李憑箜篌引,李賀,1,李憑箜篌引,2,對優(yōu)美音樂的描寫與贊嘆余音繞梁，三日不絕。聲震林木，響遏行云。瓠巴鼓瑟，而鳥舞魚躍。座上美人心盡死，尊前旅客淚難收。,音樂之妙,大弦嘈嘈如急雨繁密的聲勢；小弦切切如私語輕幽的音韻；大珠小珠落玉盤清脆而和諧；間關(guān)螢語花底滑悠揚而明快；幽咽泉流冰下難低沉而冷澀；銀瓶乍破水漿進突發(fā)而激烈；鐵騎突出刀槍鳴清脆而尖銳；四弦一聲如裂帛剛勁而激越。,琵琶行白居易,李賀年少時代就有才名，可惜仕途坎坷，懷才不遇，一生抑郁，于是形成了凄艷詭譎的詩風，故被稱為“詩鬼”。其作品繼承前代積極浪漫主義傳統(tǒng)，馳騁想像，運用傳說，熔鑄詞彩，創(chuàng)造出種新奇瑰麗的境界，形成了自己獨特的風格。李憑箜篌引是李賀的代表作，大約作于811813年，當時李賀在長安任奉禮郎。,作者,解題,李憑：梨園弟子，因善彈箜篌，名噪一時?！疤熳右蝗找换匾?，王侯將相立馬迎”，他的精湛技藝，受到詩人們的熱情贊賞。,引：一種古代詩歌體裁，篇幅較長音節(jié)、格律一般比較自由，形式有五言、七言、雜言。,解題,歷來寫樂曲的詩，大都利用人類五官通感的生理機能，致力于把比較難于捕捉的聲音轉(zhuǎn)化為比較容易感受的視覺形象，化無形為有形。箜篌演奏技藝到唐代達到了極高的水平。李賀此篇想象豐富、瑰麗，境界奇幻，濃墨重彩，藝術(shù)感染力很強。清人方扶南把它與白居易的琵琶行、韓愈的聽穎師彈琴相提并論，推許為“摹寫聲音至文”（見方扶南李長吉詩集批注卷一）。,1.因聲求氣，有感情地朗讀詩歌。2.通過誦讀、探究，深入賞析詩的內(nèi)容和側(cè)面烘托的藝術(shù)手法。3.比較琵琶行李憑箜篌引在描摹音樂上的異同。,回顧目標,因聲求氣，吟詠詩韻,吳絲/蜀桐/張/高秋，空山/凝云/頹/不流。,江娥/啼竹/素女/愁，李憑/中國/彈/箜篌。,昆山/玉碎/鳳凰/叫，芙蓉/泣露/香蘭/笑。,十二門前/融/冷光，二十三絲/動/紫皇。,女媧/煉石/補天/處，石破/天驚/逗/秋雨。,夢入/神山/教/神嫗，老魚/跳波/瘦蛟/舞。,吳質(zhì)/不眠/倚/桂樹，露腳/斜飛/濕/寒兔。,品一品,1、誦讀過程中不懂的語句可參照課文解釋，也可同學間互相探討。,2、注意詩歌層次，整體把握詩歌內(nèi)容。,3、我們鑒賞詩歌時要關(guān)注詩歌意象。請找出詩中的意象并談談詩人是如何描寫“箜篌”演奏出來的美妙音樂的。,（提示：可從大自然的靜物、動物、傳說中的神人等考慮。）,找出這場演奏會的演奏者、演奏的樂器、演奏的時間、演奏的地點。,演奏者：李憑樂器：箜篌時間：高秋地點：中國（國都長安）,靜物動容：玉碎凰叫荷泣蘭笑空山凝云石破天驚動物共鳴：老魚跳波瘦蛟起舞露濕寒兔感天動地：國都冷光傾倒皇上江娥啼竹素女愁容吳質(zhì)不眠,意象特點,哀傷、凄冷的意境,昆山玉碎鳳凰叫清脆和緩芙蓉泣露香蘭笑慘淡清麗,這場演奏會除了詩人外還有哪些“聽眾”？他們聽了箜篌曲之后有什么反應？寫他們反應目的是什么？這里主要采用了什么手法來表現(xiàn)音樂？,小組合作,寫音樂的常見手法環(huán)境渲染法、動作描繪法、以聲摹聲法、以形喻聲法、聯(lián)想典故法、議論抒情法、聽者反應法,天空流云為之停步聆聽，湘妃素女為之愁啼哀思，至上紫皇為之扣動心弦，補天女媧為之忘乎所以，山中神嫗為之折服求教，老魚瘦蛟為之翻躍起舞，伐樹吳剛為之通宵不眠，月宮玉兔為之如醉如癡。,天空浮云停步聆聽江娥素女愁啼哀思至上紫皇扣動心弦補天女媧聽得入迷山中神嫗折服請教老魚瘦蛟跳躍起舞伐樹吳剛通宵不眠月宮玉兔如醉如癡,吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。,環(huán)境渲染法,聯(lián)想典故法、聽者反應法,環(huán)境渲染法、聽者反應法,以聲摹聲法、以形摹聲法,聯(lián)想典故法、環(huán)境渲染法,聯(lián)想典故法、聽者反應法,聯(lián)想典故法、聽者反應法,章法奇絕,通過這些“聽眾”的反應烘托了箜篌曲調(diào)的不同凡響和李憑彈奏技藝的高超。側(cè)面烘托，即通過對周圍人物或環(huán)境的描寫來表現(xiàn)主要對象。,側(cè)面烘托,思考,要點提示：（1）主要運用側(cè)面烘托手法，通過描摹音樂效果來襯托音樂本身。（2）運用化無形為有形的通感手法和夸張手法。（3）運用浪漫主義的創(chuàng)作方法，馳騁自由的想像力，通過瑰麗的神話世界來表現(xiàn)音樂的世界。,這首詩的最大特點是充滿浪漫主義色彩。詩人是怎樣表現(xiàn)“箜篌”演奏出來的優(yōu)美音樂的？,陌上桑（漢樂府）,行者見羅敷，下?lián)埙陧?；少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷。手法：采用了側(cè)面烘托的手法，分析說明：作者意欲極寫羅敷之美，卻未對羅敷的美貌作任何正面描寫，而是通過描寫行者、少年、耕者、鋤者見到羅敷時的驚嘆、贊賞、癡迷等各種反應，烘托出了羅敷的美貌，效果：給人以無盡的想象天地，從而收到強烈的藝術(shù)效果。,比較鑒賞,讓我們回顧琵琶行中以聲喻聲的形象化描寫大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語大珠小珠落玉盤，間關(guān)鶯語花底滑幽咽泉流冰下難，銀瓶乍破水漿進鐵騎突出刀槍鳴，四弦一聲如裂帛,回顧白居易的琵琶行和李憑箜篌引，比較它們在音樂描寫時所用的不同技法，說說它們各自的藝術(shù)風格。,思考：如此的比喻描寫凸現(xiàn)了音樂的什么特點？,【描摹音樂的異同】,側(cè)面烘托占絕大部分的篇幅。通過浮云駐足、江娥啼哭、素女哀愁、紫皇感動等這些“聽眾”的各種反應烘托了箜篌曲調(diào)的不同凡響和李憑彈奏技藝的高超。,側(cè)面烘托,浪漫主義,點染當時凄清的環(huán)境氣氛，描寫聽者如夢初醒的意態(tài)，,知人論世,楊巨源聽李憑彈箜篌,聽奏繁弦玉殿清，風傳曲度禁林明。君王聽樂梨園暖，翻到云門第幾聲。,有人說，根據(jù)楊巨源詩歌的記載，李憑的樂曲應該以優(yōu)美流暢為主，為什么在李賀的筆下傳達出的音樂效果卻是哀傷、凄冷的呢？,知人論世,年輕時很有詩名，但因父諱而不得參加科舉考試，后只做過一個九品的奉禮郎，不久辭官而卒，年僅27歲。“巨鼻宜山褐，龐眉入苦吟”“病骨傷幽秦”“秋姿生白發(fā)”“驚霜落素絲”,在這首詩中，詩人李賀僅僅是想贊美李憑箜篌演奏的不同凡響和演奏技藝的高超？有人說在“驚天地，泣鬼神”的音樂背后隱藏著詩人坎坷的人生遭際。談談你的看法？,詩歌主旨,對李憑箜篌引主旨理解有誤的一項是（）主要運用側(cè)面烘托手法，通過描摹音樂效果來襯托音樂本身，贊美了李憑的精湛技藝。B.詩歌意象駁雜，詩人又通過“啼”“愁”“碎”“泣”“冷”“破”“濕”“寒”等表示消極情感的語匯來渲染悲傷清冷的氣氛。C.詩歌想象奇特，形象鮮明，色彩瑰麗，藝術(shù)感染力很強，充滿浪漫主義色彩。D.詩歌主要是采用比喻的手法正面描寫箜篌的聲音，突出了音樂強烈的動人心魄的藝術(shù)力量。,（D.主要是側(cè)面烘托。）,一唱三嘆則蕩氣回腸，余音裊裊而三日繞梁。這就是音樂的魔力。不過這還未必是聽曲的最佳境界！高山流水，心有靈犀，知音難覓。真正傾心于這種樂器、這首樂曲、這位樂師的有幾人？一旦三者兼得又是何境界！最好的樂器、美妙的樂曲、一流的樂師遇到卓越的詩人，于是名家好手共同造就了李憑箜篌引這首千古不朽的詩篇。,