王蕾,一年級(jí)語(yǔ) 文知識(shí)樹(shù),研說(shuō)流程,說(shuō)教材,說(shuō)課標(biāo),總目標(biāo),正確 端正 整潔,良好的 習(xí)慣,說(shuō)教材,教學(xué)內(nèi)容,入學(xué) 教育,識(shí)字,漢語(yǔ) 拼音,語(yǔ)文 園地,課文,口語(yǔ) 交際,快樂(lè) 讀書(shū)吧,教材分析,一年級(jí)的目錄順序是：,我上學(xué)了,漢語(yǔ)拼音,識(shí)字一,課文,識(shí)字二,課文,我上學(xué)了,識(shí)字一,漢語(yǔ)拼音,課文,識(shí)字二,課文,新教材的目錄順序?yàn)椋?教材分析,400字,減少,300字,新增,快樂(lè)閱讀吧,和大人一起讀,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀,教材分析,語(yǔ)文園地,新增,書(shū)寫(xiě)提示,變化,口語(yǔ)交際,入學(xué)教育,一單元：識(shí)字,天地人,金木水火土,耳口目,日月水火,對(duì)韻歌,我說(shuō)你做,口語(yǔ)交際：,語(yǔ)文園地一,拼音教學(xué),借助拼音認(rèn)識(shí)37個(gè)生字,四單元：課文,秋天,小小的船,江南,四季,我們做朋友,口語(yǔ) 交際：,語(yǔ)文園地四,五單元：識(shí)字,畫(huà),大小多少,小書(shū)包,日月明,升國(guó)旗,語(yǔ)文園地五,六單元：課文,影子,比尾巴,青蛙寫(xiě)詩(shī),雨點(diǎn)兒,用多大的聲音,口語(yǔ)交際：,語(yǔ)文園地六,七單元：課文,明天要遠(yuǎn)足,大還是小,項(xiàng)鏈,語(yǔ)文園地七,八單元：課文,雪地里的小畫(huà)家、烏鴉喝水、小蝸牛、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地八,1、認(rèn)識(shí)39個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)16個(gè)生字。 2、正確、流利地朗讀課文，找出課文中明顯信息。 3、理解文中涉及的知識(shí)。 4、培養(yǎng)觀察能力、理解能力和口頭表達(dá)能力。,正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)意境。積累詞語(yǔ)，培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力和口頭表達(dá)能力,三篇課文 一個(gè)語(yǔ)文園地,雪地里的小畫(huà)家 2課時(shí) 烏鴉喝水 2課時(shí) 小蝸牛 2課時(shí) 口語(yǔ)交際 1課時(shí) 語(yǔ)文園地八 1課時(shí),雪地里的小畫(huà)家,談話(huà)導(dǎo)入,教師范讀課文,學(xué)生自由讀文,學(xué)生分組讀文,初讀課文,有四個(gè)調(diào)皮的小家伙，一看見(jiàn)下雪了，也跑出來(lái)玩了，它們可不是普通的小動(dòng)物，它們是雪地里的小畫(huà)家，這到底是怎么回事呢？,寫(xiě)字,出示 生字,觀察 生字,示范書(shū)寫(xiě),再讀學(xué)習(xí)課文,指名讀課文,同桌互聽(tīng)互讀,齊讀課文,聯(lián)系課文和實(shí)際情況重點(diǎn)理解“一群,為什么他們畫(huà)出的腳印不一樣呢？,青蛙為什么沒(méi)來(lái)參加呢？,總結(jié)全文,通過(guò)今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲？,烏鴉喝水,激趣導(dǎo)入,讀課文,認(rèn)讀生字詞,整體感知,初讀課文,今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于他的小故事。,寫(xiě)字,出示 生字,觀察 生字,示范書(shū)寫(xiě),再讀學(xué)習(xí)課文,指名讀課文,同桌互聽(tīng)互讀,齊讀課文,烏鴉是用什么辦法喝到水的？,他為什么會(huì)用往瓶子里放小石子的辦法來(lái)喝水呢,他是看見(jiàn)了什么才想出辦法來(lái)的？,總結(jié)全文,通過(guò)今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲？,小蝸牛,歌曲導(dǎo)入,教師范讀課文,學(xué)生自由讀文,整體感知課文,整體感知,播放歌曲，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小蝸牛的故事。,寫(xiě)字,出示 生字,觀察 生字,示范書(shū)寫(xiě),再讀學(xué)習(xí)課文,指名讀課文,同桌互聽(tīng)互讀,分角色朗讀課文,小蝸牛和媽媽一共進(jìn)行了幾次對(duì)話(huà)？,分析三次對(duì)話(huà),總結(jié)全文,通過(guò)今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲？,小兔運(yùn)南瓜,創(chuàng)設(shè)情境激趣說(shuō)話(huà),出示圖片,看到這么好吃的南瓜，小兔子是怎么想的呢？,那小兔有沒(méi)有把南瓜搬回家？,觀察想象,小兔的媽媽生病了，不能去外面找吃的，于是就派小兔出去找吃的。小兔走啊走啊，突然眼睛一亮，他到底看到了什么呢？,表達(dá)交流,提出問(wèn)題,師生討論,學(xué)生交流,敘述故事,想一想,講一講 演一演,布置作業(yè),把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng),口語(yǔ)交際：,語(yǔ)文園地八,識(shí)字加油站,出示詞語(yǔ)卡片,多種方式讀詞語(yǔ),學(xué)寫(xiě)祝福語(yǔ),字詞句運(yùn)用,學(xué)習(xí)表示職業(yè)的詞語(yǔ),書(shū)寫(xiě)提示,先中間后兩邊,先外后內(nèi),日積月累,講畫(huà)風(fēng)的故事,出示圖畫(huà),齊讀課文,和大人一起讀,為了迎接新年的到來(lái)，我們要做好多事情，快一起讀一讀，看看我們都要準(zhǔn)備什么。,說(shuō)一說(shuō)這首童謠中你哪里沒(méi)讀懂,齊讀童謠,說(shuō)建議,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn)，參與班級(jí)中的管理工作中來(lái)。,優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。,多與家長(zhǎng)溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。,教學(xué)建議,在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力,深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿(mǎn)足他們。,謝謝,