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1、三個(gè)軸對(duì)稱圖形復(fù)習(xí)三個(gè)軸對(duì)稱圖形復(fù)習(xí)教學(xué)方法教學(xué)方法：三勤四環(huán)節(jié)教學(xué)法學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：線段、角、等腰三角形 這三個(gè)圖的五條性質(zhì)及 等腰三角形的兩條判定學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用以上性質(zhì) 及判定解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題我們?cè)诘谖覀冊(cè)诘?0章軸對(duì)稱這一章章軸對(duì)稱這一章認(rèn)識(shí)了許多軸對(duì)稱和軸對(duì)稱圖形，其認(rèn)識(shí)了許多軸對(duì)稱和軸對(duì)稱圖形，其中有三個(gè)軸對(duì)稱圖形是我們這一章中有三個(gè)軸對(duì)稱圖形是我們這一章重點(diǎn)研究的圖形，它們?cè)谝院蟮倪M(jìn)一步重點(diǎn)研究的圖形，它們?cè)谝院蟮倪M(jìn)一步學(xué)習(xí)中應(yīng)用也非常廣泛，它們是誰(shuí)呢？學(xué)習(xí)中應(yīng)用也非常廣泛，它們是誰(shuí)呢？ 、 、。定向誘導(dǎo)定向誘導(dǎo)導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能運(yùn)用線段、角、等腰三角

2、形、能運(yùn)用線段、角、等腰三角形 這三個(gè)圖形的五條性質(zhì)及這三個(gè)圖形的五條性質(zhì)及 等腰等腰 三角形的兩條判定進(jìn)行簡(jiǎn)單推理。三角形的兩條判定進(jìn)行簡(jiǎn)單推理。2、能用以上性質(zhì)及判定解決有、能用以上性質(zhì)及判定解決有 關(guān)實(shí)際問(wèn)題。關(guān)實(shí)際問(wèn)題?；貞浘€段、角、等腰三角形這三個(gè)圖形的有關(guān)性質(zhì)及等腰三角形的判定，獨(dú)立完成以下內(nèi)容。性質(zhì)性質(zhì)1：線段垂直平分線上的點(diǎn)。：線段垂直平分線上的點(diǎn)。性質(zhì)性質(zhì)2：角平分線上的點(diǎn)。：角平分線上的點(diǎn)。性質(zhì)性質(zhì)3：等腰三角形的兩個(gè)：等腰三角形的兩個(gè) 相等。相等。 簡(jiǎn)寫成。簡(jiǎn)寫成。性質(zhì)性質(zhì)4：等腰三角形的互相重合，：等腰三角形的互相重合， 簡(jiǎn)稱簡(jiǎn)稱“”。性質(zhì)性質(zhì)5：等邊三角形的：等邊三角

3、形的判定判定1：如果一個(gè)三角形有兩個(gè)角相等，：如果一個(gè)三角形有兩個(gè)角相等， 那么那么 ，簡(jiǎn)寫成，簡(jiǎn)寫成“”。判定判定2：三個(gè)角都是：三個(gè)角都是60的三角形是的三角形是 。自學(xué)探究自學(xué)探究1.典型例題典型例題例例1如圖，已知如圖，已知AD垂直平分垂直平分BC，AB=3cm，試說(shuō)明試說(shuō)明 ABC的形狀；的形狀；如果如果 B的平分線交的平分線交AD于于E,DE=2cm, 求求 ABE的面積。的面積。 D A C B例例2、如圖，把一個(gè)長(zhǎng)方形沿對(duì)角線、如圖，把一個(gè)長(zhǎng)方形沿對(duì)角線BD對(duì)折后，對(duì)折后， 以下結(jié)論中正確的是。以下結(jié)論中正確的是。 1= 2， FDB為等腰三角形，為等腰三角形，AF=EF，AB

4、F= EDF， 并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)加以說(shuō)明。并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)加以說(shuō)明。 j C D F E B A1.鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)練習(xí)練習(xí)1:如圖，如圖，ABC中，中，AC的垂直平分線交的垂直平分線交AC于于E,交交BC于于D,ABD的周長(zhǎng)為的周長(zhǎng)為12cm,AC=5cm,求求ABC的周長(zhǎng)。的周長(zhǎng)。 C E D B A練習(xí)練習(xí)2：如圖，四邊形紙片如圖，四邊形紙片ABCD中，中，ABCD,沿沿AC折疊，折疊，點(diǎn)點(diǎn)B落在落在B處，處，AB交交DC于于M，那么折疊著的部分（即那么折疊著的部分（即MAC）是什么形狀？并說(shuō)明理由。是什么形狀？并說(shuō)明理由。 C B B A D討論解疑：討論解疑：把在自學(xué)探究過(guò)程中遇到的把在自學(xué)探究過(guò)程中遇到的問(wèn)題提出來(lái)討論解決。問(wèn)題提出來(lái)討論解決。你的疑問(wèn)是你的疑問(wèn)是 反饋總結(jié)：反饋總結(jié)：你的收獲是你的收獲是 反饋檢測(cè)反饋檢測(cè)：課本第課本第102頁(yè)，復(fù)習(xí)題的第頁(yè)，復(fù)習(xí)題的第7題，第題，第10題，第題，第11題，第題，第15題。題。拓展題拓展題 如圖，一個(gè)六邊形的六個(gè)內(nèi)角都是如圖，一個(gè)六邊形的六個(gè)內(nèi)角都是120， 連續(xù)四邊的長(zhǎng)依次是連續(xù)四邊的長(zhǎng)依次是2、4、3、3， 求該六邊形的另兩邊長(zhǎng)求該六邊形的另兩邊長(zhǎng) 3 3 4 2