī)劃，適時(shí)補(bǔ)充、更新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)課程體系；,進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面的改革，改革目標(biāo)明確，措施得當(dāng)。,4,教改與教研,14,成果：,近年來(lái)，共承擔(dān)教研教改項(xiàng)目,5,項(xiàng)，其中，獲省級(jí)教研成果特等獎(jiǎng),1,項(xiàng)，一等獎(jiǎng),2,項(xiàng)，二等獎(jiǎng),1,項(xiàng)。這些研究成果為教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的更新提供了基礎(chǔ)平臺(tái)。,表,2,獲得教研教改成果,序,號(hào),成果名稱,獲獎(jiǎng)?wù)?（排名位置）,獲獎(jiǎng)年度,獲獎(jiǎng)等級(jí),1,大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),張澤民（,1,）,李雪英（,3,）,2002,河南省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng),2,面向,21,世紀(jì)農(nóng)業(yè)高等?？茖W(xué)校農(nóng)學(xué)類專業(yè)課題系和教學(xué)內(nèi)容改革研究,王林生（,1,）,2004,河南省教育廳一等獎(jiǎng),3,高等高專青年教師隊(duì)伍建設(shè)形式與對(duì)策研究,王林生（,3,）,2004,河南省教育廳一等獎(jiǎng),4,高等高專青年教師隊(duì)伍建設(shè)研究與實(shí)踐,王林生（,3,）,2002,河南省教育廳教育管理研究?jī)?yōu)秀成果特等獎(jiǎng),15,應(yīng)用,遺傳學(xué)課程組教師積極開(kāi)展教學(xué)研究，同時(shí)借鑒同行的研究成果，及時(shí)把最新教學(xué)成果成果引入教學(xué)、和課程發(fā)展。例如，青年教師培養(yǎng)和實(shí)踐性教學(xué)等，并注意經(jīng)常更新教學(xué)內(nèi)容。,16,4.2,教研活動(dòng),教研活動(dòng)制度化，每?jī)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng)，有計(jì)劃、有紀(jì)錄，效果明顯。,近幾年，針對(duì)本科教學(xué)，著重研究,遺傳學(xué),教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)手段的改革，分析教學(xué)中出現(xiàn)的教和學(xué)兩方面的問(wèn)題，研究教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)生熱點(diǎn)、疑點(diǎn)等。,17,4.3,科學(xué)研究,近年來(lái)，本課程組教師共承擔(dān)科研項(xiàng)目,11,項(xiàng)，所有教師均參與科學(xué)研究項(xiàng)目。,近,3,年來(lái)，先后有,25,篇論文發(fā)表在國(guó)家學(xué)術(shù)期刊，人均,3.5,篇，獲得各級(jí)各類科研成果和獎(jiǎng)勵(lì),6,項(xiàng)。,18,序號(hào),姓名,項(xiàng) 目 名 稱,項(xiàng)目編號(hào),項(xiàng)目來(lái)源,項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)（萬(wàn)元）,執(zhí)行年度,備注,1,張澤民,高產(chǎn)、廣適玉米新品種選育,0224020416,省科技廳,15,2006,主持,2,張澤民,LX,玉米雄性不育的研究和利用,0210101005,省自然基金,8,2005,主持,3,張澤民,高抗玉米自交系的改良與利用研究,0110201003,省科技廳,15,2005,主持,4,李雪英,川烏深加工技術(shù),2004803040,省科技廳,2,2004,主持,5,李雪英,懷地黃,GAP,種植實(shí)驗(yàn)基地,2005808080,省科技廳,2,2005,主持,6,王林生,丘陵旱地脫毒甘薯干物質(zhì)積累、分配規(guī)律及物質(zhì)生產(chǎn)性能,省科技廳,0.8,2007,主持,7,王林生,四級(jí)程序生產(chǎn)甘薯種薯的生,物學(xué)機(jī)理研究,2004ZY019,?；?20,2004,主持,8,馬占強(qiáng),小麥根系水通道蛋白與其抗旱性和水分利用效率關(guān)系的,2006QN001,校基金,0.8,2005,主持,9,董普輝,09001130,人才基金,10,2006,主持,10,董普輝,中間偃麥草中控制小麥產(chǎn)量相關(guān)性狀基因的分子標(biāo)記與,染色體定位,2007ZY017,?；?1,2007,參加,11,王彬,超級(jí)小麥新品種選育,040215-1,洛陽(yáng)市科委,4,2004,參加,表,3,近年來(lái)課程組主持項(xiàng)目一覽表,19,20,21,成果名稱,獲獎(jiǎng)?wù)?（排名）,獲獎(jiǎng),年度,獲獎(jiǎng)等級(jí),面向,21,世紀(jì)農(nóng)業(yè)高等?？茖W(xué)校農(nóng)學(xué)類專業(yè)課體系和教學(xué)內(nèi)容改革研究,王林生,（,1,）,2004,河南省教育廳一等獎(jiǎng),高職高專青年教師隊(duì)伍建設(shè)形勢(shì)與對(duì)策研究,王林生,（,3,）,2004,河南省教育廳一等獎(jiǎng),高職高專青年教師隊(duì)伍建設(shè)的研究與實(shí)踐,王林生,（,3,）,2002,河南省教育廳教育管理研究?jī)?yōu)秀成果特等獎(jiǎng),丘陵旱地脫毒甘薯干物質(zhì)積累、分配及物質(zhì)生產(chǎn)性能研究,王林生,（,1,）,2002,河南省科技廳科技成果三等獎(jiǎng),WTO:,洛陽(yáng)市糧食生產(chǎn)面臨的挑戰(zhàn)、機(jī)遇及對(duì)策,王林生,（,1,）,2002,洛陽(yáng)市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng),豫審小麥新品種“金豐,3,號(hào)”,的選育,王彬（,7,）,2006,河南省教育廳科技進(jìn)步二等獎(jiǎng),22,5.1,教學(xué)紀(jì)律,多年來(lái)，本課程組的各位教師自覺(jué)遵守學(xué)校和學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，按照各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)管理文件嚴(yán)格要求自己，沒(méi)有出現(xiàn)調(diào)停課、代課現(xiàn)象，沒(méi)發(fā)生任何教學(xué)事故。,5,教學(xué)質(zhì)量,5.2,教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng),課程組任課教師近,3,年來(lái)獲獎(jiǎng)共計(jì),9,人次，教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)率大于,50%,。,23,5.3,課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),學(xué)生評(píng)教：,通過(guò)多年努力，遺傳學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量得到了很大地提高，近,3,年來(lái)，本課程組教師的學(xué)生評(píng)教成績(jī)優(yōu)良率達(dá)到,100%,。,督導(dǎo),：,根據(jù)教學(xué)督導(dǎo)和同行聽(tīng)課，本課程組教師教學(xué)進(jìn)度執(zhí)行嚴(yán)格，備課認(rèn)真充分，課堂教學(xué)手段多樣，教學(xué)方式靈活，教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮到位，注重與學(xué)生的雙向交流，輔導(dǎo)答疑認(rèn)真。從督導(dǎo)成績(jī)來(lái)看，近,3,年來(lái)教學(xué)督導(dǎo)成績(jī)?nèi)績(jī)?yōu)良，優(yōu)良率達(dá)到,100%,。,24,表,6,近三年遺傳學(xué)任課教師的教學(xué)督導(dǎo)和學(xué)生評(píng)教情況,學(xué)年,任課教師,教學(xué)督導(dǎo)成績(jī),學(xué)生評(píng)教成績(jī),2004-2005,學(xué)年,張澤民,94,94.24,李雪英,91,91.20,王 彬,88,88.57,2005-2006,學(xué)年,張澤民,93,88.04,李雪英,94,90.97,王 彬,/,89.18,2006-2007,學(xué)年,張澤民,/,91.10,李雪英,91.6,91.95,王 彬,95.5,91.56,董普輝,93.75,88.86,馬占強(qiáng),90.5,89.52,25,問(wèn)卷調(diào)查：,按照課程評(píng)估的要求，,2007,年,10,月,18,日與部分學(xué)生進(jìn)行了座談，共發(fā)放,20,份問(wèn)卷，收回,20,份。,調(diào)查結(jié)果表明學(xué)生對(duì)遺傳學(xué)的教學(xué)較為滿意，滿意和較滿意率達(dá)到了,100%,。,26,（,1,）注重師資隊(duì)伍研究與建設(shè)，成果顯著,本課程組注重師資隊(duì)伍建設(shè)，著力探討師資隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，獲得河南省教育廳特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)各,1,項(xiàng)。,在此基礎(chǔ)上，根據(jù)課程建設(shè)的需要，分別派出王林生副教授到南京農(nóng)業(yè)大學(xué)攻讀分子細(xì)胞遺傳學(xué)方向的博士研究生，派出候典云碩士到西北農(nóng)林科技大學(xué)攻讀基因組學(xué)方向的博士研究生，并于,2006,年引進(jìn)從西北農(nóng)林科技大學(xué)分子生物學(xué)方向畢業(yè)的董普輝博士。,特色項(xiàng)目,27,28,29,（,2,）重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),本課程組注重以人為本的思想，無(wú)論是課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、還是生產(chǎn)實(shí)踐都圍繞讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)、掌握技能和培養(yǎng)能力為中心來(lái)設(shè)計(jì)和開(kāi)展。,30,31,（,3,）重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。,課堂教學(xué)采取多種方式，但更注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，狠抓實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解。并利用課余和社會(huì)實(shí)踐時(shí)間吸納學(xué)生參與科研活動(dòng)，培養(yǎng)他們的科學(xué)研究思想、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作和獨(dú)立工作能力。使理論知識(shí)應(yīng)用與實(shí)踐，為社會(huì)的生產(chǎn)和生活服務(wù),32,五、存在問(wèn)題及今后努力方向,1.,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是薄弱環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取盡快實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容上網(wǎng)，方便學(xué)生，增強(qiáng)交流，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。,2.,進(jìn)一步優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，努力把遺傳學(xué)建設(shè)成為學(xué)校精品課程。,3,、加強(qiáng)教師外語(yǔ)水平培訓(xùn)，爭(zhēng)取部分章節(jié)的講授能夠?qū)崿F(xiàn)雙語(yǔ)教學(xué)。,4,、鼓勵(lì)教師參與教研教改，加大教研教改論文發(fā)表的力度。,33,謝謝各位專家！,34,更多資源,,初三語(yǔ)文,初三英語(yǔ),初三數(shù)學(xué),初三物理,初三化學(xué),初三政治,初三歷史,初三地理,初三生物,35,