《幼兒園中班教案《小熊的尾巴》含反思（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園中班教案《小熊的尾巴》含反思（通用）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園中班教學計劃《小熊的尾巴》帶反思 中班教學計劃《小熊的尾巴》包括對適用于中班的語言主題教學活動的反思，讓孩子們了解熊的感受和心理變化，知道他們是最好的，并從欣賞尾巴的角度告訴熊的過程通過觀察圖片，引導孩子講講圖片內(nèi)容，來看看幼兒園中班《小熊的尾巴》，他們對課程計劃有所反思。 活動目標： 1.從羨慕別人的尾巴到自己喜歡的尾巴，講述熊的故事。 2.了解熊的感受和心理變化，知道做自己是最好的。 3.引導孩子通過觀察圖片來告訴圖片內(nèi)容。 4.通過老師的朗讀，孩子們閱讀并參與情感閱讀，讓孩子們感知故事。 活動準備： PPT，音樂 活動程序： 首先，猜測尾巴，激發(fā)幼兒的興趣。

2、1.一起看看并猜測。這是誰的尾巴？猴子尾巴的技巧是什么？ 2.松鼠的尾巴是什么樣的？技能是什么？ 3.有一只動物的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上。是誰呀？原來是-熊：熊有什么樣的尾巴？ 二，看圖片，了解故事 （1）觀察并講故事的前半部分 熊尾巴短。做任何事情都很方便。熊在玩什么？他玩得怎么樣？您如何看待他的心情？媽媽會怎么說（倒轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)彎和滾動，骨頭也在滾動。母親稱贊他做得很好，并為之鼓掌。） 2.熊誰去見誰？狐貍在做什么？狐貍有什么樣的尾巴？熊的尾巴會掃地嗎？熊會怎么想？ 播放PPT（熊認為，如果我有一條毛茸茸的大尾巴，我可以用尾巴掃地。）您聽清楚嗎？熊怎么想？ 3.他再次看到

3、了小豬。仔豬在做什么？豬的尾巴為什么要玩鉤子游戲，豬的尾巴是什么樣子？當熊看到它時，他會怎么想？ （如果我的滾動尾巴很細，則可以使用尾巴玩游戲。） 4.熊還見過誰？它們有什么樣的尾巴，它們能做什么？熊會怎么想？ （如果我的尾巴有力，可以用尾巴踢球；如果我的尾巴很長，可以用尾巴包裹球。） 5.熊看到了嫉妒，他也想擁有這樣的尾巴。討論：讓我們考慮去熊的路，我們?nèi)绾螌崿F(xiàn)他的愿望？ （2）做尾巴練習，理解故事的后半部分 熊想到了一個竅門-做尾巴鍛煉。為什么熊必須做尾巴鍛煉？ （熊對自己說：我的尾巴應(yīng)該變大，然后變結(jié)實。） 老師表演了熊的尾巴：尾巴傾斜，尾巴伸出，尾巴又長又長。 熊如何做尾巴

4、運動？ （單擊屏幕：長出狐貍的尾巴）做尾巴運動，熊的尾巴怎么樣？誰的尾巴真的長了？他的心情如何？ 我們可以用熊做尾巴嗎？ （單擊屏幕：長出松鼠的尾巴）嘿，長出松鼠的尾巴，誰想要長出他的尾巴？然后，當我們進行尾巴鍛煉時，動作應(yīng)該很強勁，聲音應(yīng)該響亮有力。在我們所有人的幫助下，熊從蛇和豬的尾巴中長出來。嘿，熊高興了嗎？ （閉口） 2.熊長著尾巴玩，看著它玩得像嗎？ （他抱住尾巴一會兒，扭了一下屁股，搖了一下尾巴，然后轉(zhuǎn)了一圈跳舞，真是太高興了。） 3.但是空熊很快發(fā)生了什么？為什么不開心，看著它就會明白。 4.誰知道？原來長長的尾巴給熊帶來了很多不便，什么不便？那我們該怎么辦？考慮一下尾巴

5、如何長出來嗎？ 5.一起做相反的尾巴練習。怎么做？ （尾巴夾一個夾子，尾巴收縮，尾巴越來越小）尾巴是否恢復了其原始形狀？讓我們努力吧。尾巴終于縮回了，熊的尾巴恢復了原來的狀態(tài)?？矗F(xiàn)在可以播放什么，我還能做什么？媽媽對熊說什么？你想對熊說些什么？ （媽媽說：這是你可愛的尾巴。熊說：是的，我最喜歡我的尾巴。）熊最喜歡誰的尾巴？為什么？老師總結(jié)：是的，正如你所說，你的尾巴是最好的。 三，完整的故事欣賞 1.故事的名稱是《小熊的尾巴》。讓我們聽一下并講故事。 2.談話：熊最喜歡他的尾巴，那么您最喜歡您的身體在哪里？ 讓幼兒暢所欲言 活動反思： 選擇這項活動具有教育意義，適合中班生年齡段的兒童。幼兒也可以更積極地參加活動。在整個活動中，我努力營造一種語言環(huán)境，讓孩子們敢于說，想說，愿意說話，并有機會說話。孩子們的活動狀態(tài)也很好。整個活動進行得很好。 不足之處： 上課時間的控制不是很好，語言的組織還不夠完善。 小百科全書：尾巴的基本含義是指動物的身體器官，因為它位于身體的后部，后來擴展到事物主體的以下部分。