*第2節(jié) 力的合成 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】 1．認(rèn)識(shí)合力的作用效果． 2．知道什么是合力、分力，什么是二力的合成． 3．能計(jì)算同一直線上兩個(gè)力的合力，確定合力的方向． 【過程與方法】 通過合力、分力、力的合成等概念的辨析，認(rèn)識(shí)等效替代的思想方法． 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 1．通過實(shí)驗(yàn)探究及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神和實(shí)事求是的科學(xué)精神． 2．通過同一直線上兩個(gè)力的合成的圖示，培養(yǎng)學(xué)生欣賞線條美的能力． 重點(diǎn)難點(diǎn) 【重點(diǎn)】 讓學(xué)生通過對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的參與，認(rèn)識(shí)同一直線上二力的合成情況． 【難點(diǎn)】 1．合力的概念． 2．同一直線上同方向的二力合成，同一直線上反方向的兩個(gè)力的合成． 教學(xué)過程 知識(shí)點(diǎn)一 合力 【自主學(xué)習(xí)】 閱讀課本P131，完成以下問題： 如果一個(gè)力產(chǎn)生的作用效果與幾個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果相同，那么這個(gè)力就叫做那幾個(gè)力的合力．組成合力的每一個(gè)力叫分力. 【合作探究】 演示一 合力 螞蟻群搬走樹葉 很多帆讓船行駛 1．請(qǐng)說出上面兩個(gè)情形中的合力和分力． 答：“螞蟻搬樹葉”中螞蟻共同的力是合力，每一只螞蟻的力是分力；“船行駛”中所有帆產(chǎn)生的驅(qū)動(dòng)力是合力，每個(gè)帆的驅(qū)動(dòng)力是分力． 2．請(qǐng)舉出生活中產(chǎn)生合力的例子． 答：拔河比賽中很多選手一起使力、兩只筷子夾菜、眾人齊力將陷入水坑的汽車推出…… 【教師點(diǎn)撥】 組成合力的每一個(gè)力叫分力. 知識(shí)點(diǎn)二 同一直線上的二力合成 【自主學(xué)習(xí)】 閱讀課本P132－133，完成以下問題： 1．求幾個(gè)力的合力叫力的合成. 2．在同一直線上的兩個(gè)力如果方向相同，它們的合力大小等于這兩個(gè)力的大小之和，方向跟這兩個(gè)力的方向相同；如果方向相反，它們的合力大小等于這兩個(gè)力的大小之差，方向和較大的力的方向相同． 【合作探究】 演示二 探究同一直線上的二力合成 1．實(shí)驗(yàn)需要哪些器材？ 答：橡皮筋、細(xì)繩、滑輪、鉤碼等． 2．請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)原理． 答：橡皮筋在拉力F的作用下發(fā)生彈性形變；根據(jù)合力的定義，在作用效果相同條件下，實(shí)驗(yàn)中的橡皮筋的伸長是相同的． 3．說出實(shí)驗(yàn)步驟． 答：(1)按圖甲組裝實(shí)驗(yàn)裝置，橡皮筋原長AE，它在同方向力F1和F2的共同作用下伸長到AE′，記錄下此時(shí)F1、F2的大小和方向．(2)按圖乙組裝實(shí)驗(yàn)裝置，橡皮筋在兩個(gè)方向相反的力F1、F2作用下伸長到AE′，記錄下此時(shí)F1、F2的大小和方向．(3)如圖丙，撤去力F1、F2后，用力F作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸長到AE′，記錄下此時(shí)F的大小和方向. 4．比較當(dāng)F1與F2方向相同或相反的情況下，F(xiàn)1、F2和F之間的大小與方向的關(guān)系． 答：當(dāng)F1與F2方向相同時(shí)，F(xiàn)的大小是它們的大小之和，方向與跟它們的方向相同；當(dāng)F1與F2方向相反時(shí)，F(xiàn)的大小是它們的大小之差，方向與較大的力的方向相同． 5．你能得出什么實(shí)驗(yàn)結(jié)論？ 答：作用在一個(gè)物體的同一直線上的兩個(gè)力，如果方向相同，合力大小就等于兩個(gè)力的大小之和，即F合＝F1＋F2；如果方向相反，合力大小等于兩個(gè)力的大小之差，即F合＝F1－F2. 演示三 多人劃艇 1．運(yùn)動(dòng)員們?nèi)绾芜\(yùn)用合力的知識(shí)？ 答：運(yùn)動(dòng)員們靠步調(diào)一致，奮力劃槳來增大合力的．這樣合力會(huì)更大，前進(jìn)的速度更快． 2．你是否想過，當(dāng)物體所受合外力為零時(shí)，情況會(huì)怎樣呢？ 答：根據(jù)牛頓第一定律，當(dāng)物體所受合外力為零時(shí)等效于不受力，所以會(huì)保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)． 【教師點(diǎn)撥】 1．進(jìn)行受力分析時(shí)，我們可以運(yùn)用力的合成知識(shí)將力進(jìn)行合成． 2．等效替代法是在保證某種效果(特性和關(guān)系)相同的前提下，將實(shí)際的、陌生的、復(fù)雜的物理問題和 物理過程用等效的、簡單的、易于研究的物理問題和物理過程代替來研究和處理的方法． 【跟進(jìn)訓(xùn)練】 1．作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力分別為8 N和3 N，那么它們的合力最大是( A ) A．11 N B．8 N C．5 N D．3 N 2．如圖所示，重為3 N的臍橙，從樹上落下的過程中，受到重力和空氣阻力的作用．關(guān)于臍橙所受合力的大小和方向，以下說法中正確的是( D ) A．大于3 N，方向向上 B．小于3 N，方向向上 C．大于3 N，方向向下 D．小于3 N，方向向下 3．重2 N的墨水瓶靜止放在水平桌面上，它受到桌面對(duì)它的支持力的大小是2 N，它受到的合力是0 N. 課堂小結(jié) 1．合力：如果一個(gè)力產(chǎn)生的作用效果與幾個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果相同，那么這個(gè)力就叫做那幾個(gè)力的合力． 2．同一直線上二力的合成：同一直線上，方向相同的兩個(gè)力的合力，大小等于這兩個(gè)力的大小之和，方向跟這兩個(gè)力的方向相同；同一直線上，方向相反的兩個(gè)力的合力，大小等于這兩個(gè)力的大小之差，方向跟較大的那個(gè)力的方向相同． 練習(xí)設(shè)計(jì) 完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練．