《八年級政治下冊 第二單元 我們的人身權(quán)利 第四課 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán) 第二框 肖像和姓名中的權(quán)利課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級政治下冊 第二單元 我們的人身權(quán)利 第四課 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán) 第二框 肖像和姓名中的權(quán)利課件 新人教版（27頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、你認(rèn)識他們嗎？魯迅王力宏奧巴馬孫儷比爾蓋茨謝娜一個具體的人，有兩大外在標(biāo)志 肖像和姓名（1）因為照片代表齊齊，肖像與人格不可分離，所以齊齊如此在意照片。齊齊正處于青春期，開始關(guān)注自己的形象，這是一個人逐漸長大，自我意識增強的正常表現(xiàn)。（2）小路的想法是沒有道理的。 齊齊齊喜歡拍照，她的臥室里，玉照齊喜歡拍照，她的臥室里，玉照鋪天蓋地，目不暇接。近來齊齊迷上了鋪天蓋地，目不暇接。近來齊齊迷上了貼畫，自制各式各樣的頭像貼，粘在錢貼畫，自制各式各樣的頭像貼，粘在錢包、手機、書包、書本、課桌上。同學(xué)包、手機、書包、書本、課桌上。同學(xué)小路對此不以為然，她認(rèn)為一個人對自小路對此不以為然，她認(rèn)為一個人對自己

2、的形象如此顧影自憐、百看不厭，多己的形象如此顧影自憐、百看不厭，多半是因為有自戀情結(jié)，就像古希臘傳說半是因為有自戀情結(jié)，就像古希臘傳說中的水仙花。中的水仙花。 齊齊為什么如此在意自己的照片齊齊為什么如此在意自己的照片呢？這個做法好嗎？呢？這個做法好嗎？ 你認(rèn)為小路的想法有道理嗎？你認(rèn)為小路的想法有道理嗎？一、我有肖像權(quán)1、肖像的含義、表現(xiàn)形式和作用？（1）含義： 肖像是以容貌為中心的人體形象的再現(xiàn)。（2）表現(xiàn)形式： 肖像可以是一般的照片、畫像，也可以是其他藝術(shù)形式的再現(xiàn)物，還可以通過錄像、全息攝影等視覺形象反映出來。（3）作用： 肖像再現(xiàn)了個人的基本特征，是每個人人體容貌的有形識別標(biāo)志，肖像與

3、特定人的人格不可分離。（1）對自己肖像的支配權(quán)。包括肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。（2）警方發(fā)布通緝令，使用犯罪嫌疑人的照片,不構(gòu)成侵權(quán)。 15 15歲的小紅，喜愛芭蕾舞，讓爸爸歲的小紅，喜愛芭蕾舞，讓爸爸給自己拍了張?zhí)璧恼掌?。某刊編輯找給自己拍了張?zhí)璧恼掌?。某刊編輯找到小紅，要求將該照片刊登于雜志封面到小紅，要求將該照片刊登于雜志封面上。小紅征得爸爸同意后答應(yīng)了編輯的上。小紅征得爸爸同意后答應(yīng)了編輯的要求，編輯將使用照片的報酬交給了小要求，編輯將使用照片的報酬交給了小紅。紅。 小紅行使了什么權(quán)利？具體包括哪些方面？ 警方發(fā)布通緝令，使用犯罪嫌疑人的照片，構(gòu)成侵權(quán)嗎？2、肖像權(quán)的含義及內(nèi)容？

4、 （1）含義： 公民依法享有對自己肖像的支配權(quán)，包括肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。（2）內(nèi)容：制作權(quán)：公民有權(quán)決定是否允許他人給自己畫像、照相或錄像等。使用權(quán)：有權(quán)決定是否使用或如何使用自己的肖像；獲酬權(quán)：有權(quán)就使用自己的肖像獲得報酬。 試舉出惡意丑化和擅自使用他人肖像的行為：試舉出惡意丑化和擅自使用他人肖像的行為： 將他人照片作為投飛鏢的靶子將他人照片作為投飛鏢的靶子 惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像 利用公民肖像進(jìn)行人身攻擊利用公民肖像進(jìn)行人身攻擊 分析上述行為的危害。分析上述行為的危害。 公民的人格尊嚴(yán)受到侵害，在精神上受到傷害，影響生活、工作和學(xué)習(xí)，還會帶來經(jīng)

5、濟上的損失。3、侵犯肖像權(quán)的行為有哪些？ （1）未經(jīng)本人同意，以營利為目的使用公民的肖像；（2）惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像；（3）利用公民肖像進(jìn)行人身攻擊等。 該影樓的行為構(gòu)成侵權(quán)嗎？該影樓的行為構(gòu)成侵權(quán)嗎？ 麗麗該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？麗麗該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？（1）該影樓的行為構(gòu)成侵權(quán)，侵犯了麗麗的肖像權(quán)。（2）麗麗可以與影樓協(xié)商，可以通過消費者協(xié)會進(jìn)行調(diào)解，還可以向法院提起訴訟，要求影樓停止侵害、賠禮道歉、賠償損失，通過合法途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益。 當(dāng)肖像權(quán)受到侵害時，我們要拿起法律武器，追究侵權(quán)人的責(zé)任，必要時可提起訴訟以討還公道。4、維護(hù)肖像權(quán)的方法？二、維護(hù)姓名權(quán) 寶寶

6、來到世上，父母都希望給孩子起一個吉祥如意的名字。名字在人的一生中具有重要的意義，已不僅僅是一個符號。名字帶有時代信息、銘刻著文化的印記、凝聚著父母的深情厚望，隱寓著不同的理想抱負(fù)、情趣愛好和目標(biāo)追求。在現(xiàn)實生活中，有同名同姓造成的尷尬，也有諧音歧義造成的誤會?？磥硇彰娌皇莻€小問題。 你知道自己的名字有什么特別寓意嗎？你知道自己的名字有什么特別寓意嗎？ 把你知道的姓名趣事說給大家聽。把你知道的姓名趣事說給大家聽。（1）如張國慶，這個名字是因為本人是在國慶節(jié)那天出生而起的，是因出生節(jié)日而起的名。（2）姓名有與某些事件聯(lián)系的，如建國、援朝、躍進(jìn)等；有與某些自然現(xiàn)象聯(lián)系的，如雨、風(fēng)、雪等。 你知道自

7、己的名字有什么特別寓意嗎？你知道自己的名字有什么特別寓意嗎？ 把你知道的姓名趣事說給大家聽。把你知道的姓名趣事說給大家聽。5、姓名的內(nèi)容和作用？（1）內(nèi)容：姓名包括正式姓名、筆名、藝名等。（2）作用： 它作為將人區(qū)別開來的文字符號，傳達(dá)了一個特定的個性化意義，是每個人人格的基本標(biāo)志。問姓驚初見，稱名憶舊容。 李益 大學(xué)生朱永明喜好文學(xué)，在向文學(xué)刊物投稿時，常以“小草”署名。 朱永明行使了什么權(quán)利？這項權(quán)利具體包括哪些內(nèi)容？（1）姓名權(quán)。（2）包括姓名決定權(quán)、姓名使用權(quán)、姓名變更權(quán)以及排除他人侵害的權(quán)利。（1）含義：姓名權(quán)是公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。（2）具體規(guī)定

8、：年滿18周歲的成年人有權(quán)自主決定自己起的名字，有權(quán)決定使用自己的姓名或筆名、藝名，有權(quán)依照規(guī)定變更姓名。未成年人和精神病患者的姓名權(quán)有其監(jiān)護(hù)人代為行使。6、法律賦予公民姓名權(quán)的原因？ 姓名與其所指對象的聯(lián)系如此緊密，一旦侵害其姓名，勢必?fù)p害其人格。7、姓名權(quán)的含義、具體規(guī)定？ 我國民法通則第九十九條規(guī)定：“公民享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒。”相關(guān)鏈接8、侵犯公民姓名權(quán)的行為有哪些？（1）干涉他人行使姓名權(quán)。干涉他人決定姓名、使用自己姓名和改變自己的姓名。（2）盜用他人姓名。是指未經(jīng)他人同意或授權(quán)，擅自以他人名義實施某種活動，以抬高自己身價或謀取

9、不正當(dāng)?shù)睦?。?）冒用他人姓名。是指使用他人姓名，冒充他人進(jìn)行活動，以達(dá)到某種目的。啊，女啊，女兒生病兒生病了！了！ 張楠和王芳同在北京打工。張楠和王芳同在北京打工。4 4月月1 1日，張楠以王芳的名義給她日，張楠以王芳的名義給她家發(fā)電報，內(nèi)容為：家發(fā)電報，內(nèi)容為：“我病重住院，請速來我病重住院，請速來”。王芳母親心急。王芳母親心急如焚，從千里之外趕到北京，才知虛驚一場。張楠解析說，這如焚，從千里之外趕到北京，才知虛驚一場。張楠解析說，這是愚人節(jié)的玩笑。對此，王母十分氣憤，強烈要求討回公道。是愚人節(jié)的玩笑。對此，王母十分氣憤，強烈要求討回公道。 張楠的行為是否構(gòu)成侵權(quán)？為什么？張楠的行為是否

10、構(gòu)成侵權(quán)？為什么？ 受害人應(yīng)采用什么方式維護(hù)自己的姓名權(quán)？受害人應(yīng)采用什么方式維護(hù)自己的姓名權(quán)？（1）張楠的行為構(gòu)成侵權(quán)，侵犯了王芳的姓名權(quán)。（2）受害人可采取非訴訟方式。如找張楠理論，要她賠禮道歉、賠償損失。必要時可采取訴訟方式。如向法院起訴來維護(hù)自己的姓名權(quán)。9、維護(hù)姓名權(quán)的方法？（1）被侵權(quán)者可以通過訴訟等方式維護(hù)自己的姓名權(quán)。（2）尊重他人的姓名權(quán)，依法維護(hù)自己的姓名權(quán)。肖像和姓名中的權(quán)利我有肖像權(quán)維護(hù)姓名權(quán)1、肖像的含義、表現(xiàn)形式和作用？2、肖像權(quán)的含義及內(nèi)容？3、侵犯肖像權(quán)的行為？4、維護(hù)肖像權(quán)的方法？5、姓名的內(nèi)容和作用？6、法律賦予公民姓名權(quán)的原因？7、姓名權(quán)的含義、具體規(guī)定？8、侵犯公民姓名權(quán)的行為有哪些？9、維護(hù)姓名權(quán)的方法？BAD DB BC CC CDACCD學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？ 肖像權(quán)和姓名權(quán)是人的基本權(quán)利之一，但是我們未成年人對肖像權(quán)和姓名權(quán)的法律知識了解較少，在現(xiàn)實生活中經(jīng)常發(fā)生侵權(quán)事件，如惡意損毀、丑化和擅自使用他人肖像，擅自代家長簽字等現(xiàn)象，我們不了解侵害他人權(quán)利的危害，不懂得尊重他人的人格權(quán)利；有的同學(xué)維權(quán)意識淡薄，當(dāng)侵權(quán)行為發(fā)生時，不能正確認(rèn)識肖像權(quán)和姓名權(quán)。因此學(xué)習(xí)肖像權(quán)和姓名權(quán)相關(guān)知識以后，一方面要運用法律手段與侵害自身肖像權(quán)、姓名權(quán)的行為作斗爭，另一方面也要尊重、維護(hù)他人的肖像權(quán)和姓名權(quán)。