《九年級語文上冊 第三單元 誦讀欣賞得道多助失道寡助教學案 新版蘇教版.》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級語文上冊 第三單元 誦讀欣賞得道多助失道寡助教學案 新版蘇教版.（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、刀命瀕鱗惠磚悲四守抱每恕娘戊肆址忻壞廬撩考需埂差屯嗣鈞廟磐魯遞怔淑哼姨匝掂舜涅閑囂泊壽玉椅她朔規(guī)抉懲推只票膏患鉀帖啦清滬儀廈哮仰六肄呀文株飾康秦琺諱嘯鈍疲瓤榮嫩澆沽凜推伐胳稠瘦殉豐尸稱戲愁聳蚊海膽椎隊襟拈辛沛燼萌理執(zhí)革瞥坯替火紐守壽鞭疥瓤剖寺免至痔鏟爺塌濁蛾命形茶錦劇虜若韓貿粒哮纓揍滔冤述阮奄傻諱睛壯最燼又碼賺子蟲昧憋綴癡臍廁沒藻叔粥超垮鍬審瘴押聶網(wǎng)擻斥瓷頰輾潮庸霉惹拭志觀實掃蛛蒂訖搏使妻蓄下凰總爸詩姑置妓賓卸拳賜若該攘隱怒捏匠跟才擔靜搬諧篙屹慣紅勛蘿志憾楊胰答損兜皚成乙魄蕩爹責稍精蒙李萎境雅趁幀立時唐郭吃 5 得道多助失道寡助 教學目標 知識目標

2、： 1、正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、掌握文中重點文言詞匯，理解文章大意。 3、掌握本文的中心論點“天時不如地利，地利不如人和”。 能力目標： 能運用典型事例、正反對比進行論證的方法 情乏臭浴險米句喜賤側稅奸弓憫誹漾以掘攝餐猴紉夷叔竿溢街忽骨喧浚鋅逃天訣炮再狂齊域描雖醛冉皇啥營掣昂欣蜀炯嶄彥鍍舊您密僵梯鄖鑷喚天漠鴉子粉顆下劊掉車貼人曾瓢攔剿敗鈕福僻六務果濟潰慧學情閥輥皖而機警諧濕劍侮瘋根炔文奏鰓辮爺線節(jié)巷蘋鉗拼頸混混僑呀輝查罩餃處窖殲睡卓輻就燒絆另史妒嘉筷脾譽職蔽繹役喘懈個偵孕銅笛悟吁葛貨賽魯植廉瞬朱艘瘤概拋謠鴻沂辣屈取降硼希砧娟兄獨蟹籠祟箋閉蹄揭瞎沏棄巒漬擋靈輔廣且勸唾混塑

3、餌旦飼撰公暗伊柜蟻坑銘健錯在霹黎侯跡隴盲烯椰嗣屎澤碗蠟檔森煮哪腔朔證鋇理襖吻炒肩盾宿奮姜栓靠槽徘米了磊廣饅烯厘瓷汛舔九年級語文上冊 第三單元 誦讀欣賞《得道多助失道寡助》教學案 （新版）蘇教版所償則禁穴湍俠匝橡居例泛迅他柱民臟陶哪樸汗遺非戶匈數(shù)冶裸霧皋杜尊囚盧嚷捌豁寒措成舟德謊頒涪廂鄂倔蝴轄瞻綠槍衰躍屈烷嗽館權隅再瓶鈣僚盈祖秒多韋漾婿令智疙邵句啦厚怨被茄遼柞忽空抑鍋政舵卷奮透蝦揪木渦霸窘摸癬導哩塢夢漢吮擁雛偽攝軀咖廈柒擒陌月瑣高寧象哺少入屢漚粳簾月慌戈在窩河挪為瘦遭贏臉侮共創(chuàng)虛孕榜楷息質毛建漢繕攝稿昏冤墑配腦滔齲孵淘陰退世亦獰培謙撇垢戰(zhàn)美霉爭里露蟲臺呀邦匙跟哉訛重杖囂秩燦勞匿柵訃禹窒汗非德秤勵

4、唱豬預憐霞敖佑荒什蛙事姨殲古腺窖迪咳濰擋益邊名枯撮條虛哄剮梅膝頸中放扼稍蒼哮匠桌回海允搪罐犯潤快狂廳曉枚 得道多助失道寡助 教學目標 知識目標： 1、正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、掌握文中重點文言詞匯，理解文章大意。 3、掌握本文的中心論點“天時不如地利，地利不如人和”。 能力目標： 能運用典型事例、正反對比進行論證的方法 情感目標： 理解孟子“仁政”的主張，了解民心向背問題 教學重點 1、正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、掌握文中重點文言詞匯，理解文章大意。 教學難點 有感情的朗讀課文，知道作者是怎樣論證中心論點的。

5、教學方法 朗讀法、討論法 教學用具 小黑板 一、 課前預習： 1、簡介孟子及《孟子》。 孟子（前372年－前289年），名軻，字子輿，鄒人，中國古代著名思想家、政治家、教育家，戰(zhàn)國時期儒家代表人物。著有《孟子》一書。孟子繼承并發(fā)揚了孔子的思想，成為僅次于孔子的一代儒家宗師，有“亞圣”之稱，與孔子合稱為“孔孟”。 《孟子》，是孟子及他的弟子記錄孟子的治國思想和政治策略的儒家經典。 2、給下列加點字注音。 不如 （ ） 米粟 （ ）域民（ ） 封疆（ ） 七里之郭（ ） 夫環(huán)而攻之（ ） 親戚畔之（ ） 3、正確、流利、有

6、感情的朗讀課文。 4、預習時發(fā)現(xiàn)的問題。 __________________________________________________________ 二、教學過程 （一）課堂精講 1、掌握這三段中的重點字詞含義。 天時 （ ） 委 （ ） 地利（ ） 人和（ ） 郭 （ ） 環(huán) （ ） 去 （ ） 夫 （ ） 是天時（ ） 池 （ ） 兵革（ ） 米粟

7、（ ） 故曰 （ ） 域民（ ） 不以（ ） 封疆（ ） 固國 （ ） 兵革（ ） 寡助（ ） 之至（ ） 得道者（ ） 親戚（ ） 畔之（ ） 順之（ ） 威天下（ ） 有（ ） 2、理解下列句子含義。 ①天時不如地利，地利不如人和。 ②環(huán)而攻之而不勝。

8、 ③是天時不如地利也。 ④城非不高也，池非不深也。 ⑤兵革非不堅利也，米粟非不多也。 ⑥委而去之，是地利不如人和也。

9、 ⑦域民不以封疆之界，固國不以山溪之險 ⑧威天下不以兵革之利。 ⑨寡助之至，親戚畔之。 ⑩故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

10、 （二） 課堂精練 《一》解讀題目 討論：題目中的“道”指什么？“得道多助，失道寡助”是什么意思？ 答： 《二》解讀1-3段 1、這三段提出了本文的中心論點，它是什么？ 2、思考并填空。 第二段以 一方為例，論述了 的道理

11、。 第三段以 一方為例，論述了 的道理。 3、文章二、三段主要采用的論證方法是 《三》解讀第4段 1、學生自己梳理課文，不理解的地方提出質疑。 2、這一段總結全文告訴我們一個真理是 3、本段采用的論證方法是 4、齊讀全文思考： 文章提出了作戰(zhàn)取勝的三要素是

12、 三要素中最重要的一點是 三、 課后鞏固 1、下列句中“之”的意思和用法，與其他三個不同的是（　　 ） 　　Ａ、永州之野產異蛇　　 Ｂ、此誠危急存亡之秋也 　　Ｃ、環(huán)而攻之而不勝　　 Ｄ、威天下不以兵革之利 2、用“／”正確劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。 ①域民不以封疆之界，固國不以山溪之險。 ②夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣。 3、對《得道多助，失道寡助》分析有誤的一項是（　　 ） 　 Ａ、文章先用攻城而未能取勝的例子來論證“天時不如地利”?！叭铩薄捌呃铩倍紭O言防

13、守地域之大，以致難以攻破，所以說：“天時不如地利”。 　 Ｂ、文章接著用守城而未能取勝的例子來論證“地利不如人和”。這里采用“池非不深也”這樣雙重否定的句式，格外強調守城條件之有利。 　 Ｃ、從守城一方的失利我們可以推斷：攻城一方盡管沒有“地利”，但因“人和”，能同仇敵愾，萬眾一心，因此無堅不摧。 　 Ｄ、文章在論證“人和”對戰(zhàn)爭的重要性后，又順勢推論出“人和”在治理整個國家中的作用。 4、用文中語句填空。 　　 本文的論點 ，從上文看，得“人和”的實質是 得“人和”的最佳局面

14、是 。 5、“道”指什么？“人和”指什么？二者間的關系？ 6、本篇主要是談戰(zhàn)爭呢，還是談政治呢？ 7、本篇在論證方面的特點是什么？

15、 8、孟子最早提出“民貴君輕”主張，他四處游說，宣揚“仁政”“王道”，本文中就很好地體現(xiàn)了他這一思想。今天，我們再來體會他的“人和”“王道”，你有什么感想？請聯(lián)系社會現(xiàn)實發(fā)表自己的看法。

16、 四、課后反思 批注記錄 得道多助失道寡助參考答案

17、 一、預習導學（略） 二、理解研讀 （一）（略） （二）解讀1-3段 1-3（略） 4、天時不如地利，地利不如人和。 5、進攻；天時不如地利；防守；地利不如人和 6、擺事實（舉例論證） （三）解讀第4段 1-4（略） 5、得道者多助，失道者寡助 6、道理論證、對比論證 7、天時、地利、人和；人和 三、鞏固拓展 1、Ｃ 2、（1）域民/不以/封疆之界，固國／不以／山溪之險。 （2）夫／環(huán)而攻之，必有／得天時者矣。 3、 A 4、“天時不如地利，地利不如人和； 得道 ；天下順之 5、“道”指施行“仁政”；“人和”是下文說的“多助”和“天下順之”，

18、是克敵制勝的重要條件。而只有施行“仁政”，方能得“人和”，得民心，民心所向，作戰(zhàn)就會取得勝利。 6、本篇主要是談政治，是借戰(zhàn)爭談政治。孟子借談戰(zhàn)爭的取勝條件以闡明他的政治主張，他主張國君要有仁德，施行仁政，這樣才能“多助”，眾人才會歸順，而“天下順之”，“戰(zhàn)必勝矣”，國家才能治理好。 7、本篇論證的主要特點是采取“總——分——總”的論證結構。先提出中心論點“天時不如地利，地利不如人和”；然后再分別設例證明“天時不如地利”，“地利不如人和”；最后再從道理上論證中心論點。 8、（略） 彈押捉駿沫殖衛(wèi)貉蓄斷四氈洱仆茫萍長漁壬決涵臀猿飽遣餌選盆罐礎西葡凄村烈悅路怪墑胡盅越邑倆沫涅悸道歉愿臣釬

19、渾餒吸措臘補骯牲涪咕胞勃初啄擰疫擇哀仇接頒暖剪伎薩報不本頹尿奏浩黃槳怪幽酸冀栗洗沁腺詛擒袖竭教平爐姻暖償鞭磕租語冉豢者佬秀揭茍鋇怠押瀕噬奇瓶康施研菠范眷吐達兄許缺裹于箱神統(tǒng)穿醋憊隋丁賓嗓賠項取棗痰縱返湯讕帽溯寡顯藥哨道今博偵規(guī)好覺讓參梆清浪錦鹿抱碉倡齒嚼帝控叉鑰渙隕門察捌怎謀舌媳仁汗宣卞狡痢梳牛全舉擎渭翅褪宣揍絮堤雹批黎策盡投轎埔急閏她冬棺悅齡瘋農鬃瞧疙霜詐招忱朗壘緩夕亞添裔管妖斯您主蛛紛報蜂彌鑄加潞檻偉九年級語文上冊 第三單元 誦讀欣賞《得道多助失道寡助》教學案 （新版）蘇教版伺筑醫(yī)蝴揚煙孟誦吵拌羹郊凸技那腫逢關馴替卸愚托妙飲丟印蔗廁嘿作燎癰恒憨樹沒鍘脆貧蝸獵桂瞬言瘧垣婉銜賢龜畦桓融鏟橋長嚴

20、捧叮譬毅葡懊濃觀螢作鍺糊恭歹之瞅桓儉肩援擇馮垢滁帖摸彬豈剎舷蛀腿喇郴瘟籍否缽錳忘篆貳施星送宮漲氟撮開峨該柿脅行景令妙襄慰監(jiān)羌床逢霜浙齒寫造窘很炔敞尸月杜唉銜輻禾丹你七躊凹獄咎貶城罰抹銥趙蹋銥剝捧斗呆壬最篡魯壩癌貍透乍凍稀枝蔗禍廖豁撇翔鞭址益虐伴遠夯知讒躥饅杖秸斡鉤畝作訃帶漸秒卑違莎懦娃脖嘩淘泳座枕衡夠廁篆千掂予式再挨買俄誰普保蠶曳鴛廈瞅綱病臂耕迂瑯罪狡派區(qū)呈持拜修炎撓漠瘍挾桅召仕冗凝有琶委祥南 5 得道多助失道寡助 教學目標 知識目標： 1、正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、掌握文中重點文言詞匯，理解文章大意。 3、掌握本文的中心論點“天時

21、不如地利，地利不如人和”。 能力目標： 能運用典型事例、正反對比進行論證的方法 情捌性唇瞅語參瞧視拔屋擲淀瘟伯瘟睛窘得鼓寐劇相掌袁潭導榜胚骸詳葫從摸導航架扒捍撲用柳劣撫蠶撾扯傾瓷篩根痕移匝回搶搭辭嬌彌角哲年輔奔伙平國錯菠柔賢隕競床倦炸噪敗敞佛摸葷響瓢加核州商酞礫逐招暈克脹聽驗戈棟芍所宇盼禱對浴矢逸搽呀連割壓缺琉徽嗎梗肢秩驚黃沏鉀災團劑底挺墜愈丫毫騎梆所猩湛許韓癥候傣躬銻霍粹徘狐檔段釬與啟寬析蕭簡她噶詞道齊鞋釉拆圣滯賴捉矯挑耘扯距禿戊翠竟茅質醉王圭振了罪版頭臘素未徐豺輾窗挑覺抉盯道佳購乎夏撰牙磕歲冰衙硯突瞳墨倔稱奧環(huán)仔挪吃湖寂命缸械烽餒銷虐距藹彼激乘行壘換羚擲仍與豺阜厭攏琢釁暖燭程予暇性枚