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1、1古詩兩首 春曉教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)一、知識教學(xué)點：1.1.學(xué)會“曉、眠、覺、聞、啼”這 5 5 個生字，理解字詞的意思。知道“覺”是多音字，在課文中讀 jujueo2.2. 能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，通過朗讀課文理解古詩的內(nèi)容，并能用自己的話說說這首詩的意思。3.3. 能背誦課文，默寫課文。二、能力訓(xùn)練點：引導(dǎo)學(xué)生通過看圖，培養(yǎng)觀察、想象的能力。在講解古詩的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。三、德育滲透點：通過學(xué)習(xí)古詩、品味古詩，體會作者熱愛春天，珍惜春光的感情。四、注意體現(xiàn)創(chuàng)新和實踐能力： 注重能力的培養(yǎng)，學(xué)會說和寫，課后讓學(xué)生用自己的語言去描繪春天的美好景色，并寫下來。 教學(xué)重、難點1.1. 重

2、點：理解詩句的意思，并會用自己的語言說一說體會詩人，愛惜春光的思想感情。2.2. 難點：對詩的意境的理解。3.3. 解決方法：通過有感情地朗讀體會古詩的韻味及語言美。課時安排2 2 課時。學(xué)生活動設(shè)計1.1. 學(xué)生自學(xué)生字。2.2. 動筆描繪春天的美景。教學(xué)步驟一、明確目標(biāo)：1.1. 第一課時使學(xué)生能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，理解圖意，明確字詞的意思。通過朗讀課文理解古詩 內(nèi)容，并能用自己的話說一說。2.2. 第二課時學(xué)會生字，讓學(xué)生練筆。有感情地朗讀課文。二、整體感知： 這篇講讀課文是一首古詩。有一幅插圖，畫的是幾只鳥站在開滿桃花的枝頭上，春燕和鳥在空 中飛翔，正是詩的意境。這首唐詩有四行兩句。

3、作者描述了一幅雨后春天早晨鳥語花香的絢麗圖景。第一句講春天的夜 里睡得很香，不知不覺地天已亮了，窗外傳來了一片婉轉(zhuǎn)悅耳的鳥叫聲，這是通過所聞描述春天早 晨的情景。第二句講朦朧中想起昨天夜里聽見刮風(fēng)下雨的聲音，經(jīng)過風(fēng)吹雨打，不知有多少花朵凋 落了。這是通過所想來描述春天夜里的情景。三、重點難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成的過程：2第一課時一、導(dǎo)入、揭題、解題： 人們都說“一年之計在于春，一日之計在于晨”，春天是一年中最美的季節(jié)，而春天的早晨則 是一天當(dāng)中最寶貴的時間，今天我們就一起去看看春天早晨的美麗景色，板書 春曉（齊讀）二、看圖，了解圖意：1.1. 啟發(fā)想象： 從圖上看這是什么季節(jié)， 什么時間的美景？圖

4、畫中都有誰？它們在干什么？ 引導(dǎo)學(xué)生說出這是春天，桃花開了，幾只鳥站在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，燕子從南方飛回來了， 雨下了一夜，地上到處是被風(fēng)雨打落的花瓣。2.2. 引導(dǎo)學(xué)生用自己的話完整地有順序地敘述圖意。 過渡語：作者是怎樣描繪的？下面我們一起來學(xué)習(xí)這首古詩。三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，介紹作者。1.1. 借助拼音，讀熟古詩“覺”是多音字，在課文中讀“ jujue”。2.2. 教師范讀古詩。3.3. 介紹作者：春曉的作者是唐代詩人孟浩然，湖北襄陽人，大詩人李白的摯友，他一生沒有做過 官，大半輩子隱居農(nóng)村，過著淡泊恬靜的生活，年輕時曾漫游江浙，徜徉山水之間，歷覽自然風(fēng)光， 他擅于寫山水詩，字里行間凝

5、聚著對人生和山河的熱愛之情。四、學(xué)習(xí)古詩、理解內(nèi)容。1.1. 解題：從圖上看作者描繪的是什么時間的景色？ 春曉：曉，天剛亮的時候。本課指早晨。春曉，春天的早晨。2.2. 春天的早晨是什么樣的？（齊讀古詩）3.3. 學(xué)習(xí)前兩小句：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！保?1 1）仔細讀，小組討論你能讀懂哪些詞的意思？哪些沒讀懂，大家一起商量。（ 2 2）重點體會：眠：睡眠，睡覺。不覺曉：曉，天亮。不覺曉，不知不覺地天亮了。（ 3 3）試著說第一句話的意思：春天的氣候暖和，覺睡得很香，不知不覺天已經(jīng)亮了。（ 4 4）早晨醒來，作者聽見了什么？看見了誰？結(jié)合掛圖齊讀“處處聞啼鳥”。體會：處處：到處。聞：聽到。

6、啼鳥：鳥叫。想一想，鳥的叫聲是什么樣的？（ 5 5）試著用自己的語言說說第二小句話的意思：“早晨醒來， 聽到外面到處是悅耳動聽的鳥叫聲。過渡語：春天的景色這么美，作者想到了什么？（齊讀后兩句）4.4. 學(xué)習(xí)后兩句：“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。” （1 1）出示掛圖，觀察：地上有什么？作者想到了什么？3（ 2 2）試著說說“夜來風(fēng)雨聲”這句話的意思：想起昨天夜里又刮風(fēng)，又下雨。 過渡語：經(jīng)過了風(fēng)吹雨打，花兒怎樣呢？結(jié)合圖說說第四句話的意思。 （3 3）“花落知多少”：經(jīng)過風(fēng)吹雨打，不知有多少花朵被打落了。（4 4）把這兩句話的意思連起來說。5.5. 自由讀古詩，用自己的話說說整首詩的意思。五、指導(dǎo)

7、學(xué)生有感情地朗讀這首詩，練習(xí)背誦和默寫： 注意節(jié)奏和重音：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。六、小結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇課文，你感受到了什么？學(xué)會了什么？ 擴展：春天的景色非常美，你們一定要珍惜春光，愛惜時間。七、布置作業(yè)：背誦、默寫課文八、板書設(shè)計：春曉：春天的早晨春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。第二課時一、復(fù)習(xí)、鞏固：背誦，默寫古詩。二、借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，在了解字義的基礎(chǔ)上分析字形：1.1. 重點指導(dǎo)： 曉：從日不從目，日出而曉。與燒比較字形，右上沒有一點。 眠：目字旁，閉目則眠。 聞：與問比較字形，課文中是“聽到”，現(xiàn)在的意思是用鼻子嗅氣味。2.2. 請學(xué)生說說字義。三、練筆：1.1. 導(dǎo)入：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了春曉，看到作者把景色描繪得這么美麗生動，你們想不想寫一寫呢？ 那么今天老師就帶領(lǐng)大家一起去看一看春天的美景。2.2. 出示掛圖（畫面是春景） ，再聽聽音樂，想象春天是什么樣的，小組互相說一說，然后寫下來。3.3. 師生共同點評。四、布置作業(yè)：抄寫字詞。