《浙江省臨海市杜橋中學(xué)高中語文 沁園 長沙課件 蘇教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省臨海市杜橋中學(xué)高中語文 沁園 長沙課件 蘇教版必修1（33頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、北國風(fēng)光，北國風(fēng)光， 千里冰封，千里冰封， 萬里雪飄。萬里雪飄。 望長城內(nèi)外，望長城內(nèi)外， 惟余莽莽；惟余莽莽； 大河上下，大河上下， 頓失滔滔。頓失滔滔。 山舞銀蛇，山舞銀蛇， 原馳蠟象，原馳蠟象，欲與天公試比高。欲與天公試比高。 須晴日，須晴日， 看紅裝素裹，看紅裝素裹， 分外妖嬈。分外妖嬈。 江山如此多嬌，江山如此多嬌， 引無數(shù)英雄競折腰。引無數(shù)英雄競折腰。 惜秦皇漢武，惜秦皇漢武， 略輸文采；略輸文采； 唐宗宋祖，唐宗宋祖， 稍遜風(fēng)騷。稍遜風(fēng)騷。 一代天驕，一代天驕， 成吉思汗，成吉思汗， 只識彎弓射大雕。只識彎弓射大雕。 俱往矣，俱往矣， 數(shù)風(fēng)流人物，數(shù)風(fēng)流人物， 還看今朝。還看今朝

2、。 沁園春沁園春雪（雪（1936年年2月）月） 1925年秋年秋 詞，興于詞，興于 ，盛行于，盛行于 ，配樂歌唱，句式不齊，也稱配樂歌唱，句式不齊，也稱“ ”。詞最初是配樂歌唱的，。詞最初是配樂歌唱的，稱為稱為“曲子曲子”、“雜曲子雜曲子”或或“曲曲子詞子詞” 。后來詞也跟樂府詩一樣，。后來詞也跟樂府詩一樣，逐漸跟音樂分離，成為詩的別體，逐漸跟音樂分離，成為詩的別體，所以有人把詞稱為所以有人把詞稱為“詩余詩余”。隋唐隋唐宋宋長短句長短句 詞牌，就是詞牌，就是詞的格式詞的格式的名稱，又的名稱，又叫詞調(diào)。一種詞牌有一定的格律，詞叫詞調(diào)。一種詞牌有一定的格律，詞牌決定了詞的句數(shù)、字?jǐn)?shù)、段落和韻牌決定

3、了詞的句數(shù)、字?jǐn)?shù)、段落和韻律。律。詞有定格詞有定格, ,句有定數(shù)句有定數(shù), ,字有定字有定聲聲。 “沁園春沁園春”、“水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭”、“如如夢令夢令”、“念奴嬌念奴嬌”等都是詞牌名。等都是詞牌名。詞題就是詞的題目，在詞牌后面，詞題就是詞的題目，在詞牌后面，與詞的內(nèi)容相關(guān)。詞題也可以沒有。與詞的內(nèi)容相關(guān)。詞題也可以沒有。 詞牌決定了詞的詞牌決定了詞的格式格式 詞題決定了詞的詞題決定了詞的內(nèi)容內(nèi)容詞牌名詞牌名詞題詞題 1 1、沁園：東漢明帝女沁水公主的園林，后為外戚竇憲所奪、沁園：東漢明帝女沁水公主的園林，后為外戚竇憲所奪（后漢書后漢書）。）。沁園春沁園春詞牌，相傳由此得名詞牌，相傳由此得名

4、。 2 2、“長沙長沙”是題目，題目跟內(nèi)容有關(guān)。作者的青年時代，大部是題目，題目跟內(nèi)容有關(guān)。作者的青年時代，大部分時間在長沙學(xué)習(xí)和進行革命活動分時間在長沙學(xué)習(xí)和進行革命活動 。意創(chuàng)作者的思想感情創(chuàng)作者的思想感情象作品中的客觀物象作品中的客觀物象 詩人的思詩人的思想感情與想感情與客觀物象客觀物象融合形成融合形成意象意象意境 詩人通過種種意象的詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術(shù)一種充滿詩意的藝術(shù)境界境界 沁園春長沙 獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流

5、。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？問蒼茫大地，誰主沉??？ 攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？到中流擊水，浪遏飛舟？找意象找意象誦讀、疏通、理解以詩人的活動為主體，找出表現(xiàn)以詩人的活動為主體，找出表現(xiàn)全詞線索全詞線索的的動詞動詞。 沁園春長沙 獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林獨立寒秋，湘江

6、北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。?攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？思考問題: 深秋時節(jié)，毛澤東獨立橘子洲頭，看到了什么？想到了什么？ 請同學(xué)們結(jié)合全詞，展開想象，看看這

7、首詞描述了幾幅畫面。 看到了眼前生機勃勃的景象，萬山紅遍、百舸爭流、鷹擊長空、魚翔淺底，萬類霜天競自由。 眼前的景物使詞人感慨萬千，想到了往昔歲月，想到了祖國的命運?！皢柹n茫大地，誰主沉?。俊闭窃~人思索的問題。四幅畫面：獨立寒秋圖、湘江秋景圖四幅畫面：獨立寒秋圖、湘江秋景圖 崢嶸歲月圖、中流擊水圖崢嶸歲月圖、中流擊水圖獨立寒秋圖獨立寒秋圖獨立寒秋圖獨立寒秋圖 詩歌語言的跳躍性很大，語序往往顛倒或省略，詩歌語言的跳躍性很大，語序往往顛倒或省略，請調(diào)整。請調(diào)整。獨立寒秋獨立寒秋 湘江北去湘江北去 橘子洲頭橘子洲頭（時間）（時間）（地點）（地點）（特定環(huán)境）（特定環(huán)境）寒秋，寒秋，(我我)獨立獨立

8、(于于)橘子洲頭橘子洲頭(看看)湘江北去湘江北去 獨立獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。 “千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！鼻安灰姽湃耍蟛灰妬碚?。前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。 用一個用一個“特寫特寫”鏡頭把人物從景中推出鏡頭把人物從景中推出,凸現(xiàn)出抒情主人公凸現(xiàn)出抒情主人公卓然而立卓然而立的形象的形象,更激更激發(fā)讀者生發(fā)種種想象與聯(lián)想發(fā)讀者生發(fā)種種想象與聯(lián)想 寫作背景 這首詞作于1925年，當(dāng)時革命運動正蓬勃發(fā)展。五卅運動、省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運動日益高漲。毛

9、澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民運動。同時，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運動講習(xí)所，途經(jīng)長沙，重游橘子洲，這時湖南省長趙恒惕再次通緝毛澤東，這首詞大概是毛澤東離開長沙時所作。湘江秋景圖 誦讀誦讀“看看”所領(lǐng)的七句，思考詞人是從哪些所領(lǐng)的七句，思考詞人是從哪些方面，哪些角度描繪湘江秋景圖的？方面，哪些角度描繪湘江秋景圖的？看看萬山萬山紅紅遍，層林盡染遍，層林盡染漫江漫江碧碧透，百舸爭流透，百舸爭流鷹擊長空鷹擊長空魚翔淺底魚翔淺底萬類霜天競自由萬類霜天競自由（遠(yuǎn)觀遠(yuǎn)觀）（近看近看）（仰視仰視）（俯視俯視）靜靜靜動靜動動動動動萬山紅萬山紅遍遍，層林盡

10、層林盡染染；漫江碧漫江碧透透，百舸百舸爭爭流。流。鷹鷹擊擊長空，長空，魚魚翔翔淺底，淺底，萬類霜天萬類霜天競競自由。自由。湘江秋景圖紅得廣紅得廣紅得深透紅得深透水的清澈水的清澈千帆競發(fā)的熱鬧千帆競發(fā)的熱鬧雄鷹的矯健雄鷹的矯健游魚的輕快自由游魚的輕快自由這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強？這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強？碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。 范仲淹范仲淹蘇幕遮蘇幕遮無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。 杜甫杜甫登高登高紅燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。紅燭秋光冷畫

11、屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。 杜牧杜牧秋夕秋夕西風(fēng)吹葉滿湖邊，初換秋衣獨慨然。西風(fēng)吹葉滿湖邊，初換秋衣獨慨然。 陸游陸游秋思秋思 自古逢秋悲寂寥月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。 張繼張繼楓橋夜泊楓橋夜泊 毛澤東筆下的秋為何如此絢麗多姿、充滿生毛澤東筆下的秋為何如此絢麗多姿、充滿生機？為何如此與眾不同呢？機？為何如此與眾不同呢？他有經(jīng)天緯地之才，再造乾坤之志；他有博他有經(jīng)天緯地之才，再造乾坤之志；他有博大的胸襟，崇高的風(fēng)范，奮發(fā)向上永不消沉大的胸襟，崇高的風(fēng)范，奮發(fā)向上永不消沉的樂觀性格，不同于哪些多愁善感的

12、纖弱文的樂觀性格，不同于哪些多愁善感的纖弱文人，人， 所以他的詩詞也不同凡響，所以他的詩詞也不同凡響，境界開闊，境界開闊，氣勢磅礴，充滿豪情氣勢磅礴，充滿豪情。古人云：古人云：“詩的品評在意境的高下，而意境詩的品評在意境的高下，而意境的高下，又決定于人的品格的高下。的高下，又決定于人的品格的高下。”上闋寫景：上闋寫景：絢麗多彩的湘江秋景圖絢麗多彩的湘江秋景圖悵悵寥廓，寥廓，問問蒼茫大地，蒼茫大地，誰主沉??？誰主沉??？“悵悵”寫出了詞人思緒萬寫出了詞人思緒萬千，百感交集，但詞人為千，百感交集，但詞人為何惆悵呢？山河越壯美，何惆悵呢？山河越壯美，人民卻不能當(dāng)家作主，突人民卻不能當(dāng)家作主，突出革命的

13、重要性，革命的出革命的重要性，革命的任務(wù)依然任重道遠(yuǎn)。任務(wù)依然任重道遠(yuǎn)。“問問” 道出了詞的主旨，道出了詞的主旨，提出了革命政權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)提出了革命政權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題，問題，“問蒼茫大地，誰問蒼茫大地，誰主沉浮。主沉浮?！蓖怀隽嗽~人的突出了詞人的博大胸懷，凌云壯志。博大胸懷，凌云壯志。 誰主沉浮誰主沉浮誰來主宰自然界的盛衰榮枯？誰來主宰自然界的盛衰榮枯？誰來主宰國家的命運，誰來主宰國家的命運，掌握民族的前途？掌握民族的前途？ 攜來百侶曾游，攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚指點江山，激

14、揚文字，糞土當(dāng)年文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪到中流擊水，浪遏飛舟？遏飛舟？崢嶸歲月圖崢嶸歲月圖同學(xué)少年，同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；風(fēng)華正茂；書生書生意氣意氣，揮斥揮斥方方遒遒。指點指點江山，江山，激揚激揚文字，文字，糞土糞土當(dāng)年當(dāng)年萬戶侯萬戶侯。 同學(xué)少年，風(fēng)華正茂 書生意氣，揮斥方遒 指點江山，激揚文字 糞土當(dāng)年萬戶侯青春年少青春年少 熱情澎湃熱情澎湃慷慨激昂，以天下為己任慷慨激昂，以天下為己任詞人借對詞人借對“同學(xué)少年同學(xué)少年”的回憶，流露出對往事的無的回憶，流露出對往事的無限懷念，限懷念，突出了包括詩人在內(nèi)的年輕革命者奮發(fā)向突出了包括詩人在內(nèi)的年輕革命者奮發(fā)向上

15、、敢作敢為的精神，上、敢作敢為的精神，表現(xiàn)了他們表現(xiàn)了他們以天下為己任，以天下為己任，蔑視反動派、改造舊世界的革命戰(zhàn)斗豪情蔑視反動派、改造舊世界的革命戰(zhàn)斗豪情。曾記否，曾記否， 到中流擊水，到中流擊水，浪遏飛舟？浪遏飛舟？中流擊水圖中流擊水圖下闋抒情：抒發(fā)凌云壯志，革命豪情。上闋：上闋：見景見景萬山紅遍，萬山紅遍，層林盡染；層林盡染；漫江碧透，漫江碧透，百舸爭流。百舸爭流。鷹擊長空，鷹擊長空，魚翔淺底，魚翔淺底，萬類霜天竟自由。萬類霜天竟自由。悵寥廓，悵寥廓，問蒼茫大地，問蒼茫大地，誰主沉浮？誰主沉??？生情生情見生機勃勃之景見生機勃勃之景生濟世滄桑之情生濟世滄桑之情詩詞分析詩詞分析下闋：下闋：

16、攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否到中流擊水，浪遏飛舟？追憶追憶憶當(dāng)年革憶當(dāng)年革命盛景命盛景感懷感懷感往昔壯感往昔壯 志豪情志豪情崢嶸歲月圖中流擊水圖沁園春沁園春 長沙長沙上闋上闋下闋下闋看湘江秋景看湘江秋景問：誰主沉浮？問：誰主沉浮？憶崢嶸歲月憶崢嶸歲月答：同學(xué)少年！答：同學(xué)少年！王國維人間詞話：境非獨景物也， 喜怒哀樂亦人心中之一境。 主人公：主人公：立看問憶立看問憶 心情：心情：豪邁之情豪邁之情 憂思之情昂揚之情憂思之情昂揚之情主題：主題：作品通過對大好河山的描繪，對國家前途作品通過對大好河山的描繪，對國家

17、前途命運的思考，對往昔歲月的追憶，抒發(fā)了以天下命運的思考，對往昔歲月的追憶，抒發(fā)了以天下為已任的偉大抱負(fù)、昂揚的革命斗志和頑強的革為已任的偉大抱負(fù)、昂揚的革命斗志和頑強的革命精神。命精神。沁園春沁園春 長沙長沙上闋上闋下闋下闋獨立寒秋圖獨立寒秋圖湘江秋景圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖崢嶸歲月圖中流擊水圖中流擊水圖獨立寒秋獨立寒秋 橘子洲頭橘子洲頭遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)眺萬山紅遍萬山紅遍層林盡染層林盡染近觀近觀漫江碧透漫江碧透百舸爭流百舸爭流仰視仰視俯瞰俯瞰鷹擊長空鷹擊長空魚翔淺底魚翔淺底靜靜 景景動動 景景書生意氣書生意氣 揮斥方遒揮斥方遒指點江山指點江山 激揚文字激揚文字中流擊水中流擊水浪遏飛舟浪遏飛舟問問誰主沉??？誰主沉??？答答同學(xué)少年！同學(xué)少年！景中寓情景中寓情 情中顯志情中顯志戰(zhàn)斗風(fēng)貌戰(zhàn)斗風(fēng)貌英雄氣概英雄氣概