《2022秋四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第一單元《豐收歡樂(lè)而歸》教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022秋四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第一單元《豐收歡樂(lè)而歸》教案 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《豐收歡樂(lè)而歸》 教學(xué)目標(biāo) 1．感受樂(lè)曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒，表述音樂(lè)所表現(xiàn)的不同情境。 2．通過(guò)欣賞樂(lè)曲，使學(xué)生了解東海漁民的勞動(dòng)生活,感受大海的無(wú)窮魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1．聽(tīng)辨樂(lè)曲中不同的情緒，說(shuō)出產(chǎn)生這種情緒的音樂(lè)要素。 2．聽(tīng)辨樂(lè)曲的三個(gè)樂(lè)段。 教學(xué)過(guò)程（一份供任課教師參考的教案） 一、初聽(tīng)樂(lè)曲 教師播放《豐收歡樂(lè)而歸》樂(lè)曲，提問(wèn)：這首樂(lè)曲的演奏形式。 教師指導(dǎo)：如果學(xué)生不能說(shuō)出民樂(lè)合奏，教師可以提示管樂(lè)合奏和民樂(lè)合奏兩個(gè)答案讓學(xué)生進(jìn)行選擇。 二、再次欣賞樂(lè)曲 教師播放《豐收歡樂(lè)而歸》樂(lè)曲。 提問(wèn)：1．聽(tīng)辨樂(lè)曲共

2、有幾個(gè)樂(lè)段。2. 說(shuō)出聽(tīng)出這幾個(gè)樂(lè)段的依據(jù)。 教師提示并指導(dǎo)：根據(jù)樂(lè)曲的情緒、速度、力度等把樂(lè)曲分成了三個(gè)樂(lè)段。第一樂(lè)段的速度比較自由；第二樂(lè)段速度是中速的，情緒比較優(yōu)美；第三樂(lè)段速度比較快，情緒是歡快的。 三、介紹樂(lè)曲的背景 1．教師介紹樂(lè)曲的背景。 《豐收歡樂(lè)而歸》是民樂(lè)合奏《東海漁歌》的第四個(gè)部分，全曲共分為四個(gè)部分，分別是黎明時(shí)的海洋、漁民出海捕魚(yú)、戰(zhàn)勝驚濤駭浪、豐收歡樂(lè)而歸。我們欣賞的是樂(lè)曲的第四個(gè)部分。樂(lè)曲分為三個(gè)樂(lè)段。 2.學(xué)生觀看漁民生活的圖片資料。 提示：讓學(xué)生感受到漁民的生活，豐富自己的知識(shí)。 四、分樂(lè)段欣賞樂(lè)曲 1.學(xué)生欣賞第一樂(lè)段。 （1）教師播放第一

3、樂(lè)段音樂(lè)，提問(wèn)：這一部分是什么樂(lè)器領(lǐng)奏的？ 學(xué)生回答：笛子領(lǐng)奏。 教師提示：曲笛領(lǐng)奏，用揚(yáng)琴伴奏的。 （2）再次欣賞第一樂(lè)段。 教師播放第一樂(lè)段音樂(lè)，提問(wèn)：說(shuō)出第一樂(lè)段的速度、力度和情緒。并說(shuō)出自己想象到的場(chǎng)景。 教師提示：第一樂(lè)段悠揚(yáng)、自由，表現(xiàn)了人們?cè)趹?zhàn)勝了驚濤駭浪后的喜悅心情，蔚藍(lán)的大?；謴?fù)了平靜，漁民們滿載著豐收歡樂(lè)歸來(lái)。 2.欣賞第二樂(lè)段。 教師播放第二樂(lè)段音樂(lè)，提問(wèn)：聽(tīng)完以后說(shuō)出自己的感受。 教師總結(jié)：第二樂(lè)段是歡快的主題，好像漁民們戰(zhàn)勝了風(fēng)浪后自豪地駕著漁船乘風(fēng)破浪歸來(lái)。與第一樂(lè)段形成了鮮明的對(duì)比。 3.欣賞第三樂(lè)段。 （1）教師播放第三樂(lè)段音樂(lè)，提問(wèn)：聽(tīng)完以后說(shuō)出自己的感受。 教師總結(jié)：第三樂(lè)段逐漸變快變強(qiáng)，最后鼓樂(lè)齊鳴，在熱烈的氣氛中結(jié)束全曲。 （2）教師播放第三樂(lè)段音樂(lè)，提問(wèn)：說(shuō)出這一樂(lè)段與第二樂(lè)段情緒、速度的不同。 （3）學(xué)生隨著第三樂(lè)段音樂(lè)輕聲哼唱樂(lè)曲主題。 五、完整地欣賞《豐收歡樂(lè)而歸》樂(lè)曲 教師提示：每聽(tīng)到一個(gè)樂(lè)段的開(kāi)頭就舉手表示。 六、課堂小結(jié) 通過(guò)這首樂(lè)曲的學(xué)習(xí)，我們知道了音樂(lè)的速度、力度等音樂(lè)要素決定音樂(lè)的情緒，我們感受到了三個(gè)樂(lè)段表現(xiàn)出的不同音樂(lè)情境。同學(xué)們回家后根據(jù)自己的感受寫(xiě)一段短文或用一幅畫(huà)表現(xiàn)出音樂(lè)情境，相互交流。