《2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 童年讀《水滸傳》 3教案 鄂教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 童年讀《水滸傳》 3教案 鄂教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 童年讀《水滸傳》 3教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能 1．會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)默讀課文。 3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)《水滸傳》的喜愛(ài)。 4．學(xué)習(xí)作者通過(guò)具體情節(jié)、事例描寫(xiě)來(lái)反映人物內(nèi)心情感的方法。 過(guò)程與方法： 1．查閱工具書(shū)，理解字詞。 2．通過(guò)朗讀、默讀、了解課文大致內(nèi)容。 3．通過(guò)默讀、感悟作者童年時(shí)對(duì)水滸傳的喜愛(ài)之情。 4．通過(guò)品讀具體情節(jié)、事例、感悟作者的表達(dá)方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生閱讀古典名著的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文

2、內(nèi)容，感悟作者童年時(shí)對(duì)《水滸傳》的喜愛(ài)之情。 教學(xué)難點(diǎn)： 領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。 教 具： 錄音、燈片。 教學(xué)方法： 引導(dǎo)學(xué)生朗讀、默讀，適當(dāng)點(diǎn)撥，在讀中體會(huì)、領(lǐng)悟、理解。 教學(xué)流程： 一、揭題導(dǎo)入 二、初讀感知 1．自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理解生字新詞。 2．同桌互讀課文，檢查。 3．全班交流，指名分段讀。 4．用較快的速度再次默讀全文，想一想課文主要寫(xiě)了幾件事？ 三、合作探究 1．作者在文中表達(dá)了自己怎樣的思想感情？ 2．默讀課文，畫(huà)出足以表達(dá)作者思想感情的語(yǔ)句，在旁邊做上簡(jiǎn)單的批注。

3、 3．自己讀一讀所畫(huà)的句子。 4．與小組內(nèi)的同學(xué)交流自己的讀書(shū)感受。 四、熟讀課文 五、課堂小結(jié) 第二課時(shí) 教學(xué)流程： 一、交流讀書(shū)感受 1．作者在文中表達(dá)了自己怎樣的思想感情。 2．你從哪些語(yǔ)句中感受、體會(huì)到作者喜歡讀《水滸傳》？ （1）學(xué)生交流。 （2）出示重點(diǎn)語(yǔ)段。 “九歲時(shí)，我讀四年級(jí)了，……我迫不及待地讀了起來(lái)。” “迫不及待”是什么意思？從中體會(huì)到了什么？ “盡管有些字還不認(rèn)識(shí)，……看下去?！? “津津有味”是什么意思？從“盡管…仍然…”這兩個(gè)分句中體會(huì)到

4、了什么？ “早上在晨曦中……看個(gè)沒(méi)完?！? 從中得到的體會(huì)。 （3）自由讀這些重點(diǎn)語(yǔ)段。 二、質(zhì)疑探究 1．質(zhì)疑：文中的第1、2、3、6自然段，與文章中心有什么關(guān)系？ 2．學(xué)生交流。 3．體會(huì)作者的表達(dá)方法。（圍繞一個(gè)中心選材，有條理地組織材料，敘事結(jié)構(gòu)完整， 前因后果，交代得清清楚楚。語(yǔ)言樸實(shí)，感情真摯。） 三、指名口述作者的寫(xiě)作思路 四、小結(jié) 附送： 2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元 蜜蜂教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.了解課文的內(nèi)容。 　　　2.默讀課文，說(shuō)說(shuō)受傷的蜜蜂是怎樣修補(bǔ)翅膀

5、重新起飛的。 　　　3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)蜜蜂鍥而不舍精神的贊美。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 　　　　讀懂課文，理解蜜蜂是怎樣修補(bǔ)翅膀重新起飛的。 教具準(zhǔn)備： 　　　　課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 　　　1.出示課件，這是什么？ 　　　2.說(shuō)到蜜蜂，你想到了什么？ 　　　3.說(shuō)實(shí)話(huà)，其實(shí)我不太喜歡蜜蜂，因?yàn)槲倚r(shí)候曾經(jīng)被它蜇過(guò)一回，但是后來(lái)聽(tīng)老人說(shuō)蜜蜂輕易不蜇人，準(zhǔn)是誤以為你要傷害它才蜇，一蜇它自己就耗盡了生命，也活不久了。我聽(tīng)了，就原諒它了?？墒菑拇丝吹剿傆X(jué)得心里有疙瘩。直到我看到了這篇文章，（板題）才知道自己對(duì)它了解得太少。 　　　4.相信大家在讀完

6、課文后，必定會(huì)對(duì)它有新的認(rèn)識(shí)。 二、初讀 　　　1.用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 　　　2.用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？ 三、學(xué)習(xí)課文。 　　　1.在整個(gè)故事的發(fā)展中，我的思想感情發(fā)生了哪些變化？ 　　　2.學(xué)習(xí)2-5自然段 　　　（1）你是從哪看出作者的厭煩？ 　　　　　　重點(diǎn)：理解詞語(yǔ)鍥而不舍 　　　　　　指導(dǎo)讀出我的不耐煩、厭惡之情 　　　　　　你看到一個(gè)怎樣的作者，一只怎樣的蜜蜂？ 　　?。?）小結(jié)：為了發(fā)泄自己的不滿(mǎn)，我先是趕它，然后拍它，接著踏它，最后還使出全部力量碾它，恨不得置它于死地?？蛇@只蜜蜂卻沒(méi)有絲毫的膽怯和退縮，它兩次從土里

7、鉆出來(lái)。 　　　3.學(xué)習(xí)6-11自然段 　　?。?）我再也不想去傷害它，我心中充滿(mǎn)疑問(wèn)，我開(kāi)始靜靜地觀察它，我看到了什么？蜜蜂做了什么令我感動(dòng)？ 　　　　　　默讀6-11自然段，同座合作補(bǔ)充板書(shū)。 　　　　　　指名回答。 　　?。?）它是怎樣修補(bǔ)自己的翅膀的？ 　　　　　　劃記修補(bǔ)過(guò)程中的動(dòng)詞，完成填一填。 　　?。?）被修補(bǔ)的翅膀傷得怎樣？從哪看出很?chē)?yán)重？ 　　　（4）盡管傷得這么嚴(yán)重，但它仍然（引讀填一填） 　　?。?）師引讀9-11自然段。 　　?。?）讀完了蜜蜂振翅起飛的經(jīng)過(guò)，你想對(duì)蜜蜂說(shuō)什么？ 　　?。?）這可愛(ài)的小生靈折服了我們，同時(shí)也折服了作者，從哪可以看出？ 　　?。?）你是怎樣理解這句話(huà)的？ 　　　　　引入原名《翅與禱》 三、總結(jié) 　　　　學(xué)完本課，你有什么收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　兩次鉆出來(lái) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　不怕困難 　　　　　　　　　　蜜蜂　　一次又一次　　　修補(bǔ)翅膀 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　堅(jiān)持不懈 　　　　　　　　　　　　　　三次試飛