病句的 辨析與修改,病句的基本類型,搭配不當(dāng) 句式雜糅 用詞不當(dāng) 不合事理 語序不當(dāng) 成分殘缺 重復(fù)多句 意歧義余,1 名詞修飾語位置錯(cuò)亂。 （1）多項(xiàng)定語順序不當(dāng)。名詞前面有多項(xiàng)定語，一般來說排列順序是這樣的：表示領(lǐng)屬的定語-數(shù)量或代量短語-主謂短語或動(dòng)詞、動(dòng)詞短語-形容詞或形容詞短語-名詞或名詞短語。如：她是國家隊(duì)里的一位有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球女教練。如果位置錯(cuò)亂了就會(huì)造成語病或表義不明。 例1在祖國的建設(shè)事業(yè)上，他們發(fā)揮著無窮的蘊(yùn)藏著的力量。,（2）定語和中心名詞位置顛倒。 例2 我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。,(一) 語序不當(dāng)。主要指句子中詞語的順序不當(dāng)和分句間順序不當(dāng)。,動(dòng)詞修飾語位置錯(cuò)亂。 動(dòng)詞前面有多項(xiàng)附加語一般來說順序是這樣的：表目的原因的介賓短語表時(shí)間、次數(shù)或處所的詞語表語氣的副詞或表對(duì)象的介賓短語表情態(tài)或程序的詞語（表對(duì)象的介賓短語常常最靠近中心動(dòng)詞）。 例1中國人民站起來了，中國再也不是一個(gè)任意被帝國主義列強(qiáng)宰割的弱國了。 例2我把張老先生家中珍藏的古書幾次帶回家里讀。,3、沒認(rèn)清某一附加語的隸屬關(guān)系，而使語序錯(cuò)亂。 例1迎面吹來一股寒風(fēng)，不禁使我打了個(gè)寒戰(zhàn)。 例2要寫一篇受群眾歡迎的文章，就應(yīng)該對(duì)我們熟悉的生活現(xiàn)象進(jìn)行正確的深刻的觀察和分析。,4虛詞位置不當(dāng) 例3如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前田地就鋤不好。 例4張?zhí)庨L因?yàn)閷?duì)馬工程師有意見，馬工程師的成績被抹殺并因此受到打擊。,5、主客顛倒。 例5那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。 6、分句間順序顛倒。 例6許多傳世之作，不僅是人類藝術(shù)寶庫的珍品，而且是中華民族的藝術(shù)瑰寶。,(二)搭配不當(dāng),1 主謂搭配不當(dāng)。 例1張海臨危不懼、舍己救人的精神時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海中。 例2今年春節(jié)期間這個(gè)城市的210輛消防車，3000多名消防隊(duì)官兵，放棄了休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。,2 動(dòng)賓搭配不當(dāng) 例 他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議上應(yīng)注意的問題。,3、主賓搭配不當(dāng)。 例6在哈爾濱、沈陽舉辦的日本電影周以及在我國其他省市陸續(xù)上映的五部日本電影作品，這是近幾年來日本電影中具有獨(dú)特風(fēng)格和民族特色的作品。,4、中心詞和附加語搭配不當(dāng) 例7某廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開發(fā)。 例8文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。 5 一面與兩面搭配不當(dāng) 例9做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。 6 虛詞搭配不當(dāng) 例10消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法深受廣大消費(fèi)者所歡迎。,(三)成分殘缺和贅余,1 缺主語。 例1 通過這次學(xué)習(xí)，使我的思想覺悟得到很大進(jìn)步。 例2.10月14日，抱著向航空系學(xué)習(xí)的想法，我們的黑板報(bào)創(chuàng)刊了。 2 缺謂語 例3.可見對(duì)工人階級(jí)的關(guān)心負(fù)責(zé)的態(tài)度到何等程度！ 例4.我們要在這次運(yùn)動(dòng)中建立和健全各項(xiàng)規(guī)章制度等一系列工作。 3 缺賓語 例5.為了全面推廣利用菜子餅和棉餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，縣政府舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)學(xué)習(xí)班。 例6.雖然每天工作忙，但還是抓緊和同學(xué)們共同研究。 例7.我們要盡一切努力使我國農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化。,冷漠,作好,的經(jīng)驗(yàn),時(shí)間,的道路,刪去“通過”或“使”,10月14日，我們抱著向航空系學(xué)習(xí)的想法，創(chuàng)辦了黑板報(bào)。,4 缺少必要的附加成分 例8.在這次乒乓球比賽中張強(qiáng)和劉麗奪得了男女冠軍。 5 虛詞殘缺 例9 大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)帶頭盜運(yùn)木材的問題普遍感到憤怒。,分別,的,6 成分贅余,例 他平時(shí)總是沉默寡言，但一到學(xué)術(shù)討論上談他那心愛的專業(yè)時(shí)就變得分外活躍而健談多了。 例 出人意料的，今年三月物價(jià)的下跌，后來慢慢的穩(wěn)定了。 例 當(dāng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)決定把攝影任務(wù)交給我們時(shí)，我們立刻產(chǎn)生一種極其光榮的感覺真是難以形容。,(四)結(jié)構(gòu)混亂,1 結(jié)構(gòu)雜糅。就是一個(gè)意思可以用兩種句式來表達(dá)，說話人似乎舉棋不定，將兩種句式雜糅在一起，造成結(jié)構(gòu)混亂。例如下面的 丙句. 甲:考場(chǎng)設(shè)在一間古色古香的大廳里。 乙：考試是在一間古色古香的大廳里舉行的。 丙：考場(chǎng)設(shè)在一間古色古香的大廳里舉行的。 例1中學(xué)生能否健康成長關(guān)鍵在于人生觀起決定作用。,2 藕斷絲連。就是一句話已經(jīng)說完，卻把這句話的結(jié)尾當(dāng)作另一句話的開頭，把兩句話不恰當(dāng)?shù)暮铣梢痪湓挕?例 我們向政府提意見是人民的責(zé)任。,3 暗換主語 例4魯迅先生在斗爭(zhēng)中創(chuàng)造了雜文，成為文學(xué)藝術(shù)中的奇葩。,(五)表意不明,1 指代不明 例1有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種看法。 例2三年的高中生活我進(jìn)步很大，因?yàn)槔蠋煂?duì)自己是嚴(yán)格要求的。 2省略不明。 例3買飛機(jī)、輪船，飯票在服務(wù)臺(tái)。,4 歧義,例1 這個(gè)人好說話。 例2這本是黃色書。 例3 妹妹找不到爸爸媽媽非常著急.,(六)、不合邏輯。,1 概念不準(zhǔn)確 例1陽光從地平線冉冉升起。 例2國內(nèi)外80多家新聞界報(bào)導(dǎo)了我校的教學(xué)成果。 2 分類不當(dāng) 例 3游泳卷分普通票、優(yōu)惠票、參觀票、月票、季票幾種。,3 偷換概念 例6 只有經(jīng)風(fēng)雨見世面，才能更好的鍛煉成長，所以我們要經(jīng)常到風(fēng)雨中鍛煉自己， 4 自相矛盾 例7他是許多遇難者著幸免的一個(gè)。 例8翻開幾千年的歷史記錄，人們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，地震最強(qiáng)烈的地方，往往總是在山邊地帶,5 不合事理 例1 萬里無云，繁星滿天，一輪圓月高懸碧空。 6 判斷不當(dāng) 例2 近幾年，王芳幾乎無時(shí)無刻不忘搜集整理民歌，積累了大量資料。 例3所有疾病都是由病菌引起的。,7 推理錯(cuò)誤 例17只有肥料充足，稻子才長得好，這塊稻子長得不好，肯定是缺少肥料。 例18最近我的朋友去了一趟南方，可是回來后思想仍然保守。,練習(xí),二 病句辨析與修改題的解題步驟和方法。,(一)解題步驟 加強(qiáng)朗讀，增強(qiáng)語感。 細(xì)讀原句,領(lǐng)會(huì)語意. 先抓主干，再查搭配。 理清結(jié)構(gòu)，調(diào)整語序。 推敲用詞，斟酌修辭。 辨析語意，辨證邏輯。 查清病根，對(duì)癥下藥。,(二)注意幾個(gè)多發(fā)語病區(qū)，以排除干擾。,1 否定病發(fā)區(qū) 1、我看誰也不能否認(rèn)這出戲有一定的消極影響， 2、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了安全教育和管理。 3、雷鋒精神一定要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)類雷鋒了呢？ 4、睡眠有三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三幾臥處不可通風(fēng)。 5、這次考試并不難，但是由于他準(zhǔn)備得不夠充分，差點(diǎn)就沒考及格。,X,X,2、“和”字多病區(qū) (1)“和”字在語言運(yùn)用中是個(gè)難解的結(jié),因?yàn)樗瓤梢宰鬟B詞，又可以作介詞。做連詞則和前后的詞語構(gòu)成并列短語，做介詞則和后面的名詞語構(gòu)成介賓短語。兩者的意義是不同的。 例他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷的把這筆錢分別存入兩家銀行。 (2)“和”字與前后的詞語構(gòu)成并列短語的，要仔細(xì)辨析是否有結(jié)構(gòu)不清，造成句子歧義的。 例王強(qiáng)和張勇的爸爸一同找到了學(xué)校。 (3)“和”字作連詞連接的是并列關(guān)系，“或”字連接的是選擇關(guān)系，句子中有“和”字、“或”字要仔細(xì)分辨是否用錯(cuò)了。 例3、大水將鐵路沖壞了，你只能坐飛機(jī)和輪船去。 例4參加這次研討會(huì)的學(xué)者對(duì)漢語或英語都很精通.,3、并列短語多病區(qū) 句子中出現(xiàn)并列短語時(shí)，要注意并列的各項(xiàng)是否都能和它前后相關(guān)的詞語都能合適搭配，否則就會(huì)出現(xiàn)語病。 例1有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)，無理取鬧甚至毆打環(huán)衛(wèi)工人的事件及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理. 例2、這個(gè)文化站已經(jīng)成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所。,4、“的”字多病區(qū) “的”字為結(jié)構(gòu)助詞，當(dāng)用而不用，就會(huì)把偏正關(guān)系的名詞短語變成動(dòng)賓短語；不當(dāng)用而用了，又會(huì)把動(dòng)賓短語變成偏正的名詞短語。 例1、大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)帶頭偷運(yùn)木材的問題普遍感到憤怒。 例2、我國向太平洋預(yù)定海域發(fā)射的首枚運(yùn)載火箭圓滿成功。,5 正反多病區(qū) 句中出現(xiàn)正反兩面的句子，要仔細(xì)可看看是否前后照應(yīng)。 例1、電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。 例2 我們能不能培養(yǎng)出“四有新人”是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。 例3 能否變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，將直接影響我國21世紀(jì)建設(shè)人才的培養(yǎng)。 例4 儲(chǔ)蓄所吸收儲(chǔ)蓄額的高低對(duì)國家流動(dòng)資金的增長有重要的作用，因而動(dòng)員城鄉(xiāng)居民參加儲(chǔ)蓄，是積累資金的重要手段。,例5 對(duì)非文科的學(xué)生加強(qiáng)文科輔導(dǎo)是必要的，但是否可以忽視理科的學(xué)習(xí)呢？還應(yīng)用不要學(xué)好數(shù)理化和生物呢？從下面四句中選出與它子銜接最好的一句： A如果我們?nèi)狈?zhàn)略眼光在實(shí)際工作中就可能作出錯(cuò)誤的回答。 B從長遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，我們認(rèn)為這樣做是很不恰當(dāng)?shù)摹?C 為了使學(xué)生有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們的回答是肯定的。 D 只要想想中學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，我們就會(huì)說不可以。,A,6 介詞多病區(qū) 介詞和介賓短語的運(yùn)用也是語言運(yùn)用的大難關(guān)。如果運(yùn)用不當(dāng)，就會(huì)造成句子關(guān)系的錯(cuò)亂，影響語意的表達(dá)，也成為命題的熱點(diǎn)。 （1）看介詞是否掩蓋了主語。 例1、為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢？ （2）看“對(duì)”“對(duì)于”前后的主從關(guān)系是否顛倒。 例3、焦裕祿這個(gè)名字對(duì)青年人可能有些陌生，可對(duì)40多歲的人卻是很熟悉的。 (3)看介詞是否用錯(cuò). 例4臺(tái)北地區(qū)初中的模擬考試命題是由各校老師輪流出題后,再從不同出版社 印制考卷.,7、動(dòng)詞多病區(qū),一要注意動(dòng)詞的支配關(guān)系，看動(dòng)賓搭配是否得當(dāng)。 例1、解放前爸爸和哥哥兩個(gè)人掙的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。 二要注意及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞的使用,注意動(dòng)詞表示的施受事關(guān)系。 例2你也別老生氣那幾個(gè)淘氣的學(xué)生. 例4 在這樣一個(gè)關(guān)鍵性時(shí)刻吉祥兄弟沒有跟我提起申花積分暫列第一的輝煌戰(zhàn)績,卻是帶著淺淺的笑意,與我侃侃而談他倆的所感所悟所想所盼,例4育才財(cái)會(huì)職業(yè)高中為了及早安排本校畢業(yè)生工作，在報(bào)上登了一則啟事，標(biāo)題是育才財(cái)會(huì)職業(yè)高中預(yù)聘畢業(yè)生該標(biāo)題意思表達(dá)得不準(zhǔn)確，請(qǐng)分別按以下兩點(diǎn)要求對(duì)該標(biāo)題進(jìn)行修改： （1）保留“預(yù)聘“一詞（不超過15字） 答： （2）不用“預(yù)聘“一詞（不超過13字） 答：,歡迎預(yù)聘育才財(cái)會(huì)職高畢業(yè)生,育才財(cái)會(huì)職高畢業(yè)生待聘,8 關(guān)聯(lián)詞語多病區(qū),句中有關(guān)聯(lián)詞語時(shí)要注意濫用或錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語的毛病、關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)以及關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)?shù)拿　?例1盡管實(shí)驗(yàn)設(shè)備多么先進(jìn)，如果沒有高水平的使用者，仍無助于課題的完成。 例2他們的節(jié)目，無論從創(chuàng)作到演出都受到觀眾的稱贊。 例3他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。 例4要是一篇作品里的思想有問題，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。,高考解題方法,辨析病句的攻略是兩句話： 第一句話是增強(qiáng)學(xué)生的類型化意識(shí)。要讓學(xué)生明確考試說明規(guī)定的辨析病句的六種類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、 成分殘缺或贅余、 結(jié)構(gòu)混亂 、表意不清 、不合邏輯 。 第二句話是“兼用語感和語法”。,2003年全國卷 5下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是 A當(dāng)時(shí)全校不止有一個(gè)文學(xué)社團(tuán)，我們的“海風(fēng)社”是最大的，參加的學(xué)生縱跨三個(gè)年級(jí)，并出版了最漂亮的文學(xué)刊物貝殼。 B參加這次探險(xiǎn)活動(dòng)前他已寫下遺囑，萬一若在探險(xiǎn)中遇到不測(cè)，四個(gè)子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取固定數(shù)額的生活費(fèi)。 C針對(duì)國際原油價(jià)格步步攀升，美國、印度等國家紛紛建立或增加了石油儲(chǔ)備，我國也必須盡快建立國家的石油戰(zhàn)略儲(chǔ)備體系。 D這一歌唱組合獨(dú)立創(chuàng)作的高品質(zhì)詞曲以及演唱中表現(xiàn)出的音樂天分和文化素養(yǎng)，很難讓人相信這是平均年齡僅20歲的作品。,贅余,不搭配,欠缺“的人”,2003年全國卷 6下列新聞標(biāo)題中語意明確的一句是 A政府有關(guān)部門明令禁止取締藥品交易市場(chǎng) B真正優(yōu)秀的教師無一不是道德修養(yǎng)的模范 C獨(dú)聯(lián)體國家看不上2002年世界杯足球賽 D警方對(duì)報(bào)案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨,誰是動(dòng)詞謂語？歧義！,歧義,警方對(duì)什么“表示憤慨”?是對(duì)報(bào)案人，還是對(duì)圍觀者？歧義！,有人認(rèn)為第6小題考查的是“簡(jiǎn)明”，不過從考查的內(nèi)容看，涉及的是“對(duì)與錯(cuò)”的問題，而不是“好不好”的問題，所以還是放在“辨識(shí)語病”部分更為妥當(dāng),答案 : B,2003年的北京卷 5.下列句子中，沒有語病的一句是 A半個(gè)世紀(jì)以來，他的足跡踏遍了全國20多個(gè)省800多個(gè)縣，測(cè)量、攝影、分析、研究的古建筑和文物達(dá)2000余項(xiàng)之多。 B此次植樹助學(xué)公益活動(dòng)，不僅能加快京郊地區(qū)的綠化建設(shè)，而且種下的主要是晚秋貢梨的樹苗。 C10兆瓦高溫氣冷核反應(yīng)堆實(shí)驗(yàn)工程的完成，超大規(guī)模并行處理計(jì)算機(jī)的研制成功，標(biāo)志著我國在相關(guān)領(lǐng)域已跨入世界先進(jìn)行列。 D在國際間文化交流日趨頻繁、不同民族文化相互交融和碰撞的今天，更應(yīng)重視繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化。,不搭配，應(yīng)改作“足跡遍布”,語序不當(dāng),不搭配，不能說“發(fā)揚(yáng)文化”應(yīng)改為“發(fā)揚(yáng)節(jié)日文化傳統(tǒng)”,注意形式特點(diǎn)。,不同的病句往往會(huì)有不同的形式特點(diǎn)與之相匹配，例如： 1、 不對(duì)應(yīng)的語言形式 例如：這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰,分析：“挽救和培養(yǎng)”是兩個(gè)動(dòng)詞，共同對(duì)一個(gè)對(duì)象“失足青年”，這是“二對(duì)一”，就要小心是否會(huì)出現(xiàn)“搭配不當(dāng)”的問題。,再如，在“電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才”這一句中，前面的“能否”在語意上是正反兩面，而后面的“加速訓(xùn)練并造就”在語意上是一面，彼此不對(duì)應(yīng)，應(yīng)把后文改為“能否加速訓(xùn)練并造就”，才能前后對(duì)應(yīng)。 再如，在“文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明”這一句中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)“從理論上和政策上”這個(gè)狀語是個(gè)復(fù)合概念，它所對(duì)應(yīng)的“詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明”也是個(gè)復(fù)合概念。這就需要小心審視，看他們能否“對(duì)上號(hào)”。審視的結(jié)果，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)“理論上”無法“規(guī)定”，屬于“搭配不當(dāng)”。,2、 概念的頻出 例如在“我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語言文字的規(guī)范意識(shí)”中，頻繁出現(xiàn)了幾個(gè)概念“報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物”。這時(shí)要提高警惕，小心審視這幾個(gè)概念的關(guān)系，就不難發(fā)現(xiàn)它們不能作為并列關(guān)系。,3、長句的使用,例如下面這一句： “近日，我國利用性能最高的超級(jí)服務(wù)器曙光3000實(shí)現(xiàn)了關(guān)鍵的基因組測(cè)序和組裝分析工作，率先完成了稻基因組“工作框架圖”和數(shù)據(jù)庫?！?分析：這里面的句子較長，其實(shí)這往往是要起到迷惑作用，我們必須在這種情況下使用句子成分分析法，就可發(fā)現(xiàn)前一句中“實(shí)現(xiàn)”和“工作”不搭配，后一句中欠缺賓語中心詞。,二、注意敏感部位,病句往往發(fā)生在敏感部位上，注意敏感部 位，有助于我們迅速準(zhǔn)確辨析病句。敏感部位，可以采用排除法縮小范圍來最終確定。 例如:“你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少勞動(dòng)嗎？據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉”,分析：我們可以迅速把“你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少勞動(dòng)嗎？據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造一斤蜜”排除在審視范圍之外，集中精力審查“大約要采集50萬朵的花粉”,便不難發(fā)現(xiàn)“50萬朵的花粉”語序不當(dāng)，應(yīng)改作“50萬朵花的粉”。,