《七年級英語下冊 Unit 12 What did you do last weekend第四課時 Section B（2a-2c）教案（新版）人教新目標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級英語下冊 Unit 12 What did you do last weekend第四課時 Section B（2a-2c）教案（新版）人教新目標版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第四課時　Section B(2a－2c) 3 Target Navigation　【目標導(dǎo)航】 　Key words and phrases： high，ago，India，tent，moon，surprise，snake，scared，move，start，jump，wake，into，forest，ear，high school，put up，each other，get a surprise，shout to，up and down，wake…up 　Key sentences： (1)Last weekend was interesting but scary.

2、 (2)I was so scared that I couldn't move. 　Skills：學(xué)會對自己的旅行進行描述。 　Emotion：交流旅行見聞，增加閱歷。 　The guidance of learning methods　【學(xué)法指導(dǎo)】 讓學(xué)生圍繞著課堂任務(wù)在小組中分工合作，在活動中相互探討、相互交流、相互合作。 　Learning important and difficult points【學(xué)習(xí)重難點】 1．根據(jù)文章找尋關(guān)鍵信息，提高閱讀能力。 2．能用所學(xué)知識介紹自己豐富多彩的上周末生活。 3．理解較長文章，用所學(xué)知識寫出完整的文章。 Teaching

3、Steps　【教學(xué)過程】 　Autonomous Learning Scheme　【自主學(xué)習(xí)方案】 預(yù)習(xí)指導(dǎo)與檢測 (一)預(yù)習(xí)指導(dǎo) 1．根據(jù)圖片和文章標題等，預(yù)測新課內(nèi)容。 2．根據(jù)音標拼讀單詞并牢記。 3．自學(xué)短文，勾畫出重點和疑難點。 (二)預(yù)習(xí)檢測 英漢互譯。 1．高中________　　　　2.搭帳篷________ 3．生火________ 4.each other________ 5．so…that…________ 6.look out of________ 7．上上下下________ 8.把……弄醒________ 9．對……喊_______

4、_ 10.learn from________ 11．大吃一驚________ 12.useful lesson________ (Keys：1.high school；2.put up one's tent；3.make a fire；4.相互；5.如此……以至于……；6.往……外面望；7.up and down；8.wake…up；9.shout to；10.向……學(xué)習(xí)；11.get a terrible surprise；12.有用的教訓(xùn)) 　Classroom Learning Guidance Scheme 【課堂導(dǎo)學(xué)案】 【探究一】What kinds of anima

5、ls are people sometimes afraid of？Why？Make a list. 【探究二】 1．Read about Lisa's weekend and answer the questions in 2b. 2．Group work：read the article again，try to find the key points. Then say them out one by one. 如：(1)middle school/high school/… (2)ago… (3)… 【探究三】 Consolidation 1．Read the ke

6、y points and the article together. 2．Read again and complete 2c.Put the phrases in order. 3．Group work：Retell the story according to 2c. 【探究四】Group work：回顧閱讀考試題型，總結(jié)歸納提高閱讀的方法。 Notes：________________________________________________________________________ _________________________________________

7、_______________________________ 【知識點撥】 1．so…that…“如此……以至于……”句型中的so是副詞，常常用來修飾形容詞或副詞，引導(dǎo)結(jié)果狀語從句。 如：他是如此年幼，以至于他不能照顧自己。 He is ________ ________ ________ he can't ________ ________ himself. 2．surprise (1)n.驚奇，驚訝。 如：Bill looked at him in surprise.比爾驚訝地看著他。 (2)v.使……感到吃驚。 如：The news surprised us.這條消息

8、使我們吃驚。 surprised adj.感到驚訝的。 surprising adj.令人驚訝的。 如：我們對這則驚人的消息感到驚訝。 We are ________ at the ________ news. 　Classroom Evaluation Scheme　【課堂評價案】 詳見當堂訓(xùn)練部分(即學(xué)生用書同步練習(xí)題)。 Teaching Reflection　【教學(xué)反思】 這是一節(jié)閱讀課，讀前先引導(dǎo)學(xué)生完成2a的小組活動，即談?wù)撟约河袝r候會害怕某種動物，通過2b提供的圖片，預(yù)測語篇大意。讀中，利用課本中提供的“閱讀回答問題”的任務(wù)活動對學(xué)生進行有目的的閱讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)鍵詞，在信息所在文段進行“scanning”，完成課后問題的回答，讓學(xué)生帶著2c的任務(wù)，采用合作閱讀的方式再讀文本，根據(jù)學(xué)生的回答，在大屏幕上呈現(xiàn)問題答案的完整信息，這也是突破重點單詞和功能句的途徑之一。通過小組討論，提取出文章的框架結(jié)構(gòu)，形成篇章結(jié)構(gòu)示意圖，這樣學(xué)生不僅學(xué)知識，更重要的是能形成有效的閱讀學(xué)習(xí)策略。最后借助回答問題的答案內(nèi)容對2b文章內(nèi)容進行復(fù)述。在閱讀的過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，在自學(xué)的基礎(chǔ)上進行小組合作，解決疑難。