《小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計(jì)（43頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)?億以內(nèi)數(shù)的大小比較?教學(xué)設(shè)計(jì) 講課需要做好準(zhǔn)備，那么教案可以幫助老師更加順利的上好每一堂課。為您整理了一份“?小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)?億以內(nèi)數(shù)的大小比較?教學(xué)設(shè)計(jì)?〞，歡迎您來閱讀參加。 課題 億以內(nèi)數(shù)的大小比較課型新授 教學(xué)目 標(biāo)知識(shí)與技能：1、使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較數(shù)的大小。2、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和歸納概括的才能。 過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷比較兩個(gè)數(shù)方法的形成過程，體驗(yàn)遷移類推的方法 情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 通過比較兩個(gè)數(shù)大小的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 重點(diǎn)掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方

2、法 難點(diǎn)能正確地比較數(shù)的大小 教具題卡 教學(xué)過程老師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖 一、情境導(dǎo)入： 1、同學(xué)們搜集了有關(guān)大數(shù)的信息，請(qǐng)你把搜集到的數(shù)和同學(xué)說一說？ 2、引入新課 你們知道這些數(shù)中哪個(gè)大？哪個(gè)小嗎？這節(jié)課我們就來一起討論比較這些數(shù)大小的方法。 板書課題：億以內(nèi)數(shù)的大小比較 二、探究新知 例4出示我國的6個(gè)省份面積的情境圖。 黑龍江：4548000青海：720000 內(nèi)蒙古：1100000四川：485000 --：1210000--；1660000 師：你會(huì)比較每?jī)蓚€(gè)省面積的大小嗎？試一試 匯報(bào)：說說自

3、己是怎樣比較的？ 問；比較兩個(gè)數(shù)大小的方法是什么？師歸納概括 位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大， 位數(shù)一樣，左起第一位的數(shù)大的哪個(gè)數(shù)就大；假設(shè)左起第一位上的數(shù)一樣，就比較左起第二位上的數(shù)…… 練習(xí)：比較數(shù)的大小 92504〇10360050140〇6314028906〇28890620300〇307300 學(xué)生展示搜集的數(shù)據(jù) 觀察圖片，讀出數(shù)據(jù) 學(xué)生嘗試在本上比大小，小組交流。 1210000〉72000 454800〈48500 1100000〈1660000 1660000〉11720000 小組代表在全班匯報(bào)交流自己組

4、的比較方法 獨(dú)立完成，集體訂正，說出比較大小的方法 搜集生活中的數(shù)進(jìn)展展示，進(jìn)步學(xué)生搜集和整理數(shù)據(jù)的才能…… 通過遷移類推，使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較數(shù)的大小 三、穩(wěn)固新知書后練習(xí)二 1、比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。 98965〇100000208808〇9999970060〇70201 30500000〇3050000 2、按照從小到大的順序排列下面各數(shù)。 505005005005500040005 3、寫出幾個(gè)大于99987的五位數(shù)？ 4、你知道比的五位數(shù)大，而且比最小的七位數(shù)小的數(shù)共有多少個(gè)嗎？ 四

5、、總結(jié)： 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？還有什么問題嗎？ 五、作業(yè)： 自主練習(xí)比大小的題 獨(dú)立完成，說出比大小的方法 獨(dú)立完成，全班匯報(bào) 討論后，交流自己的想法 通過練習(xí)，穩(wěn)固比大小的方法，進(jìn)步學(xué)生的才能。 板書設(shè)計(jì)億以內(nèi)數(shù)的大小比較 黑龍江：4548000青海：720000內(nèi)蒙古：1100000四川：485000--：1210000--；1660000 1210000〉72000454800〈48500位數(shù)不同位數(shù)多的數(shù)大 1100000〈16600001660000〉11720000位數(shù)一樣看位假設(shè)…… 假設(shè)…… 課后小記

6、 .cOm更多精選教案閱讀 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案：億以內(nèi)數(shù)的寫法 教學(xué)目的： 1、根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。 2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維才能，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)單的概括、推理。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。 教學(xué)難點(diǎn)：每級(jí)中間或末尾有0的數(shù)的寫法。 教具準(zhǔn)備：小黑板、投影片、數(shù)位表。 教學(xué)過程： 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)間老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 復(fù)習(xí)6′1、萬以內(nèi)的數(shù)是怎樣寫的？請(qǐng)寫出以下各數(shù)： 四千零七十七百八十四千零三 2、板書課題，導(dǎo)入新課。1、學(xué)生在自備本上寫數(shù)后交流。 新課22′一、教學(xué)例3： 1、板書

7、：七萬三千零八十八萬。問：這些數(shù)怎樣寫？ 2、問：這些數(shù)的位在哪位上？萬位上是幾？其它數(shù)位分別是幾？怎樣寫？板書： 七萬寫作70000 三千零八十八萬寫作30800000 七百零八萬寫作7080000。 3、想一想：整萬的數(shù)怎樣寫？ 一千五百六十九萬寫作： 六百七十二萬三千一百一十三寫作； 5、板書例4。問：這些數(shù)既有萬級(jí)又有個(gè)級(jí)，應(yīng)先寫什么再寫什么？ 6、檢驗(yàn)。 7、含有兩級(jí)數(shù)應(yīng)怎樣寫？ 先寫什么再寫什么？ 數(shù)位沒有單位，怎么辦？ 5、練習(xí)：做一做中的練習(xí)。 1、學(xué)生試寫。 2、學(xué)生根據(jù)自己的寫法答復(fù)。

8、 3、學(xué)生歸納：有多少萬，就在萬級(jí)上寫多少，再寫個(gè)級(jí)的4個(gè)0。 4、學(xué)生練習(xí)。 3、學(xué)生互相評(píng)議。 4、學(xué)生歸納： 先寫萬級(jí)再寫個(gè)級(jí)。 哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫0。 5、學(xué)生練習(xí)。 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目的 知識(shí)與技能：●使學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù)；●使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億〞，類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。 過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷提醒各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)大數(shù)在生活中的

9、廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和才能。 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億〞。 難點(diǎn)：掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。 教具：圖片和計(jì)數(shù)器 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、我們以前都認(rèn)識(shí)過哪些數(shù)？ 2、數(shù)數(shù)：1〕從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。2〕從420一十一十的數(shù)到5403〕從910一十一十的數(shù)到10004〕從200一十一十的數(shù)到1000 3、在生活中你見到過哪些比較大的數(shù)？ 4、出示圖片： 在日常生活和消費(fèi)中，我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。北京市人口：13819000人,請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀。 這節(jié)課我們

10、就來研究更大的數(shù)，板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 二、探究新知 1、請(qǐng)學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千時(shí)問：一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是多少？ 強(qiáng)調(diào)：千位上的10個(gè)珠子怎么辦？ 2、請(qǐng)學(xué)生10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬時(shí)問：是多少？利用計(jì)數(shù)器問：怎么表示10個(gè)一萬？ 3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。10個(gè)十萬是多少？10個(gè)一百萬是多少？10個(gè)一千萬是多少？。 師：一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計(jì)數(shù)單位。 想一想：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)系？ 4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來 億級(jí)萬級(jí)個(gè)級(jí) 億千百十萬千百十個(gè) 萬

11、萬萬 位位位位位位位位位 13819000 ↑ 表示8個(gè)十萬 每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，按照我國計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每4個(gè)數(shù)位是一級(jí)。 說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？ 三、穩(wěn)固新知 1、“做一做〞的1題數(shù)數(shù) 2、“做一做〞的2題說一說生活中哪些地方用到萬以上的數(shù)。 小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 課題億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)〔例1〕課型新授 教學(xué)目的知識(shí)與技能：1、使學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù) 2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億〞，類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。 過程與方法：使

12、學(xué)生經(jīng)歷提醒各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念 情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和才能 教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億〞， 教學(xué)難點(diǎn)掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系 教具準(zhǔn)備圖片和計(jì)數(shù)器 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、我們以前都認(rèn)識(shí)過哪些數(shù)？ 2、數(shù)數(shù)： 1〕從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。2〕從420一十一十的數(shù)到540 3〕從910一十一十的數(shù)到10004〕從200一十一十的數(shù)到1000 3、在生活中你見到過哪些比較大的數(shù)？ 4、

13、出示圖片： 在日常生活和消費(fèi)中，我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。 北京市人口：13819000人 請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀 這節(jié)課我們就來研究更大的數(shù)，板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 二、探究新知 1、請(qǐng)學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千時(shí)問：一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是多少？ 強(qiáng)調(diào)：千位上的10個(gè)珠子怎么辦？ 2、請(qǐng)學(xué)生10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬時(shí)問：是多少 利用計(jì)數(shù)器問：怎么表示10個(gè)一萬？ 3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去 10個(gè)十萬是多少？ 10個(gè)一百萬是多少 10個(gè)一千萬是多少 學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。 師：一、十

14、、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計(jì)數(shù)單位。 想一想：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)系？ 4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來 億級(jí)萬級(jí)個(gè)級(jí) 億千百十萬千百十個(gè) 萬萬萬 位位位位位位位位位 13819000 ↑ 表示8個(gè)十萬 每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，按照我國計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每4個(gè)數(shù)位是一級(jí)。 說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？ 三、穩(wěn)固新知 1、做一做的1題數(shù)數(shù) 2、做一做的2題說一說生活中哪些地方用到萬以上的數(shù)。 3、練習(xí)一的第1題 四、小結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？ 五、

15、作業(yè)：做一個(gè)數(shù)位順序表 板書設(shè)計(jì) 億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 億級(jí)萬級(jí)個(gè)級(jí) 億千百十萬千百十個(gè) 萬萬萬 位位位位位位位位位 13819000 ↑ 表示8個(gè)十萬 個(gè)人修改 讓學(xué)生寫出生活中常見的一些數(shù) 如今請(qǐng)同學(xué)們想一想：千萬位左邊一位是什么位?它的計(jì)數(shù)單位是多少?老師明確說明：千萬位左一位是億位，它的計(jì)數(shù)單位是億。在計(jì)數(shù)器上顯示“億〞。 人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)?億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)?教學(xué)反思 片段：1、師出示數(shù)據(jù)：這些數(shù)你會(huì)讀嗎？〔在萬以內(nèi)數(shù)據(jù)中選擇：一般數(shù)、中間有0的數(shù)，末尾有0的數(shù)、中間、末尾都有0的數(shù)〕 53475

16、067500650705500 學(xué)生自由讀----讀給同桌聽一聽 2．師：哪位同學(xué)來讀給大家聽。 (小結(jié)萬以內(nèi)的數(shù)的讀法。) 3．師：關(guān)于萬以內(nèi)的數(shù)，你還知道什么知識(shí)？ 生1：我知道這里有很多數(shù)位。有個(gè)位、十位、百位、千位。 生2：我還知道這些數(shù)位的計(jì)數(shù)單位是一〔個(gè)〕、十、百、千。 生3：我還知道相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是10。如：10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百一千，10個(gè)一千是一萬。 師：還能想到什么？ 生4：我看到5030，就想到了它是由5個(gè)千和3個(gè)十組成的。 4、師：同學(xué)們真棒，看著這些數(shù)，想到了那么多我們以前學(xué)過的知識(shí)

17、。今天啊，我們要帶著這些知識(shí)去認(rèn)識(shí)一下這些數(shù)?！财聊簧想S即展示我國2000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)及北京人口等有關(guān)數(shù)據(jù)?！? 5、師：看到這些數(shù)，你后什么想法？ 生1：這些數(shù)很大。 生2：這些數(shù)又很多數(shù)位。 …… 6、師：對(duì)這些數(shù)，你已經(jīng)知道了些什么？是怎么知道的？你還想知道些什么？ ……〔生生交流，師生交流〕 課后反思： 經(jīng)過第一學(xué)段數(shù)的認(rèn)識(shí)的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)具備了大量的關(guān)于數(shù)的認(rèn)識(shí)的直接經(jīng)歷，尤其對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的組成和計(jì)數(shù)單位等有了較深的理解，這就為將數(shù)的知識(shí)擴(kuò)大到萬級(jí)、乙級(jí)做好了鋪墊。因此，在教學(xué)中，應(yīng)充分利用這些有利條件，激活學(xué)生在前面所學(xué)的1

18、0000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，以及相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系等知識(shí)和經(jīng)歷，促進(jìn)知識(shí)的遷移。在這個(gè)教學(xué)片斷中，我為學(xué)生提供了萬以內(nèi)的各種形式的數(shù)，力圖用“讀一讀〞、和“關(guān)于萬以內(nèi)的數(shù)，你還知道什么知識(shí)？〞這兩個(gè)步驟，喚醒學(xué)生對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的已有認(rèn)知和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，為下一步“遷移〞工作做好鋪墊。在教學(xué)的第二階段，又用一個(gè)追問“你是怎么知道的？〞對(duì)“遷移〞這一方法進(jìn)展了及時(shí)點(diǎn)撥，使學(xué)生在學(xué)會(huì)新知的的同時(shí)，學(xué)習(xí)方法也得到了進(jìn)一步提升。 蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案：億以內(nèi)數(shù)的寫法 教學(xué)目的： 1、進(jìn)一步掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。 2、純熟地寫含有兩級(jí)的數(shù)。 教具準(zhǔn)備：小黑板、投影片、數(shù)位表

19、 教學(xué)過程： 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)間老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 根底訓(xùn)練1、小黑板出示：寫出以下各數(shù) 十二萬三百零五萬 四千零六萬五千 2、這些數(shù)你是先寫哪一級(jí)的？再寫哪一級(jí)？ 3、請(qǐng)你回憶一下數(shù)位表，你能說出數(shù)位表在寫數(shù)時(shí)能給你什么幫助？1、學(xué)生寫數(shù)： 十二萬寫作：120000 三百零五萬寫作：3050000 四千零六萬五千寫作40065000 2、學(xué)生回憶億以內(nèi)數(shù)的寫法。 3、學(xué)生自由說一說。 課堂練習(xí)1、投影出示：寫出由以下各數(shù)組成的數(shù)。 〔1〕四百萬八十萬五萬和三千 〔2〕六千萬、九萬和五百 〔3〕八千萬和四十

20、 反響：這些數(shù)的位是什么數(shù)？怎樣寫出這些數(shù)？ 2、寫出以下各數(shù)： 四千二百萬、四千零七萬五千七百、十二萬五千、一百七十萬、四十九萬一千三百1、學(xué)生寫數(shù) 〔3人上黑板寫〕 學(xué)生說一說萬級(jí)和個(gè)級(jí)上的數(shù)是怎樣確定的。 2、學(xué)生寫數(shù)后大家評(píng)議。 游戲提出要求： 同桌兩人在零、個(gè)、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億插入一些數(shù)字，請(qǐng)同桌寫出這個(gè)數(shù)?？凑l會(huì)寫？ 學(xué)生游戲。 四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 大數(shù)的認(rèn)識(shí) 第一課時(shí) 課型：新授課 教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(教科書第2～4頁的內(nèi)容，練習(xí)一第1題。) 教學(xué)目的

21、： 知識(shí)與技能 1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬〞“十萬〞“百萬〞“千萬〞和“億〞，知道億是個(gè)大數(shù);知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。 2.理解、掌握我國記數(shù)習(xí)慣，每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)。 3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生獲得正確使用數(shù)位順序表的一些根本方法的成功體驗(yàn);培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的才能，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)探究的意識(shí)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)

22、學(xué)的目光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自我評(píng)價(jià)和藹于合作的才能。 掌握數(shù)位順序表，計(jì)數(shù)單位以及各記數(shù)單位間的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 數(shù)級(jí)、數(shù)位、記數(shù)單位的區(qū)別以及“位值〞的理解。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、計(jì)器數(shù)。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、投影導(dǎo)入： 同學(xué)們，在日常生活中，我們經(jīng)常接觸到很多大數(shù)。(出示投影) 1994年首都北京的人口有一千零五十一萬。 光的速度是每秒二十萬千米。 地球離月亮大約有三十八萬四千四百千米。 在日常生活和消費(fèi)中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)，今天咱們一起來認(rèn)識(shí)一些大數(shù)。(板書課題

23、) 2、介紹主題圖(出示主題圖) 2021年我國進(jìn)展了第六次全國人口普查。讓我們一起來看看這次普查中這六個(gè)省市、自治區(qū)的人口數(shù)據(jù)。(出示人口數(shù)據(jù)) 同學(xué)們認(rèn)識(shí)這些大數(shù)嗎? 二、探究交流，獲取新知 出例如1：北京人口有19612368人，這個(gè)數(shù)有多大呢? 1.計(jì)數(shù)器操作，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位。 ⑴在這個(gè)計(jì)數(shù)器上，你發(fā)現(xiàn)了什么? 用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)：撥上一千，然后一千一千地?cái)?shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。 ⑵問題：九千再加上一千是多少?千位滿十要怎樣? 認(rèn)識(shí)十個(gè)一千就是一萬。(板書“萬〞。) ⑶讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上一萬一萬地?cái)?shù)，一直數(shù)到九萬，再加一萬，

24、是多少?認(rèn)識(shí)十個(gè)一萬是十萬，板書“十萬〞。用同樣方法，完成一百萬、一千萬、一億的認(rèn)識(shí)，分別板書：百萬、千萬、億。 2.小組討論學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。 大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎?你們發(fā)現(xiàn)這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系? 3.認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表 (1)學(xué)習(xí)數(shù)位。將19612368按數(shù)位順序?qū)懗?。說出每個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計(jì)數(shù)單位，表示有多少個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。 (2)同桌學(xué)生互相說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少? (3)學(xué)習(xí)“數(shù)級(jí)〞。介紹我國計(jì)數(shù)的四位分級(jí)法。 為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國沿用了四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律，即從右起每四位為一級(jí).個(gè)、十、百

25、、千是個(gè)級(jí)，表示多少“個(gè)〞;萬、十萬、百萬、千萬是萬級(jí)，表示多少個(gè)“萬〞. 三.穩(wěn)固練習(xí) 1.完成第4頁“做一做〞第1題。 同桌之間互相說數(shù)，一個(gè)一、一萬一萬地說，另一個(gè)撥。 2、填空： ①用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候，每個(gè)計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做。一個(gè)數(shù)字所在的數(shù)位不同，表示的數(shù)的大小也。 按我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起每數(shù)位是一級(jí)。是個(gè)級(jí)，表示多少;是萬級(jí)，表示多少 ③同一個(gè)數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的就不同。 讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)、收獲。 五、作業(yè)： 完成練習(xí)冊(cè)第一、第二頁。 板書設(shè)計(jì)： 億以內(nèi)數(shù)的

26、認(rèn)識(shí) 計(jì)數(shù)單位：個(gè)、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬…… 數(shù)位：個(gè)位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、千萬位…… 數(shù)級(jí)：個(gè)級(jí)、萬級(jí)、億級(jí)…… 第二課時(shí) 課型：新授課 教學(xué)內(nèi)容： 億以內(nèi)數(shù)的讀法(例2、例3，教科書第6頁的內(nèi)容。) 教學(xué)目的： 知識(shí)與技能 掌握含兩級(jí)的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會(huì)、理解讀數(shù)的規(guī)那么。 練習(xí)讀數(shù)，使學(xué)生理解萬級(jí)的數(shù)的讀法與個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別。 結(jié)合讀數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的類推和歸納概括才能。 過程與方法 引導(dǎo)學(xué)生有效地利用自身的生活經(jīng)歷和已有的知識(shí)程度探究理解新知。

27、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作的才能和合作意識(shí)和探究精神。 通過詳細(xì)的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受、開展學(xué)生的數(shù)感。 教學(xué)重點(diǎn)： 含兩級(jí)的數(shù)的讀法。 教學(xué)難點(diǎn)： 每級(jí)中間、末尾有0的數(shù)的讀法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 計(jì)數(shù)器、課件、空白卡片，彩筆。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、讀出下面的數(shù) 3495750050024080 2、說說萬以內(nèi)數(shù)讀數(shù)方法? ①從高位讀起，千位是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百…… ②中間不管有幾個(gè)零都只讀一個(gè)零，末尾不管有多少零都不讀。 3.數(shù)的組成 803

28、08030是由8個(gè)千和3個(gè)十組成的。 二、探究新知 1、億以內(nèi)數(shù)的讀法。 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過萬以內(nèi)的數(shù)的讀法。而像我們昨天的城市人口數(shù)據(jù)的大數(shù)該怎么讀呢?(第二頁) (1)出示含兩級(jí)的數(shù)位表，并在相應(yīng)的數(shù)位下面呈現(xiàn)2496，讓學(xué)生讀一讀。 (2)再呈現(xiàn)24960000 ①讓學(xué)生試讀。 ②比較2496與24960000在數(shù)位上的區(qū)別。 啟發(fā)：引導(dǎo)24960000的讀法。 ③說說各數(shù)位上的數(shù)表示什么，引導(dǎo)說出一共有多少萬? 這個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)?(個(gè)級(jí)的四個(gè)數(shù)位上都是0，即這些數(shù)都是整萬的數(shù)，末尾的零都不讀出來。)讀法與以前學(xué)過的數(shù)的讀法有什么異

29、同點(diǎn)? 一樣點(diǎn)：萬級(jí)的數(shù)先按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法去讀。 不同點(diǎn)：萬級(jí)的數(shù)要在后面加讀一個(gè)“萬〞字。 小結(jié)萬級(jí)的數(shù)的讀法 ④小結(jié)：整萬數(shù)的讀法，先分級(jí)，把萬級(jí)上的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個(gè)“萬〞字就行了，個(gè)級(jí)上的四個(gè)零都不要讀出來。 ⑤練習(xí)讀一讀 50000180000235000040000000 2、含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)兩級(jí)的數(shù)的讀法。 學(xué)習(xí)中間有0的數(shù)的讀法 板書3080000。 導(dǎo)觀察3080000與24960000的一樣點(diǎn)與不同點(diǎn)。 ③學(xué)生自己試讀，交流讀法。 結(jié)讀法：分級(jí)——先讀萬級(jí)上的數(shù)——接著讀個(gè)級(jí)上的

30、數(shù)。 隨學(xué)生表達(dá)板書，三百零八萬。 (1)學(xué)習(xí)級(jí)中間、末尾有0的數(shù)的讀法。 ①板書40500000。 ②學(xué)生自己分步驟試讀。 ③師生同讀。 結(jié)讀法：每級(jí)中間有0的應(yīng)該讀零。 正確的讀法學(xué)生品讀。(板書：四千零五十萬) 自主學(xué)習(xí)例3. 3、總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法方法： ①先讀萬級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。 ②萬級(jí)的數(shù)，要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個(gè)“萬〞字; ③每級(jí)末尾不管有幾個(gè)零，都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0， 都只讀一個(gè)“零〞 三、穩(wěn)固拓展 教材第6頁的“做一做〞。 (1)觀察每個(gè)數(shù)的特點(diǎn)。同桌

31、互讀。 2、做一做第2題。 3、做一做第3題。 三、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有何收獲?還有那些地方不明白? 四、作業(yè) 完成數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)第3、4頁，練習(xí)一第1、9題。 板書設(shè)計(jì)： 億以內(nèi)數(shù)的讀法 2496讀作：二千四百九十六 24960000讀作：二千四百九十六萬 3080000讀作：三百零八萬 40500000讀作：四千零五十萬 億以內(nèi)數(shù)的讀法方法： 讀萬級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。 ②萬級(jí)的數(shù)，要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個(gè)“萬〞字; ③每級(jí)末尾不管有幾個(gè)零，都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0， 都

32、只讀一個(gè)“零〞。 第三課時(shí) 課型：新授課 教學(xué)內(nèi)容： 億以內(nèi)數(shù)的寫法，例4(教材第7頁的內(nèi)容。) 教學(xué)目的： 知識(shí)與技能 1、使學(xué)生在掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表的根底上，可以根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。 2、加深學(xué)生對(duì)數(shù)的組成的理解。 3、通過探究活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生分析問題和解決問題的才能。 過程與方法： 結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境，通過觀察、猜想、比較、理論等活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷自主探究的學(xué)習(xí)過程，在合作交流中獲得良好的體驗(yàn)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過本節(jié)課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、分析、判斷及遷移類推的才能和養(yǎng)成用讀數(shù)來檢查寫

33、數(shù)是否正確的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握什么時(shí)候?qū)?，寫幾個(gè)0。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、計(jì)數(shù)器、寫有數(shù)位順序的稿紙。 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 對(duì)照數(shù)位順序表答復(fù)以下問題，并總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法。 讀出萬以內(nèi)的數(shù)并總結(jié)方法。 二十八二百零八二千零八 歸納：從高位寫起，那一位上是幾就寫幾，那一位上一個(gè)單位也沒有就寫0占位。 萬以內(nèi)的數(shù)你會(huì)寫了，那比萬大的數(shù)你會(huì)寫嗎?今天我們一起來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法。 二、學(xué)習(xí)遷移 1.學(xué)習(xí)例4： 出示情景圖，北京大鐘寺的永樂大鐘內(nèi)外共鑄了二十

34、三萬零一百八十四個(gè)字。 (1)根據(jù)讀法，在計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù)。 (2)看計(jì)數(shù)器上撥出的數(shù)是幾位數(shù)。 學(xué)生嘗試寫數(shù)，集體交流寫法：寫數(shù)時(shí)從高位寫起，先寫萬級(jí)，再寫個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒有，就寫0占位。 2.自主寫數(shù) (1)出示：十萬二千三百四十五三百零二萬六千 二千零四十萬零七百 (2)先讀數(shù)后寫數(shù)。 (3)考慮寫數(shù)過程，交流、討論、檢驗(yàn)。 (4)提出存在的問題，學(xué)生或老師講解。 歸納：億以內(nèi)數(shù)的寫法 1、先寫萬級(jí)，再寫個(gè)級(jí); 2、哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫0。 三、穩(wěn)固練習(xí) 1、教材第8頁第4題

35、。 2、教材第7頁“做一做〞 學(xué)生獨(dú)立完成，集體評(píng)議。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么?記住了哪些?還有哪些記不住? 五、作業(yè) 練習(xí)一第5、8、11題。 板書設(shè)計(jì)：億以內(nèi)數(shù)的寫法 二十三萬零一百八十四寫作：230184 十萬二千三百四十五寫作：102345 三百零二萬六千寫作：3026000 二千零四十萬零七百寫作：20400700 含有兩級(jí)的數(shù)的寫法： 1、先寫萬級(jí)，再寫個(gè)級(jí); 2、哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫0。 第四課時(shí) 課型：復(fù)習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容： 億以內(nèi)數(shù)的讀、寫法的練

36、習(xí)(教材第8—10頁。) 教學(xué)目的： 知識(shí)與技能 1、使學(xué)生理解、掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，能正確地讀、寫億以內(nèi)的數(shù)。 2、培養(yǎng)學(xué)生的思維靈敏性和探究精神。 過程與方法 結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境，通過搜集有關(guān)大數(shù)的信息的活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷自主探究的學(xué)習(xí)過程，在合作探究中獲得良好的體驗(yàn)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 結(jié)合教學(xué)，感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。 教學(xué)難點(diǎn)： 每級(jí)中間、末尾含有0的數(shù)的讀、寫法。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、數(shù)位順序表 教學(xué)過程： 一

37、、根底練習(xí) 1、對(duì)照順序表，答復(fù)。 千百十萬千百十個(gè) 萬萬萬 位位位位位位位位 900009表示什么?這個(gè)數(shù)讀作 10500001表示什么?5表示什么?這個(gè)數(shù)讀作 230000002表示什么?3表示什么?這個(gè)數(shù)讀作 2340050“234〞在哪一級(jí)上，表示什么? “5〞在哪一級(jí)上，表示什么?這個(gè)數(shù)讀作 10202100這個(gè)數(shù)讀作 2、寫出下面各數(shù)。 六千三百二十三萬五千一百零四萬零二十 要求：(1)先說一說寫數(shù)的方法，步驟(你是怎么寫的)。 (2)讀一讀，先明確含有幾級(jí)的數(shù)。 (3)對(duì)照數(shù)位順序表寫數(shù)。

38、 3、練習(xí)一中的第9題。 要求：(1)先讀一讀 (3)按題目要求連一連 (4)想一想：假設(shè)不經(jīng)過讀數(shù)、寫數(shù)，能不能通過推測(cè)、判斷進(jìn)展連接?說出你的策略。 二、專項(xiàng)練習(xí) 1、不對(duì)照數(shù)位順序直接寫出下面各數(shù)。 一百五十萬三千 ①由學(xué)生獨(dú)立完成 ②引導(dǎo)解決問題的方法，逐步過渡到直接寫數(shù)。 明確有幾級(jí)——分級(jí)畫線——填上數(shù)字 (2)一千零二十五萬零六百 步驟同上。 (3)寫一寫： 一千零八萬二百二十六萬三千四百二百萬零六十三 2、練習(xí)一中的第11題： 要求：(1)老師讀數(shù)，學(xué)生聽寫。 (2)同桌校對(duì)，互

39、相交流、檢驗(yàn)。 (3)請(qǐng)學(xué)生說說體會(huì)，介紹自己寫數(shù)的方法、步驟。 3、練習(xí)一中的第12題。 要求：(1)看一看，讀一讀，說一說題目特征。 (2)引導(dǎo)練習(xí)。 (3)學(xué)生之間互相校對(duì)，老師巡視、檢查。 三、穩(wěn)固練習(xí) 1、練習(xí)一中的第4、7、8、13、14題。 四、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法又有什么新的認(rèn)識(shí)? 五、作業(yè) 完成練習(xí)冊(cè)第3、4、5頁的練習(xí)。 六、板書設(shè)計(jì)：億以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法練習(xí) 億級(jí)萬級(jí)個(gè)級(jí)億位 ……千萬位百萬位十萬位萬位千位百位十位個(gè)位 億以內(nèi)數(shù)的讀法方法： ①讀

40、萬級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。 ②萬級(jí)的數(shù)，要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個(gè)“萬〞字; ③每級(jí)末尾不管有幾個(gè)零，都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0， 都只讀一個(gè)“零〞。 含有兩級(jí)的數(shù)的寫法： 1、先寫萬級(jí)，再寫個(gè)級(jí); 2、哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫0。 第五課時(shí) 課型：新授課 教學(xué)內(nèi)容： 億以內(nèi)數(shù)大小比較(教材第11頁的內(nèi)容及做一做。) 教學(xué)目的： 知識(shí)與技能 1、使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的比較大小的方法，并能正確進(jìn)展億以內(nèi)數(shù)的大小比較。 2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較的才能及分析解決問題的才能。 過

41、程與方法 以學(xué)生為主體，引導(dǎo)其獨(dú)立考慮，合作交流，共同討論比較大數(shù)的方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心，積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)： 比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 位數(shù)一樣的數(shù)的大小比較。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。 教學(xué)過程： 談話導(dǎo)入 同學(xué)們，暑假期間你去了哪里旅游呢?請(qǐng)和大家分享一下你的快樂。大家都知道我們的祖國風(fēng)景優(yōu)美，歷史悠久，是中外知名的國家。因此吸引了各國游客的到來，我們來看看各國到我國旅游的人數(shù)，并比較他們的大小。(出示情景圖) 二、探究新知 1、自主探究 (1)讓學(xué)生正確

42、地讀出這些數(shù)。 (2)分小組任意選取位數(shù)一樣和不同的兩組國家人數(shù)進(jìn)展比較。 (3)匯報(bào)交流比較的方法和檢驗(yàn)。 (4)引導(dǎo)歸納億以內(nèi)數(shù)的比較方法： 首先看位數(shù)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大：假設(shè)位數(shù)一樣，就從位開場(chǎng)比較，一位一位地往后比，哪一位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大。 (5)同桌合作，強(qiáng)化練習(xí)。 同桌兩人合作，在這6個(gè)國家中隨意選取兩個(gè)，比較他們到我國旅游的人數(shù)。一人出問題，一人來比較、解答。 2、多個(gè)數(shù)的大小比較。 提問：根據(jù)到我國旅游人數(shù)的多少，將這6個(gè)國家按從大到小的順序排列，你會(huì)嗎?請(qǐng)排一排。 (1)讓學(xué)生嘗試排列。 (2)讓學(xué)生分組交流，

43、校對(duì)排列結(jié)果，并說說各自的比較方法、過程。 (3)引導(dǎo)概括比較方法。 先分類——七位數(shù)的相比較——六位數(shù)的相比較 (4)三個(gè)七位數(shù)你是怎樣比較的?引導(dǎo)全體學(xué)生明白比較方法。 ①隨意選取兩個(gè)數(shù)比較大小。 ②將較大的數(shù)再與第三個(gè)數(shù)比較，得出的數(shù)。 ③然后再比較另外兩個(gè)數(shù)，得出第二與最小的數(shù)。 三、穩(wěn)固練習(xí)。 1、完成p11頁的“做一做〞。 先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生根據(jù)每組數(shù)的位數(shù)情況說一說比較的方法。 2、練習(xí)二的第1、5題。 第1題，獨(dú)立完成后集體評(píng)議。 第2題，同桌合作完成。 四、課堂小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，你

44、有什么收獲? 五、作業(yè) 完成自主設(shè)計(jì)的題目。 板書設(shè)計(jì)：億以內(nèi)數(shù)的大小比較 1、納億以內(nèi)數(shù)的比較方法： 首先看位數(shù)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大：假設(shè)位數(shù)一樣，就從位開場(chǎng)比較，一位一位地往后比，哪一位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大。 2、三個(gè)或多個(gè)數(shù)位一樣的數(shù)的比較方法： ①隨意選取兩個(gè)數(shù)比較大小。 將較大的數(shù)再與第三個(gè)數(shù)比較，得出的數(shù)。 后再比較另外兩個(gè)數(shù)，得出第二與最小的數(shù)。 第六課時(shí) 課型：新授課 教學(xué)內(nèi)容： 億以內(nèi)數(shù)的改寫(課本第12——13頁及補(bǔ)充練習(xí)。) 教學(xué)目的： 知識(shí)與技能 1、使學(xué)生學(xué)會(huì)將整萬的數(shù)改寫

45、成用“萬〞作單位的數(shù)。 使學(xué)生學(xué)會(huì)用“四舍五入〞法，把一個(gè)億以內(nèi)的數(shù)的萬位后面的尾數(shù)省略，求出它的近似數(shù)。 理解、掌握“四舍五入〞的含義，并能正確運(yùn)用。 過程與方法 開展各種形式的探究活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)投入課堂學(xué)習(xí)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1、利用教材提供的素材，增強(qiáng)學(xué)生的科普知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的視野。 2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心，積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)： 多位數(shù)的改寫。 教學(xué)難點(diǎn)： 近似數(shù)的斷定。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課 知識(shí)鋪墊 有一那么新聞是這樣寫的：重慶市開展萬人

46、長跑活動(dòng)，參加的人數(shù)約15000人。(這個(gè)15000人就是一個(gè)近似數(shù)。)北京申辦2021年奧運(yùn)會(huì)的經(jīng)費(fèi)是20000000(2千萬)美元，折合人民幣約為1億6千萬元。(這個(gè)1億6千萬也只是一個(gè)大概數(shù)據(jù)。) 有的同學(xué)一見大數(shù)就有一種感覺，認(rèn)為比較費(fèi)事。其實(shí)在我們的日常生活中，為了讀數(shù)、寫數(shù)的方便，有時(shí)需要把整萬的數(shù)寫成以“萬〞為單位的數(shù)。這樣讀、寫起來就方便了。今天我們就來一起學(xué)習(xí)這個(gè)本領(lǐng)。(板書課題：億以內(nèi)數(shù)的改寫) 二、探究新知 1、我們?nèi)梭w的血液中含有大量的紅細(xì)胞和白細(xì)胞，假設(shè)這些細(xì)胞有一樣特別不正常，那么你就會(huì)感覺到不舒適。我們的白細(xì)胞能消滅病菌，清潔血液;紅細(xì)胞能輸送氧

47、氣。那一小滴血液中就含有5000000個(gè)紅細(xì)胞，10000個(gè)白細(xì)胞。 剛剛我們?cè)谡勗捴刑岬降倪@兩個(gè)數(shù)都比較大，無論是讀還是寫都比較費(fèi)事，假設(shè)把記數(shù)單位“一〞改成“萬〞，這樣就方便了。 板書：5000000個(gè)=500萬個(gè)10000個(gè)=1萬個(gè) 2、學(xué)習(xí)改寫 觀察數(shù)的特點(diǎn)。(都是整萬的數(shù)) 改寫整萬數(shù)時(shí)： (1)畫分級(jí)線。 (2)將它們改寫成以“萬〞作單位的數(shù)，就把萬位后面的4個(gè)0省略掉，換成一個(gè)“萬〞字。 說明：改寫后，只是記數(shù)單位由“一〞變成了“萬〞，而數(shù)的大小沒有改變。所以，改變前后是用等號(hào)連接的。 3、及時(shí)嘗試。教材第12頁的“做一做〞。

48、 (1)讀題、明確題目要求。 (2)獨(dú)立完成。 集體訂正，表達(dá)改寫過程。 4、學(xué)習(xí)將非整萬的數(shù)用“四舍五入〞法改寫成以“萬〞作單位的近似數(shù)。 (1)講述例7內(nèi)容。觀察這兩個(gè)數(shù)有什么特征?(都是非整萬的數(shù)。) (2)講述“四舍五入〞法、近似數(shù)。 (3)板書：求12756、1389000的近似數(shù)。 12756的近似數(shù) ①找準(zhǔn)萬位上的數(shù)。 ②看萬位右邊第一位上的數(shù)，是2。 ③說明：根據(jù)“四舍五入〞法規(guī)定，像這樣小于5，把它和右邊的數(shù)全舍去，改寫成0。板書：12756≈10000 說明：因?yàn)榈贸龅氖墙茢?shù)，所以必須用“≈〞，不能用

49、“=〞 ④再把10000改寫成用“萬〞作單位的數(shù)。板書：10000=1萬 1389000的近似數(shù) ①讓學(xué)生嘗試改寫。 ②集體交流改寫步驟方法。 5、及時(shí)嘗試 把下面的數(shù)用“四舍五入〞法改寫成以“萬〞作單位的數(shù)。 126400813285431209000 三、穩(wěn)固練習(xí) 1、教材第13頁的做一做。 學(xué)生弄清楚題目的意思后，獨(dú)立完成，集體訂正。 提問：為什么同一個(gè)數(shù)可以求出不同的近似數(shù)? 教材第15頁第6題。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么? 五、作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)第6、7頁。 六、板書設(shè)計(jì)：億以內(nèi)數(shù)的

50、改寫 改寫整萬數(shù)： (1)畫分級(jí)線。 (2)將它們改寫成以“萬〞作單位的數(shù)，就把萬位后面的4個(gè)0省略掉，換成一個(gè)“萬〞字。 求近似數(shù)的方法： 先按照要求分級(jí) 是“舍〞還是“入〞，要看省略的尾數(shù)部分的位，也就是萬位后面的千位數(shù)是小于5還是等于或大于5。小于5舍去，等于或大于5向萬位進(jìn)1 新人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案：億以內(nèi)數(shù)的寫法 億以內(nèi)數(shù)的寫法 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第6－7頁例3、例4，相應(yīng)的“做一做〞和練習(xí)一的第6、9、11、12題。 教學(xué)目的： 1．使學(xué)生在己有知識(shí)根底上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫出億

51、以內(nèi)的數(shù)。 2．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)遷移知識(shí)的思維習(xí)慣。 3．結(jié)合顯示素材感受我國社會(huì)主義建立的成就，激發(fā)民族自豪感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵： 1．重點(diǎn)：教學(xué)寫萬級(jí)的數(shù)。 2．難點(diǎn)：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫法。 3．關(guān)鍵：讓學(xué)生純熟掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進(jìn)率關(guān)系。四位分級(jí)法以及數(shù)的組成等知識(shí)。并以萬以內(nèi)數(shù)的寫法為根底，把個(gè)級(jí)寫的方法推廣到萬級(jí)。能正確地寫億以內(nèi)的數(shù)。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 師：含有億以內(nèi)數(shù)相關(guān)信息的音像材料，數(shù)位順序表。 生：搜集現(xiàn)實(shí)生活中億以內(nèi)數(shù)的信息數(shù)條，計(jì)數(shù)器或算盤。 教學(xué)過程： 一、出示信

52、息，復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的寫法 1．播放新聞。 荊州長江大橋總長四千三百九十八米。 湖北省荊州市沙市區(qū)北京路二小現(xiàn)有學(xué)生一千九百五十三人，校園面積為九千五百平方米。 2．師：你在剛剛的畫面中理解到了哪些數(shù)據(jù)？你能把這些數(shù)據(jù)寫出來嗎？ 訂正時(shí)，讓學(xué)生說說萬以內(nèi)數(shù)的寫法：從高位寫起，哪一位是幾就在哪一位上寫幾，哪一位上一個(gè)單位也沒有就在哪一位上寫0。 二、利用信息，學(xué)習(xí)有億以內(nèi)數(shù)的寫法 1．繼續(xù)播放新聞： 據(jù)統(tǒng)計(jì)，2000年有六千八百五十萬少先隊(duì)員參加了“手拉手〞活動(dòng)，三千零八十萬人參加了“保護(hù)母親河〞行動(dòng)。 2．提問：在剛剛的新聞中你注意到了哪些數(shù)據(jù)

53、？這些數(shù)據(jù)有什么共同的特點(diǎn)？ 學(xué)生可能會(huì)說：這些數(shù)都很大，它們都占有兩個(gè)數(shù)級(jí)……。學(xué)生的答復(fù)只要有道理，老師都給予肯定。 師：你能試著寫出這些數(shù)嗎？先獨(dú)立寫一寫，再在小組內(nèi)進(jìn)展交流。 學(xué)生進(jìn)展小組活動(dòng)。老師傾聽小組意見，理解學(xué)生的討論情況。 各小組代表介紹自己的方法，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)兩種意見： 〔1〕先寫出數(shù)位順序表，對(duì)準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫，假設(shè)哪一位上一個(gè)單位也沒有就寫0占位。 〔2〕一級(jí)一級(jí)地寫，先寫萬級(jí)，再寫個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在哪一位上寫0。 老師鼓勵(lì)同學(xué)提出質(zhì)疑或進(jìn)展補(bǔ)充。 3．即時(shí)練習(xí)：讓學(xué)生試寫第6頁“做一做〞的四個(gè)數(shù)。

54、 師：這些數(shù)的位數(shù)很多，寫的時(shí)候可能會(huì)出錯(cuò)，誰有好的檢查方法介紹給大家呢？學(xué)生可能提出兩種方法： 〔1〕寫完后可以把寫出的數(shù)再寫一遍，看是否與要求寫的數(shù)一致。 〔2〕根據(jù)位的判斷這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)，然后進(jìn)展核對(duì)。 老師肯定學(xué)生的方法，并提醒學(xué)生寫完后注意檢查。 三、穩(wěn)固練習(xí) 1．完成第9頁第6題，先在計(jì)數(shù)器上撥出下面各數(shù)，然后再寫下來。 2．?dāng)?shù)學(xué)游戲： 由新聞發(fā)布官發(fā)布自己在課前搜集的信息，各位小記者負(fù)責(zé)將信息中的數(shù)據(jù)記錄下來，最后統(tǒng)一核對(duì)，考察小記者工作是否合格。 如：三年內(nèi)中國數(shù)字電視用戶將到達(dá)三千萬。 四課堂總結(jié) 你有什么收獲

55、？學(xué)生發(fā)言后，老師板書課題。 五、課堂獨(dú)立作業(yè) 課本第10－11頁7、9、12題。 對(duì)個(gè)別有困難的學(xué)生，老師可進(jìn)展指導(dǎo)和幫助。 新人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案：億以內(nèi)數(shù)的讀法 億以內(nèi)數(shù)的讀法 教學(xué)內(nèi)容：教科書第2～5頁的例1，例2，相應(yīng)的“做一做〞和練習(xí)一中的習(xí)題p1－5。 教學(xué)要求： 1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬〞、“十萬〞、“百萬〞、“千萬〞和“億〞。知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。 2．理解多位數(shù)的讀法，在詳細(xì)情境中，可以根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出多位數(shù)，體會(huì)并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。

56、 3．結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 4．讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的目光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自我評(píng)價(jià)和藹于合作的才能。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵： 1．重點(diǎn)：教學(xué)讀萬級(jí)的數(shù)。 2．難點(diǎn)：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。 3．關(guān)鍵：讓學(xué)生純熟掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進(jìn)率關(guān)系。四位分級(jí)法以及數(shù)的組成等知識(shí)。并以萬以內(nèi)數(shù)的讀法為根底，把個(gè)級(jí)讀的方法推廣到萬級(jí)。能正確地讀億以內(nèi)的數(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器。 學(xué)生每人搜集現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)萬以內(nèi)的及比萬大的數(shù)的信息

57、各兩條。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1．請(qǐng)學(xué)生說說自己所搜集到的信息，老師將其中的數(shù)據(jù)進(jìn)展記錄。 2．考考你：這些數(shù)你會(huì)讀嗎？〔在萬以內(nèi)數(shù)據(jù)中選擇4條：一般數(shù)、中間有0的數(shù)，末尾有0的數(shù)、中間、末尾都有0的數(shù)，讓學(xué)生嘗試讀數(shù)〕 3．說說你是怎么讀的？小結(jié)萬以內(nèi)的數(shù)的讀法。 4．關(guān)于萬以內(nèi)的數(shù)，你還知道什么知識(shí)？ 〔1〕計(jì)數(shù)單位：一〔個(gè)〕、十、百、千。 〔2〕相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是10。如：10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百一千，10個(gè)一千是一萬。 〔3〕數(shù)位：個(gè)位、十位、百位、千位。 〔4〕組成：例8030是由8個(gè)千和3個(gè)

58、十組成的。 二、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)。在日常生活和消費(fèi)中，我們還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)?！财聊簧想S即展示我國2000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)及北京人口等有關(guān)數(shù)據(jù)?！? 同學(xué)們這些數(shù)據(jù)你會(huì)讀嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法，同學(xué)們有信心學(xué)好嗎？ 板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法 三、教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 通過預(yù)習(xí)課文，你理解了億以內(nèi)數(shù)的哪些新知識(shí)？ 先四人小組討論，在匯報(bào)，師在黑板上作簡(jiǎn)要記錄。 1．?dāng)?shù)位名稱：萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位。 2．計(jì)數(shù)單位：萬、十萬、百萬、千萬、億。 邊匯報(bào)邊整理成數(shù)位順序表：〔略〕

59、 3．計(jì)數(shù)方法： 用萬作單位，一萬一萬地?cái)?shù)，10個(gè)一萬是十萬，10個(gè)十萬是一百萬，10個(gè)一百萬是一千萬，10個(gè)一千萬是一億。 由此得出：每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率都是10。 要求學(xué)生在小組里撥珠數(shù)一數(shù)，然后請(qǐng)學(xué)生代表在全班進(jìn)展示范。 4．分級(jí)方法：從個(gè)位起每四個(gè)數(shù)位都是一級(jí)。 〔1〕個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級(jí)，表示的是多少個(gè)一。 〔2〕萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級(jí)，表示的是多少個(gè)萬。 〔3〕億位和億位以上的數(shù)位是億級(jí)，表示的是多少個(gè)億。 在數(shù)位順序表上補(bǔ)充數(shù)位。 5．?dāng)?shù)的組成：在13819000中8在十萬位，表示8個(gè)萬，說說其他數(shù)位

60、上的數(shù)各表示多少？ 6．總結(jié)：把計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來，他們所占的位置叫做數(shù)位。一個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位不同，它所表示的數(shù)的大小也不同。 7．練一練： 〔1〕一萬一萬地?cái)?shù)，從九十六萬數(shù)到一百零三萬。 〔2〕十萬十萬地?cái)?shù)，從七十萬數(shù)到一百萬。 〔3〕一千萬一千萬地?cái)?shù)，從八千萬數(shù)到一億?！仓该x，全班讀。〕 〔4〕說一說生活中有哪些地方用到萬以上的數(shù)。〔分小組讀一讀本小組成員搜集的信息數(shù)據(jù)?！? 四、數(shù)學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法。 看來大家對(duì)億以內(nèi)數(shù)的知識(shí)理解得真不少，那么這些億以內(nèi)的數(shù)你們會(huì)不會(huì)讀呢？ 2496249600006407000850003

61、00 1．學(xué)生試讀。 2．全班交流。 〔1〕在出現(xiàn)不同答案時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，說明理由。老師適當(dāng)點(diǎn)撥，指正。 〔2〕把每個(gè)數(shù)的讀法用漢字記錄下來，開展小組討論：讀數(shù)時(shí)有哪些規(guī)那么？ 〔3〕小組推薦代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充，修正，最后進(jìn)展歸納： 先讀萬級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。 讀萬級(jí)時(shí)，按照個(gè)級(jí)的讀法讀，再在后面加讀一個(gè)“萬〞字；每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零〞。 〔4〕試一試：讀出下面各數(shù)。 56900024600708000 〔5〕向讀得又對(duì)又快的同學(xué)取經(jīng)，看怎樣讀起來更方便？學(xué)生可能提出以下幾種方

62、法： 數(shù)出位后，按照數(shù)位順序往下讀； 先分級(jí)，用虛線把萬級(jí)和個(gè)級(jí)隔開，先讀萬級(jí)，再讀個(gè)級(jí)；〔可以進(jìn)一步詢問：為什么用虛線隔開呢？〕標(biāo)上數(shù)位再讀。 肯定學(xué)生的方法，然后征求意見：你們會(huì)選用哪種方法呢？ 五、穩(wěn)固聯(lián)絡(luò) 1．課本第9頁的第5題：你能正確地讀出第2頁上的數(shù)嗎？〔先個(gè)別讀，再同桌互讀?！? 2．課本第8頁的第2題：讀出下面每組數(shù)?！仓攸c(diǎn)是準(zhǔn)確讀出每一級(jí)中間，末尾有0的數(shù)。〕 六、課堂小結(jié) 你有什么收獲？還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提問質(zhì)疑。 感謝您拜讀教案頻道的“小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)?億以內(nèi)數(shù)的大小比較?教學(xué)設(shè)計(jì)〞一文，希望“小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)?億以內(nèi)數(shù)的大小比較?教學(xué)設(shè)計(jì)〞能解決您的教案需求，同時(shí)，我們還為您精選準(zhǔn)備的小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案專題！