《大班數(shù)學(xué)活動：《我會看時鐘》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《大班數(shù)學(xué)活動：《我會看時鐘》（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、大班數(shù)學(xué)活動： 《我會看時鐘》 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)，明白時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。 2、學(xué)會看整點(diǎn)和半點(diǎn)。 3、增強(qiáng)時間觀念，體驗游戲的快樂。 教學(xué)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗準(zhǔn)備：對認(rèn)識時鐘已有必須的知識經(jīng)驗，并了解幼兒園一日 活動的各個環(huán)節(jié)。 物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，大鐘、幼兒每人一個小時鐘，實(shí)物投影儀，幼 兒分組操作材料，大灰狼頭飾等。 教學(xué)過程： 一、猜謎引題，認(rèn)識時鐘 1、猜謎引題，激發(fā)興趣 2、交流經(jīng)驗，理解用途 小結(jié)：時鐘是我們的好朋友，能夠提醒我們：此刻是什么時間， 就應(yīng)做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。 3、播放課件，認(rèn)識時鐘 引導(dǎo)

2、語：如果我們要把圓變成時鐘要添加什么？有哪些數(shù)字？數(shù) 字排列有規(guī)律嗎？長針叫什么？短針叫什么？ 小結(jié)： 鐘面上有 1-12 的數(shù)字按必須的順序排列， 長針叫分針， 短 針叫時針；時針比較粗，分針比較細(xì)。分針走得快，時針走得慢，分 針跑一圈，時針走一格或者一個數(shù)字，這就是一小時。 二、操作學(xué)習(xí)，認(rèn)識整點(diǎn)與半點(diǎn) 1、觀察課件，認(rèn)識整點(diǎn) 小結(jié)：原先分針指在12，時針指向幾，就是幾點(diǎn)整。 2、分組操作，鞏固整點(diǎn) A看時撥鐘B看時間對應(yīng)畫時鐘 C對應(yīng)時間插卡D時間時鐘對對碰 3、觀察課件，認(rèn)識半點(diǎn) 小結(jié)：當(dāng)分針都指向 6 的時候，時針指向兩個相鄰的數(shù)字中間， 時針剛走過幾，就是

3、幾點(diǎn)半。 4、觀看課件“我的幼兒園半日生活” 小結(jié)：小朋友們每一天都要做很多事情。而且你們立刻就要上小 學(xué)了，會有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們能夠請時鐘幫忙，提醒我們做好每 一天該做的事情，按時起床、準(zhǔn)時睡覺。讓我們一齊做一個守時的好 寶寶吧！ 三、游戲體驗，復(fù)習(xí)鞏固 游戲名稱：老狼老狼幾點(diǎn)鐘 教師講解游戲規(guī)則：老師當(dāng)老狼，小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時 鐘時，請小羊說出時間。老狼說幾點(diǎn)時，小羊就把手上的鐘撥幾點(diǎn)。 小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時間。如果撥錯時間，可能會被老 狼吃掉。 創(chuàng)作感悟： 本次活動中，教師注意結(jié)合幼兒熟悉的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒主動 探究，增進(jìn)幼兒對時鐘的

4、進(jìn)一步了解，取得較好的效果。 1、活動來源于生活又高于生活 《綱要》 中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是： “對周圍的事物、 現(xiàn)象感興趣， 有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。 闡明科學(xué)教學(xué)應(yīng)從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，為幼兒帶給 充分從事科學(xué)活動和交流的機(jī)會。活動中教師采用幼兒在園的一日生 活作為認(rèn)識時鐘的載體，使幼兒充分感受時鐘對學(xué)習(xí)、生活的很大幫 忙，真實(shí)體會到時鐘就在身邊的生活中，從而激起學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動 機(jī)，主動去探究新知。 2、為幼兒帶給觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會 科學(xué)的知識、思想、方法務(wù)必由幼兒在實(shí)踐活動中理解、感悟、 發(fā)展，不是單純依

5、靠教師的講解去獲得。在活動中，教師為幼兒帶給 操作的機(jī)會，并讓幼兒根據(jù)自己的興趣分組共同合作完成，幼兒根據(jù) 自己的認(rèn)知經(jīng)驗和剛學(xué)到的知識進(jìn)行操作，體驗到成功的樂趣。幼兒 操作結(jié)束后， 教師透過提問與幼兒互動， 給幼兒有一個交流表達(dá)機(jī)會， 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時鐘，讓幼兒自主自覺掌握時間的概念，教師是在幼兒 回答的基礎(chǔ)上總結(jié)提煉的，不僅僅肯定了幼兒的想法，而且在幼兒原 由的知識層面上作了提升，體現(xiàn)“幼兒在前，教師在后”的教育觀。 3、體現(xiàn)良好的師幼互動 不難看出， 教師在活動中運(yùn)用幽默、 簡潔的語言， 留足時間反問， 善于觀察、果斷決策，針對幼兒的表現(xiàn)，尊重幼兒的活動興趣，讓幼 兒在用心互動的活動氛圍中進(jìn)行探究活動， 調(diào)動了幼兒活動的用心性， 促進(jìn)了活動的順利開展。分組練習(xí)則為幼兒帶給了動手操作的實(shí)踐機(jī) 會，不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手 操作潛力。最后，教師透過《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》的游戲給枯燥的數(shù)學(xué) 活動帶來了歡樂，讓幼兒在玩中學(xué)的同時也鞏固了幼兒對整點(diǎn)、半點(diǎn) 的認(rèn)識，活動在愉快的氛圍中結(jié)束。