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1、2022春魯教版品社三下第二單元第2課課題5《家鄉(xiāng) 的歷史名人》word教案 教學目標： 知識：1．掌握添加幻燈片背景的方法； 2．學會幻燈片放映的特效——圖片、文本的動畫效果設置。 技能：1．熟練添加上符合主題而不花哨的幻燈片背景； 2．學會給幻燈片上的圖片、文本添加動畫效果，達到放映時按先后順序出現(xiàn)的效果。 3．綜合運用知識與技能設計一組介紹一位家鄉(xiāng)歷史名人的幻燈片。 情感：重溫歷史名人，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、尊重歷史名人，向歷史名人學習、為祖國多做貢獻的感情。 教學重、難點： 重點：幻燈片背景及動畫效果設置； 難點：背

2、景符合主題突出主題，動畫設置突出圖片、文本出現(xiàn)的順序感。 教學方法：自學法、演示法、對比法、競賽法、鼓勵法。 教學準備：PPTxx課件 演示文稿（待修飾）圖片、文本資料小紅旗 教學教程： 一、導入新課： 同學們，在山東這片人杰地靈的土地上，哺育了一代又一代的歷史名人，有：（播放“課件.ppt”）孔子：偉大的思想家、政治家、教育家；扁鵲：戰(zhàn)國時期名醫(yī)……你對家鄉(xiāng)的歷史名人了解多少？【學生舉手回答】。這節(jié)課我們走近家鄉(xiāng)的歷史名人，學習歷史名人。 二、新課。 1．出示課題（即“課件.ppt”第五張幻燈片）“第6課 家鄉(xiāng)的歷史名人”。 2．（板書：家鄉(xiāng)的歷史名人）老師搜集了一些名人

3、的資料，咱們一起來欣賞一下 同學們，在你們的電腦桌面上也有一個名為《家鄉(xiāng)的歷史名人》的幻燈片，同學們打開看看。 提問：：你認為你電腦上的幻燈片與老師剛才播放的幻燈片有什么不同？（生：引出動畫，背景）5（分） 3．任務一：設置背景（即“課件.ppt”第七張幻燈片）。 A． 那么這個背景究竟怎樣來進行設置呢，請同學們看課本第32——33頁標題一的內容。然后為你桌面上打開的幻燈片設置上背景。 一幅：全部一個背景 （“全部應用”） C聲明：背景多而不花哨，要烘托主題，突出主題。 ．作品展評。（2幅） 二幅：多個背景

4、 （“應用”） ? ? ? ? ? ?（5分） 4．? 任務二：設置圖片、文本的動畫效果。 A．過渡語：剛才我們看到同學的作品放映的效果不錯，如果放映時出現(xiàn)人物、文本動態(tài)效果是不是更好？【再播放“課件.ppt”前四張幻燈片】 那么我們就一起來看看這個動態(tài)效果是怎樣實現(xiàn)的。請大家跟我一起做 B．教師廣播演示：設置圖片的動畫效果。 注：邊說操作步驟，邊演示。 大家學會了沒有？ 既然大家都學會了，那么就請同學們在自己的幻燈片把后面幾張幻燈片分別設置上不同的動畫效果 D．全體學生設置動畫。教師巡視指導。 E．作品展評：（至少2幅）。學生廣泛參與

5、，多種形式評價。 F．明確放映時圖片或文本出現(xiàn)順序。最好以上面學生作品為例說明：像這種介紹人物的幻燈片，一般先出現(xiàn)人物圖片再出現(xiàn)文本介紹。如何調整順序。 G．作品再完善。10 5．任務三：綜合設計一篇演示文稿。 A．過渡語：現(xiàn)在要求大家綜合運用所學知識技能設計一篇演示文稿，要求如：（廣播出示）。 B．小組討論：（1）介紹哪位歷史名人？（2）從哪幾個方面介紹名人？（3）要用幾張幻燈片介紹。 C．教師提供名人的圖片及資料。 D．展開比賽：看哪個小組爭得今天的小紅旗（導課時出示的小紅旗）。 E．作品展評：選二至三個小組的典型作品2至3幅，評出今天的優(yōu)秀作品。發(fā)放小紅旗。 三、課

6、堂小結： 師：好，先展示到這兒。誰能告訴大家這節(jié)課你有什么收獲？ 好者位同學說的非常好，我給大家提個要求 希望同學們努力學好各種知識，為家鄉(xiāng)多做貢獻，將來都成為家鄉(xiāng)的名人 好不好，謝謝同學們的精彩表現(xiàn) ，那么課下請同學們搜集一下咱們山東名勝的資料，為家鄉(xiāng)做一個宣傳片 ！ 最后，讓我們?yōu)樽约旱木时憩F(xiàn)鼓掌。謝謝同學們下課 四、重申下課前的常規(guī)做法，下課。 附送： 2022春魯教版英語六下Unit 10《Is there a pos t office near here》（Section A）word學案 一、【學習目標】： 1.熟記單詞：post office, p

7、olice station, hotel, restaurant, hospital, street, pay phone, park, bank, near, across from, in front of, behind, next to, center, bridge, between. 2.學會問路和指路的基本句型 1). 能正確使用Is there a post office near here? Yes, it is. \ No, it isn’t .進行問路、指路問答。 2). 能聽懂有關介紹場所、方位的文章，并學會用英語介紹某個物品的方位。 二、【知識學習

8、】： I、新課呈現(xiàn) Step1 Free talk Try to speak out the names of place you know. Step2 Presentation 1. Learn the new words about place in 1a. 2. Finish 1a. Then check the answers. 3. Look at the picture in 1a and learn the drills: --Is there a … near here? -- Yes, there is. It’s …. Step3 List

9、ening Listen and finish 1b. Check the answers. Step4 Pair work Practice the conversations in 1a .Then make your own conversations. 三、【問題探究】： 活動一 仔細觀察課本1a的圖畫。完成1a的匹配題 活動二 聽課本1b的錄音一遍，完成1b的聽力題 將你所聽到的內容復述給其它同學聽，核對答案 活動三 你學校周圍有哪些建筑呢，或者你想讓你的學校有哪些建筑呢？以學校為中心畫出一幅你心目中的平面圖來。然后小組內交流，看看你們的想法有什么不同？完成任務

10、所需的語言結構： A: Is there a restaurant on Bridge Street? B: Yes, there is. A: Is there a Supermarket on Center Street? B: No, there isn’t. 拓展延伸 Task 1.請大家進行小組討論，總結出你們都不懂的地方， 并提出。 Task2 疑難點總結： 1．There be句型基本認識。 1）定義：there be 句型表示某處存在某物或某人。 2）結構：A）There is + 單數(shù)可數(shù)名詞/ 不可數(shù)名詞+地點狀語。

11、B）There are +單數(shù)名詞+地點狀語 ▲注意事項：謂語動詞be要與主語（某人或某物）的數(shù)保持一致。當主語是兩個或兩個以上的名詞時，謂語動詞要跟它最近的那個名詞一致（就近原則）。 3）變成否定句 There be句型的否定式的構成，在be動詞后加上not即可。There are some pictures on the wall. →There aren't any pictures on the wall. 4）、變成一般疑問句 There be句型的一般疑問句變化是把be動詞調整到句首，再在句尾加上問號即可。當肯定句中有some時，要將其改為any（否定變化也一樣）T

12、here is some water on Mars. → Is there any water on Mars? 2.pay v 支付，付錢 pay for +物 “付錢買某物” pay + 錢+for +物 “付多少錢買某物 She pays 5 Yuan　for the books. 四、【鞏固訓練】（相信自己：我能行。但一定要仔細哦?。? 一、首字母填空： 1. My house is n______ my school. 2. We can post letters at a post o_______. 3. We can read books in

13、our school l________. 4. He is a doctor. He works in an h__________. 5. The p_____ phone is over here. 二．根據漢語完成句子： 1.Our school is _______ the hotel ______( 在…之間)the hospital. 2.There is a restaurant__________(在…前面)the hospital. 3.The restaurant is ___________(在對面)the school. 三．單項選擇 ( ) 1.

14、My English teacher stands between Sally and ____. A. his B. me C. your D. my ( ) 2. The kids often play games in the ____ on Sundays. A. library B. park C. bank D. post office 四、學法引導 交際教學法，情境教學法 五、反思 本課利用多媒體進行教學，充分發(fā)揮了多媒體聲音、圖像、文字、動畫為一體的優(yōu)勢，呈現(xiàn)直觀，讓視聽有機結合，能使學生自然地將英語學習直接與現(xiàn)實生活中的事物建立聯(lián)系，有助于培養(yǎng)學生用英語思維的能力。此外，在教授語法的過程中將傳統(tǒng)的填鴨式教法轉變成教師引導、學生看圖自主歸納，這樣更能凸現(xiàn)學生的主體地位。整節(jié)課我不僅激發(fā)學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛，而且循序漸進地落實了各教學步驟，取得了較好的教學效果。? 【鞏固訓練】答案 一、首字母填空： 1. near 2. Office 3.library 4. Hospital 5.pay 二．根據漢語完成句子： 1. between，and 2. in front of 3. across from 三．單項選擇 1. B 2.B