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1、2021-2022年二年級數學上冊 實踐活動角的練習教案 青島版 信息窗解讀：本實踐活動是在第二冊已認識米和厘米的基礎上開展的。旨在讓學生通過合作測量，記錄和了解人身體的有關數據，感受人體上的數學，形成初步的研究與探索意識。 課型：實踐活動課。 教學目標： 1、通過測量身體各部分的長度，以及對這些數據進行分析比較，感受人體的數學。 2、主動參與小組學習，初步學會與伙伴合作交流，培養(yǎng)合作意識和協(xié)作能力。 3、促使學生認識到數學與自身的聯(lián)系，數學就是自己生活中的一部分，進一步讓學生了解到數學與生活的密切聯(lián)系。 4、對學生進行數學人文化的教育，培養(yǎng)學生積極的情感。 教學重點：通過測

2、量身體各部分的長度，以及對這些數據進行分析比較，感受人體的數學。 教學難點：主動參與小組學習，初步學會與伙伴合作交流，培養(yǎng)合作意識和協(xié)作能力。 教學方法：談話法，講授法，練習法，測量法。 教學時間：一課時。 教具：1.5米長的米尺、直尺等。 教學過程： 一、活動導入。 1、通過怎樣才能測量出黑板的長度呢？復習有關厘米和米的知識，為后面的活動做準備。 2、教師向學生了解詢問知道自己身上有哪些小秘密，全班交流，在此基礎上教師告訴學生，我們身上還有其它的小秘密，進入活動。 由此激發(fā)學生的活動興趣。 二、活動過程。 1、在認識庹、身高、腳長、拳的周長，讓學生們進行估測，來調節(jié)

3、課堂氣氛，進一步加深對估測的認識，提高學生的求知欲。 2、教師引導學生觀察29頁的插圖 。 提問：插圖中學生是如何分工的？ 都是由做什么的？ 他們各自是如何進行測量的？ 測量時應注意什么？ 他們是如何準確讀出測量結果的？ 如何記錄? 學生小組研究討論，然后教師與學生一起總結整理。 3、小組測量 。 （1）小組內分好工，有測量的、被測量的、記錄的， 要做到既分工又合作，培養(yǎng)學生的合作意識和能力。 (2)教師要深入學生中間進行指導，真實的關注每個小組的進展情況。 （3）小組整理記錄 讓學生填寫p29上的表，做到記錄準確，書寫認真。 4、分析整理 。

4、 小組內同學進行比較分析測量數據，教師可適當引導學生比較的方面。如每位同學的庹長與身高的關系、拳的周長與腳長的關系、同學與同學庹長、身高、拳的周長、腳長的關系等。然后小組推薦同學進行匯報、交流。 在這個過程中要引導學生在進行數據分析時，關注規(guī)律的總結，啟發(fā)學生通過對數據的分析和整理得出一些規(guī)律性的知識。加深學生對數學與實際生活的聯(lián)系，特別是與自己身邊的關系，讓學生發(fā)現數學的趣味性。 三、書寫活動報告。 在學生進行小組合作測量后，組織學生進行書寫本次的活動報告。書寫時要提醒學生做到說清活動的內容、活動過程、活動方法、活動收獲、以及在活動中的感想。在活動讓學生發(fā)現數學就在身邊，我們

5、的生活中無所不在的存在數學，落實《新課標》中的“加深數學與生活的聯(lián)系和讓學生在活動中發(fā)現新知識以及注重學生學習過程的理念”。讓學生通過書寫活動報告，更深入的了解本次實踐活動的重要性。 四、 實踐活動練習。 同學們，我們今天研究了庹長、身高、拳的周長、腳長的關系。雖然我們重新研究和發(fā)現了他們存在的各種關系，但畢竟是我們自己努力的結果。老師祝賀你們的成功，老師這里有一個新的問題不能夠解決，老師想讓你們通過這節(jié)課的學習運用自己所掌握的知識來幫老師解決，這也是一次你們自己發(fā)現獲得知識的機會。 一、調查內容。 1、每個人的身高與腿長的關系？ 2、腿長與褲子長短的關系？ 3、你關心自己

6、的身高嗎？ 4、如何才能保證自己的身體健康成長呢？ 二、調查方法 。 先通過同學了解每個同學的身高、褲子的長短，同學家長的身高、褲子的長短，然后全班或小組內進行交流信息，并進行記錄、整理。 三、調查表 。 姓名 身高 腿長 褲長 四、分析后回答以下問題 。 1、你發(fā)現身高與腿長有什么關系？ 2、你發(fā)現腿長與褲長有什么關系？ 3、你通過調查獲得了那些有利于促進身體健康成長的知識？ 五、書寫實踐活動調查報告。 書寫你通過本次實踐活動發(fā)現了什么？都進行了那方面的活動？有哪

7、些感想？對一些習慣不好的同學有什么建議？ 板書設計：我們身上的小秘密。 教后反思：這節(jié)課的教學，我既注重學生創(chuàng)新能力又注重智力發(fā)展，學生熱衷于實踐方面的課程，孩子的天性就是愛動，在活動中獲得未知的新東西，更喜歡這個過程。避免了單純的說教和想象，而是讓學生通過自己的實際操作來獲得傳統(tǒng)課堂教學中的不到的知識。其次，是對學生進行綜合能力和綜合知識應用的良好機會，在這個學習過程中，許多的活動不可能一個人單獨完成，在完成的過程中又需要多個人的配合協(xié)作，同時又離不開個人的積極思考。因此這個過程可以對學生進行綜合能力的鍛煉和培養(yǎng)。最后，給學生一個同學之間知識進行交流的機會，激發(fā)學生對數學的興趣，改變學

8、生對數學的認識，培養(yǎng)學生與學生進行交流的能力和情感。是學生之間產生思想碰撞的一個機會，可以讓學生進行思想的交流，從而對學生進行了一次情感培養(yǎng)。 附送： 2021-2022年二年級數學上冊 實踐活動（一）教案 北京版 教學目標： 知識目標：通過組織學生測量長度，培養(yǎng)學生的初步實踐能力，鞏固所學的米、厘米以及有關線段的認識的知識。引導學生通過實踐活動，了解一些在生活中常遇到的有關長度方面的知識。 能力目標：進一步鞏固、加深對米、厘米的認識。在活動中培養(yǎng)學生估測能力，引導學生采用多種方法解決實際問題，激發(fā)學生學習數學的興趣。 情感目標：增加學生的合作與交流的意識，引導學生把所學的數

9、學知識與自己的生活實際相結合，培養(yǎng)學生應用所學知識去解決具體問題的能力。 教學重點： 課前進行有關方面情況的了解，精心做好課上得組織工作，組織學生在40分鐘的時間里進行有意義的活動。 教學難點： 引導學生填好統(tǒng)計表后，能夠提出正確的問題。 教學過程： 一、導入。 前面我們學過了米和厘米的認識了，也認識了線段，今天就要考驗考驗你們，看你們對于學過的知識是不是掌握了。 二、準備活動。 1.自愿結合成組。（每組自己確定要測量的內容） 2.小組之間互相檢查準備的測量工具是否準備齊。 3.教師發(fā)給每組一張統(tǒng)計表，小組一起把統(tǒng)計表的表頭填寫完整。 三、實踐活動。 1.小組之間互相商量，進行分工。 2.到各自要測量的目的地進行測量。 3.保證測量結果的準確。 4.把測量的結果按照表格填寫完整。 5.小組匯報。（把測量的結果向全班同學報告） 6.你有什么問題要問他們嗎？（向匯報的學生提出問題，同學之間互相解答） 四、課堂小結：通過本節(jié)課的實際測量，你有什么收獲？ 課后反思： 學生對測量很感興趣，而且在測量的過程中感受到了學習數學的價值，使學生獲得了成功的體驗，學生測量的方法也很多，并且能夠比較準確的測量。