2、應(yīng)用于呼吸道異物梗塞的快速急救法，此后，以他的名子命名的海姆立克急救法推廣至全世界廣泛應(yīng)用。
海姆立克急救法適用于成人、幼兒、嬰兒等各類人群，可以救助他人也可以自救，本節(jié)微課專門針對0-1歲嬰兒的操作要點與原理展開講解，內(nèi)容包括呼吸道異物梗塞的原因及臨床表現(xiàn)、海姆立克急救法的操作方法和海姆立克急救法的原理三部分內(nèi)容。
有梯度的教學(xué)設(shè)計思路，即：“異物卡喉致死頻發(fā)的新聞事件引發(fā)學(xué)生思考一一視頻示教，直觀展示操作方法一一動畫展示，探尋原理一一課后練習(xí)和拓展，鞏固重難點”是本節(jié)微課的亮點。利用層層深入的教學(xué)
思路，配合講解、演示、模擬實驗等教學(xué)方法，不僅能幫助學(xué)生更好的理解和掌握海姆立克急救法
3、科學(xué)操作技能和原理，還能激發(fā)學(xué)生傳播這項急救法的熱情，很好的實現(xiàn)知識服務(wù)生活的目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)和要求
目的：1.掌握呼吸道異物梗塞的原因、臨床表現(xiàn)；
2.掌握針對0-1歲嬰兒的海姆立克急救法的操作要點與原理；
3.培養(yǎng)“掌握一項技能，挽救一條生命”的急救普及意識
要求：掌握0-1歲嬰兒的海姆立克急救法操作要點，準(zhǔn)確理解原理。
重難
重點：海姆立克急救法的操作過程和原理。
占占
八、、八、、
難點：海姆立克急救法能夠排出呼吸道異物的原理。
組亠
包
括
教
學(xué)織環(huán)
節(jié)
教內(nèi)
容
提
綱學(xué)，
教
具
/、
等
教學(xué)環(huán)節(jié)：
1.導(dǎo)入新課。播
4、放異物卡喉致死的相關(guān)新聞報道，請學(xué)生思考避免悲劇發(fā)生的方法，導(dǎo)入新課。
2.新授重點內(nèi)容。
（1）視頻示教，強化重點。
利用視頻作為展示教學(xué)，強化急救操作的重點，保證了學(xué)生操作的準(zhǔn)確性。
（2）動畫展示，突破難點。
利用人體側(cè)剖圖的動畫，展示呼吸道異物梗塞位置，同時利用動畫展示的方式，演示海姆立克急救法為何能夠排除呼吸道異物的原理。
3.通過案例、圖片、視頻、動畫結(jié)合的方式，啟發(fā)學(xué)生思維，并布置課后思考內(nèi)容等學(xué)習(xí)任務(wù)；
4.教具：多媒體投影儀（放映）、教學(xué)示教視頻、高級嬰兒梗塞模型等。
提問
作業(yè)
當(dāng)堂提問：1、呼吸道異物梗塞位置
2、海姆立克急救法針對0-1歲嬰兒的操作
5、方法
3、海姆立克急救法實施原理
4、當(dāng)堂鞏固實操訓(xùn)練，要點提問
課后作業(yè)：1、拓展思考，不同年齡、不同身高的人發(fā)生異物梗塞時，急
救操作的原理一樣嗎？
2、將急救知識傳播給更多的人
教學(xué)后記
需要準(zhǔn)確掌握海姆立克急救法操作方法，并深刻理解原理。
作業(yè)與補充
講授內(nèi)容
一、導(dǎo)入
在我們身邊，經(jīng)常會發(fā)生呼吸道異物梗塞而致死的情況。我國每年有近3000名兒童因呼吸道異物梗塞引起窒息而死亡。
二、思考
分組討論總結(jié)
呼吸道異物梗塞為什么有如此之高的致死率？其實，大部分原因都是因為在發(fā)生梗塞后的急救黃金4分鐘內(nèi)沒有施以正確的急救措施，事實上，只要采取正確的方式進行緊急處
6、理，會有效避免悲劇的發(fā)生?，F(xiàn)在我們就來介紹一種簡單、實用、且有效的呼吸道異物梗塞急救方法——海姆立克急救法。
亨利？海姆立克教授于1974年發(fā)明了應(yīng)用于呼吸道異物梗塞的快速急救法，1975年被正式命名為“海姆立克急救法”，并推廣至全世界廣泛應(yīng)用。在此后的12年中，這種急救法在美國就已拯救一萬多人的生命。海姆利克教授也因此被世界名人錄譽為“世界上挽救生命最多的人”。
引導(dǎo)思考總結(jié)
海姆立克急救法適用于成人、幼兒、嬰兒等各類人群，可以救助他人也可以自救。根據(jù)人的不同年齡、不同身高，救助方法略有差異。尤其當(dāng)幼兒口含食物或小物件，在哭鬧嬉笑時，最易發(fā)生呼吸道異物梗塞，出現(xiàn)嗆咳、呼吸困難、面色青紫
7、甚至心跳停止等現(xiàn)象。發(fā)生情況緊急，幾乎沒有入醫(yī)院急救的機會。據(jù)資料顯示，嬰兒因呼吸道異物窒息死亡占意外死亡比例的90%。
三、0-1歲嬰兒海姆立克急救法操作方法
今天我們先來詳細介紹、學(xué)習(xí)一下“0-1歲嬰兒”發(fā)生異物梗塞時，海姆立克急救法的施救方式。
作業(yè)與補充
講授內(nèi)容
(1) 視頻示教，強化重點。
利用視頻作為展示教學(xué)，強化急救操作的重點，保證了學(xué)生操作的準(zhǔn)確性。
首先展示一個嬰兒呼吸道梗塞模型，當(dāng)發(fā)現(xiàn)嬰兒出現(xiàn)呼吸困難、面色青紫等情況時，首先需判定嬰兒是否屬于異物梗塞。采用仰頭舉頜法開放氣道，進行人工呼吸，若患兒的胸部不能起伏，則判定為呼吸道異物梗塞。采取如下急救程序：
反
8、復(fù)觀看視頻,總結(jié)操作要點。
1將嬰兒騎跨在一側(cè)前臂上，同時手掌固定后頸部，用另一手固定嬰兒下頜角，使頭部輕度后仰打開氣道。
2兩手前臂將嬰兒翻轉(zhuǎn)為俯臥位，用手掌根叩擊嬰兒背部肩胛4-5次，檢查口腔，如異物咳出，迅速采用手取異物法處理。
3如果異物未咳出，則兩手前臂將嬰兒反轉(zhuǎn)為仰臥位，在嬰兒兩乳頭連線下一拇指處，用中指和食指快速沖擊按壓4-5次，檢查口腔，如異物咳出，則迅速用手取出。
4如異物未能咳出，重復(fù)背部叩擊和胸部沖擊多次。
我們再來回顧一下剛才的施救程序和原理：背部叩擊和胸部理解原理,
反復(fù)實操。
沖擊，均利用腹部一膈肌下軟組織，被被突然沖擊時，產(chǎn)生向上的壓力，壓迫兩肺下部
9、，從而驅(qū)使肺部殘留空氣形成一股沖擊性氣流，將堵住氣管、喉部的食物硬塊等異物排出，使嬰兒獲救。這種施救方式，沒有場地限制，不需要醫(yī)療器械輔助，操作簡單、成功率咼。
四、海姆立克急救法的原理
為什么海姆立克急救法如此有效？
(2) 動畫展示，突破難點。
作業(yè)與補充
講授內(nèi)容
利用人體側(cè)剖圖的動畫，展示呼吸道異物梗塞位置，同時利用動畫展示的方式，演示海姆立克急救法為何能夠排除呼吸道異物的原理。
如果不同年齡、不同身高的人發(fā)生呼吸道異物梗塞時，急救處理的原理一樣嗎？
請同學(xué)們將急救知識傳播給更多的人
背部叩擊和胸部沖擊，均利用腹部一膈肌下軟組織，被被突然沖擊時，產(chǎn)生向上的壓力，壓迫兩
10、肺下部，從而驅(qū)使肺部殘留空氣形成一股沖擊性氣流，將堵住氣管、喉部的食物硬塊等異物排出，使嬰兒獲救。
五、拓展思考
如果不同年齡、不同身高的人發(fā)生呼吸道異物梗塞時，急救處理的原理一樣嗎？
請同學(xué)們將急救知識傳播給更多的人
【結(jié)束語】
“掌握一項技能，挽救一條生命”。在我們身邊，經(jīng)常會發(fā)生呼吸道異物梗塞而致死的情況。了解呼吸道異物梗塞的原因、臨床表現(xiàn)，掌握針對不同年齡人群的海姆立克急救法的操作要點與原理，明白急救普及的重要性。
愿同學(xué)們都做一名生活的留心者，多觀察，多思考，多體會，多感悟！熱愛生命，關(guān)心兒童，從基礎(chǔ)學(xué)起，做一名合格的幼兒教育工作者。
課堂完整及連貫性分析：
從真實新
11、聞案例起，描述呼吸道異物梗塞導(dǎo)致窒息而死亡的情況，引出海姆立克急救法。本節(jié)學(xué)習(xí)針對0-1歲嬰兒的海姆立克急救操作方法。而后引導(dǎo)思考原理，利用動畫、視頻、圖片展示講清原理。最后引導(dǎo)思考不同年齡不同身高的操作原理是否一作業(yè)與補充
講授內(nèi)容
致，并將急救知識傳給更多的人。
承上啟下：為后續(xù)介紹講授針對成人、不同年齡兒童的海姆立克急救法做鋪墊。
板書設(shè)計
1. 一、呼吸道異物梗塞的原因及臨床表現(xiàn)原因：吞咽食物時講話、嬉笑、哭鬧臨床表現(xiàn)：嗆咳、呼吸困難、面色青紫甚至心跳停止常見異物：花生、瓜子、果凍、魚刺等
二、海姆立克急救技能操作0-1歲嬰兒版：
觀察判定是否為呼吸道異物梗塞4-5次背部叩擊：扶于前臂，俯臥位，支撐頭部頸部;掌根在兩肩胛骨之間叩擊4-5次胸部沖擊：仰臥位，中指食指，兩乳頭連線下一拇指處，快速沖擊。
1. 重復(fù)之直至異物排出
三、海姆立克急救法原理
外部迅速沖擊按壓一膈肌向上弓起-肺部殘留空氣形成沖擊性氣流一堵住氣管的異物排出一獲救。
《海姆立克急救法
