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第一章聲現(xiàn)象,考點1,考點2,考點3,圖解物理,考點1聲音的產(chǎn)生與傳播(10年3考),,,,考點1,考點2,考點3,圖解物理,,,,,,,,,,,,,,考點1,考點2,考點3,圖解物理,考點1,考點2,考點3,圖解物理,考點2聲音的特性(10年6考),,,,,,,,考點1,考點2,考點3,圖解物理,,,,,,,,,,,,,,考點1,考點2,考點3,圖解物理,考點1,考點2,考點3,圖解物理,考點3超聲、次聲及聲的利用(10年2考),,,,,考點1,考點2,考點3,圖解物理,考點1,考點2,考點3,圖解物理,,,考點1,考點2,考點3,圖解物理,,,,,考點1,考點2,考點3,圖解物理,,,考點1,考點2,考點3,圖解物理,,考點1,考點2,考點3,圖解物理,,,考點1,考點2,考點3,圖解物理,,,,1,2,3,4,5,6,命題點1聲音的產(chǎn)生與傳播1.(2018安徽中考,13,3分)如圖所示,8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水,仔細(xì)調(diào)節(jié)水的高度,敲擊它們,就可以發(fā)出“1、2、3、4、5、6、7…”的聲音來;而用嘴吹每個瓶子的上端,可以發(fā)出哨聲。則下列說法正確的是()A.敲擊瓶子時,聲音只是由瓶本身的振動產(chǎn)生的B.敲擊瓶子時,聲音只是由瓶中水柱的振動產(chǎn)生的C.用嘴吹氣時,哨聲是由瓶中空氣柱振動產(chǎn)生的D.用嘴吹氣時,哨聲是由瓶中水柱的振動產(chǎn)生的,答案,解析,1,2,3,4,5,6,2.(2013安徽中考,11,3分)下列各圖描述的實驗中,用來說明聲音的傳播需要介質(zhì)的是(),答案,解析,1,2,3,4,5,6,命題點2聲音的特性3.(2017安徽中考,1,2分)在音樂中,中音C大調(diào)“1(do)”的頻率是262Hz,D大調(diào)“1(do)”的頻率是294Hz,由此可知D大調(diào)“1”比C大調(diào)“1”的(選填樂音的三要素)高。,答案,解析,1,2,3,4,5,6,4.(2015安徽中考,1,2分)許多男生在變聲期后,說話時聲帶振動的頻率比以前低,因而聲音的會降低。,答案,解析,1,2,3,4,5,6,5.(2014安徽中考,1,1分)各種管樂器在演奏時,樂音是由管中空氣柱的振動產(chǎn)生的。在進行管樂器的演奏過程中,當(dāng)用手指堵住管上不同位置的孔時,就改變了振動部分空氣柱的長度,從而改變了所產(chǎn)生的樂音的。,答案,解析,1,2,3,4,5,6,命題點3超聲與次聲6.(2016安徽中考,1,2分)聲吶在海洋勘察和軍事方面都是一種重要的儀器。從知識上看,它是一種能定向發(fā)射和接收(選填“超聲波”或“次聲波”)的設(shè)備。,答案,解析,考法1,考法2,考法3,考法1聲音的產(chǎn)生與傳播例1(2018四川自貢改編)關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法正確的是()A.二胡演奏出的樂音,是由弦的振動產(chǎn)生的B.聲音和光在空氣中傳播時,聲音傳播得較快C.聲音在空氣中傳播比在水中傳播得快D.時常聽到遠(yuǎn)處傳來的轟轟聲是天體上的爆炸聲,答案,解析,考法1,考法2,考法3,方法歸納聲音是物體振動產(chǎn)生的,聲音傳播的速度與介質(zhì)和溫度有關(guān),聲音在真空中不能傳播。,考法1,考法2,考法3,對應(yīng)練1(2017黑龍江哈爾濱中考)哈爾濱的端午節(jié)賽龍舟時,龍舟上發(fā)出的陣陣鼓聲是由于鼓面的產(chǎn)生的;鼓聲通過傳到觀眾處。,答案,解析,考法1,考法2,考法3,考法2聲音的特性例2(2018四川攀枝花中考)在2018年《歌手2》的總決賽中,來自美國的歌手JessieJ獲得了冠軍,當(dāng)她在臺上與幫唱嘉賓李玟一起高歌時,她們兩人聲音最大的不同是()A.音調(diào)B.響度C.音色D.聲速,答案,解析,考法1,考法2,考法3,方法歸納區(qū)別聲音主要是從聲音的音調(diào)、響度和音色去比較,看哪個特征不同。,考法1,考法2,考法3,例3(2018廣東廣州中考)吉他上的弦繃緊時發(fā)聲的音調(diào)比它不緊時高,則繃緊的弦發(fā)聲比它不緊時()A.振幅一定更大B.振幅一定更小C.振動頻率一定更低D.每秒內(nèi)振動次數(shù)一定更多,答案,解析,考法1,考法2,考法3,方法指導(dǎo)音調(diào)是由聲音的頻率決定的,頻率改變時音調(diào)會發(fā)生變化。影響弦樂器音調(diào)的因素是弦的松緊、長短和粗細(xì)。同一物體音調(diào)發(fā)生變化時,音色不改變。,考法1,考法2,考法3,對應(yīng)練2(2017四川綿陽中考)物理課上,老師用力吹一根較長的塑料吸管的同時,用剪刀一小段一小段地剪短吸管,如圖所示。同學(xué)們聽到的聲音()A.音色變了B.音調(diào)變了C.是老師的聲帶振動產(chǎn)生的D.后排同學(xué)聽到的與前排同學(xué)聽到的相同,答案,解析,考法1,考法2,考法3,對應(yīng)練3(原創(chuàng))2018年5月31日,某老師在作報告時,會場內(nèi)時時響起雷鳴般的掌聲?！袄坐Q般”是用來形容聲音的(選填“音調(diào)”“響度”或“音色”)。,答案,解析,考法1,考法2,考法3,對應(yīng)練4(2016山東濟寧中考)在學(xué)校組織的文藝匯演中,小希用二胡演奏了《二泉映月》,如圖所示。演奏過程中,她不斷變換手指在琴弦上的位置,其目的是為了改變()A.聲音的響度B.聲音的音色C.聲音的音調(diào)D.琴弦的振幅,答案,解析,考法1,考法2,考法3,考法3超聲與次聲例4(2017湖北武漢中考)下列事例中利用聲音傳遞能量的是()A.通過聲學(xué)儀器接收到的次聲波判斷地震的方位B.利用超聲導(dǎo)盲儀探測前進道路上的障礙物C.利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石D.利用超聲波給金屬工件探傷,答案,解析,考法1,考法2,考法3,方法歸納聲波傳遞信息和能量的性質(zhì)可以應(yīng)用在很多方面,聲音能引起其他物體變化的例子,通常說明聲音能傳遞能量。,考法1,考法2,考法3,對應(yīng)練5(2018山東臨沂模擬)蝙蝠靠超聲波探測飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲;利用聲吶探測海深、冰山、魚群;醫(yī)生利用超聲波診斷病人的病情等,是利用了聲音可以。用超聲波洗牙;用超聲波擊碎人體內(nèi)的結(jié)石;用超聲波清洗精密儀器等,是利用了聲音可以。,答案,解析,實驗點1,實驗點2,實驗點1探究聲音的產(chǎn)生和傳播考查方向:聲音的產(chǎn)生原因、真空不能傳聲等實驗?？疾榉椒?常用轉(zhuǎn)化法和推理法。例1(2018山東臨沂羅莊模擬)在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時,小明和小華一起做了下面的實驗:,實驗點1,實驗點2,(1)如圖①所示,用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,可觀察到乒乓球被彈起,這說明了。(2)如圖②所示,為了驗證(1)中的探究結(jié)論,小華同學(xué)用手使勁敲桌子,桌子發(fā)出了很大的聲響,但他幾乎沒有看到桌子的振動,為了明顯地看到實驗現(xiàn)象,你的改進方法是。(3)如圖③所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲,并且把泡沫塑料球彈起。該實驗?zāi)苷f明可以傳聲。(4)如圖④所示,把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),逐漸抽出其中的空氣,將聽到,并由此推理可知:。,答案,實驗點1,實驗點2,拓展練1(5)圖③中觀察到泡沫塑料球彈起說明音叉振動了,這里利用的物理方法是法。(6)圖④中逐漸抽出玻璃罩中的空氣,推測聲音不能在真空中傳播,這里利用的物理方法是法。,答案,實驗點1,實驗點2,實驗點2探究影響聲音特性的因素考查方向影響音調(diào)和響度的因素?？疾榉椒刂谱兞糠?、轉(zhuǎn)換法。,實驗點1,實驗點2,例2如圖所示,用尺子作樂器探究決定音調(diào)高低的因素,把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,同時注意鋼尺振動的快慢,改變鋼尺伸出桌邊的長度,再次撥動,使鋼尺每次的振動幅度大致相同。實驗發(fā)現(xiàn):(1)尺子伸出桌面的長度越長,振動越,發(fā)出聲音的音調(diào)越。(2)由此可得出結(jié)論:音調(diào)的高低與有關(guān),頻率,音調(diào)。,答案,解析,實驗點1,實驗點2,拓展練2(3)利用實驗中的鋼尺還可以探究決定聲音大小的因素。具體的操作方法:使鋼尺伸出桌面一定長度,緊壓鋼尺,撥動尺子,撥動尺子的力度越大,尺子振動幅度越,發(fā)出聲音的響度越。由此可得出結(jié)論:響度的大小與有關(guān),振動幅度,響度。,答案,