教學(xué)無(wú)憂淘寶店 http://jiaoxue5u.taobao.com 您身邊的教學(xué)專家 §7-4阿基米德原理 教學(xué)目標(biāo) 　知識(shí)與技能 知道什么情況下物體受浮力；知道與浮力大小有關(guān)的因素；理解阿基米德原理 　過(guò)程與方法 　　1．經(jīng)歷科學(xué)探究，培養(yǎng)探究意識(shí)，發(fā)展科學(xué)探究能力。 　　2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析概括能力，發(fā)展學(xué)生收集、處理、交流信息的能力。 　情感、態(tài)度與價(jià)值觀 　　1．增加對(duì)物理學(xué)的親近感，保持對(duì)物理和生活的興趣。 　　2．增進(jìn)交流與合作的意識(shí)。 　　3．保持對(duì)科學(xué)的求知欲望，勇于、樂(lè)于參與科學(xué)探究。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)浮力、浮力的方向與浮力大小和液體的密度、排開液體的體積有關(guān)。會(huì)用稱重法計(jì)算浮力的大小 難點(diǎn)：用控制變量法探究影響浮力大小的因素 教學(xué)準(zhǔn)備 彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè)，大燒杯一個(gè)，小燒杯一個(gè)，細(xì)線，水，鹽水，溢水杯一個(gè)，雞蛋一個(gè)，圓玻璃筒（直徑比雞蛋大，深度約30cm），支架帶杠桿，砝碼一盒，氣球、排球各一個(gè)，石塊或金屬塊。 教學(xué)方法 預(yù)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)探究法、討論法、分析歸納法 教學(xué)過(guò)程 引入新課 師：讓生看課本圖7－16，7－17，思考提出的問(wèn)題。并引導(dǎo)學(xué)生舉例生活中類似的現(xiàn)象。例：船可以浮在水面，潛水艇能潛入水下航行，節(jié)日放飛的氣球可以升到空中，金魚可以輕盈地在水中上下游動(dòng)，這些都是有關(guān)浮力的問(wèn)題。 進(jìn)行新課 一、什么是浮力 演示實(shí)驗(yàn)：把石塊放入水中，放手后石塊在水中下沉，并且一直沉到水底。 提問(wèn)：下沉的石塊受浮力作用嗎？ 教師指出，為研究這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們分組完成課本7－18的實(shí)驗(yàn)。 要求：①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖桥袛嘟](méi)在水中的石塊是否受到浮力，以及浮力的大小和方向。 ②石塊要用細(xì)線拴牢。讀取石塊浸沒(méi)在水中時(shí)彈簧秤的讀數(shù)時(shí)，石塊不要觸及杯底或杯壁。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。 實(shí)驗(yàn)完畢，組織討論， 教師總結(jié)。①掛在彈簧秤上的石塊在空氣中靜止不動(dòng)，受幾個(gè)力的作用？方向如何？施力物體是什么？這幾個(gè)力的關(guān)系是怎樣的？說(shuō)出石塊在空氣中重多少牛。 學(xué)生討論回答，教師小結(jié)。 掛在彈簧秤上的石塊浸沒(méi)在水中的讀數(shù)是多少牛？此時(shí)，浸沒(méi)在水中的靜止石塊受到幾個(gè)力的作用？各力的方向如何？施力物體是什么？這幾個(gè)力的關(guān)系如何？?jī)纱螐椈沙拥淖x數(shù)之差說(shuō)明了什么？ 學(xué)生討論回答，教師小結(jié)。 石塊靜止不動(dòng)說(shuō)明：石塊受到的重力=石塊受到的拉力＋石塊在水中受到的浮力。由于石塊浸沒(méi)在水中時(shí)受到拉力的大小就是此時(shí)彈簧秤的讀數(shù)，所以石塊受到的重力=石塊在水中秤的讀數(shù)＋浮力。彈簧秤兩次讀數(shù)的差就是浸沒(méi)在水中的石塊受到的浮力。 浮力=石塊重-石塊在水中秤的讀數(shù)(也可叫做石塊在水中時(shí)的視重)。 以上實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明浸入水中的石塊也受到浮力。教師總結(jié)講解時(shí)，邊講邊畫出石塊受力分析圖。掛在彈簧秤上的石塊浸沒(méi)在水中時(shí)，受力分析圖，彈簧秤的讀數(shù)(F)=重力(G)－浮力(F浮)。 結(jié)論：物理學(xué)中把液體對(duì)浸在其中的物體的向上的托力叫做浮力。 ①液體和氣體都會(huì)對(duì)浸在其中的物體產(chǎn)生豎直向上的浮力； ②稱重法測(cè)浮力：浮力=物體重-物體在液體中的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)，即F＝G－F’ 二、浮力的大小與哪些因素有關(guān) 提出問(wèn)題：不同物體受到的浮力大小是否相同，浮力的大小與哪些因素有關(guān)? 由死海不死及日常經(jīng)驗(yàn)引發(fā)學(xué)生思考，再提出猜想與假設(shè)。教師在這里要注意學(xué)生發(fā)散性思維，學(xué)生除了提出浮力的大小和液體的密度及排開液體的體積有關(guān)以外，還可能提出浮力和物體的重力、體積等有關(guān)，教師應(yīng)予以鼓勵(lì)。 進(jìn)行課本中P132實(shí)驗(yàn)探究2階段，一定在先使學(xué)生弄清實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮头椒ǎ缓笤賱?dòng)手實(shí)驗(yàn)。 1.對(duì)雞蛋加鹽上浮實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從力和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的關(guān)系來(lái)認(rèn)識(shí)，雞蛋由靜止到運(yùn)動(dòng)是浮力增大，而浮力增大又是由于加鹽導(dǎo)致液體密度增大的結(jié)果。 2.觀察物體浸在液體中的體積變化時(shí)，浮力是否變化的實(shí)驗(yàn)，教師要向?qū)W生講明什么是物體浸入部分的體積、排開液體的體積。 歸納結(jié)論：物體在液體中所受的浮力的大小不僅與液體的密度有關(guān)，還與物體排開液體的體積有關(guān)，而與浸沒(méi)在液體中的深度無(wú)關(guān)。 三、 探究浮力的大小 前面介紹了浮力和影響浮力大小的因素是液體的密度和物體排開的液體的體積，但只是給了定性的分析，它們之間有什么樣的定量關(guān)系呢？課本中P133實(shí)驗(yàn)探究3是在前面兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步定量分析下面我們用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行探究。 ①實(shí)驗(yàn)所需的器材，重點(diǎn)介紹溢水杯的使用。 ②實(shí)驗(yàn)的方法，如圖7-23 ③實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格 研究對(duì)象 石塊重 G石/N 空杯重 G杯/N 石塊浸沒(méi)在水中時(shí)彈簧稱的系數(shù) 杯水總重G總/N 浮力的大小F浮/N 排開水所受重力G排/N ④分析與討論 運(yùn)用比較的方法，通過(guò)比較F浮和G排得出的結(jié)論。 結(jié)論：浸在液體中的物體所受浮力（F?。┑拇笮〉扔诒晃矬w所排開的液體所受的重力（G排），這個(gè)結(jié)論叫做阿基米德原理。 對(duì)阿基米德原理的說(shuō)明： ①阿基米德原理的表達(dá)式：F浮= G排 ②物體浸在液體中有兩種可能： 物體排開液體的體積（V排）等于物體浸入液體中的那部分的體積：a、全部浸入V排=V物，b、部分浸入V排﹤V物 － － － ―― － － － － － － － － － － － － ―― ―― － ―― － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － ―― 如圖所示： 全部浸入 部分浸入 ③由F浮= G排 G排=m排g 可得F浮= G排=m排g ④F浮=m排g m排=液. V排 可得F浮=液. V排g ⑤阿基米德原理也適用于氣體F浮= G排氣 F浮=m排g F浮=氣V排氣g V排氣=V物 歸納小結(jié)： 引導(dǎo)學(xué)生歸納出本節(jié)課的主要內(nèi)容： 1．什么是浮力2．阿基米德原理的內(nèi)容及相關(guān)因素 3．求浮力的方法——彈簧測(cè)力計(jì)法(稱量法)，阿基米德原理法(公式法)。 課后作業(yè) 1 ．完成課后練習(xí)1、2、3、4。 2 ．完成《同步訓(xùn)練》中本節(jié)內(nèi)容。 板書設(shè)計(jì) §7-4阿基米德原理 一、浮力 1.定義：物理學(xué)中把液體對(duì)浸在其中的物體的向上的托力 2.方向：豎直向上 3.稱重法測(cè)浮力：浮力=物體重-物體在液體中的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)，即F＝G－F’ 液體的密度ρ液 二、影響浮力的因素 物體排開液體的體積Ｖ排 三、阿基米德原理 1.內(nèi)容：浸入液體中的物體所受浮力大小等于物體排開液體所受重力之大小 2.公式：F?。紾排=m排g=ρ液ｇＶ排 中小學(xué)各個(gè)科目?jī)?yōu)質(zhì)課視頻+課件教案學(xué)案試題全冊(cè)打包qq1119139686