《高中語(yǔ)文 第1課 勸學(xué)課件 魯人版必修1》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 第1課 勸學(xué)課件 魯人版必修1（53頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1.知足不辱，知止不殆。老子賞讀：知道滿(mǎn)足就不會(huì)受到屈辱，知道適可而止就不會(huì)有危險(xiǎn)。2.凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。禮記中庸賞讀：凡事如果能預(yù)先充分準(zhǔn)備就會(huì)成功，否則就會(huì)失敗。3.傲不可長(zhǎng)，欲不可縱，志不可滿(mǎn)，樂(lè)不可極。禮記曲禮上賞讀：驕傲不可滋長(zhǎng)，欲望不可以放縱，不能讓自己志得意滿(mǎn)，不應(yīng)該使自己樂(lè)到極端。4.子曰：“躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣?！闭撜Z(yǔ)賞讀：多責(zé)備自己而少責(zé)備別人，那就可以避免別人的怨恨了。din lio go p xng j ku q j n q qi “煣煣” 以火烘木，使其彎曲以火烘木，使其彎曲 “有有” “又又” “暴暴” “曝曝” 曬干曬干 “知知” “智智” 智慧智慧 “

2、生生” “性性” 天賦，資質(zhì)天賦，資質(zhì) 把把做成做成 認(rèn)為認(rèn)為 金屬的刀劍類(lèi)金屬的刀劍類(lèi) 金錢(qián)，黃金金錢(qián)，黃金 廣泛地學(xué)習(xí)廣泛地學(xué)習(xí) 學(xué)識(shí)淵博學(xué)識(shí)淵博 借助借助 與與“真真”相對(duì)相對(duì) 特指長(zhǎng)江與黃河特指長(zhǎng)江與黃河 泛指河流泛指河流 地下的泉水地下的泉水 陰間陰間 爪子和牙齒爪子和牙齒 比喻壞人的黨羽或幫兇比喻壞人的黨羽或幫兇 因?yàn)椋乃家驗(yàn)?，心?讀書(shū)用功或注意力集中讀書(shū)用功或注意力集中 藏身藏身 托付托付 狀語(yǔ)后置狀語(yǔ)后置 定語(yǔ)后置定語(yǔ)后置 判斷句，判斷句，“者，者，也也”表判斷表判斷 表轉(zhuǎn)折表轉(zhuǎn)折 表遞進(jìn)表遞進(jìn) 表并列表并列 表修飾表修飾 表因果表因果 表承接表承接 兼詞，兼詞，“于之于之

3、”，意為在這里，意為在這里 語(yǔ)氣詞語(yǔ)氣詞 哪里哪里 代詞，相當(dāng)于代詞，相當(dāng)于“之之” 怎么怎么 比比 介詞，表引進(jìn)作用介詞，表引進(jìn)作用 介詞，從介詞，從游泳游泳 向上，向下向上，向下 每天每天 以火烘木，使其彎曲以火烘木，使其彎曲 彎曲的弧度彎曲的弧度 高處高處 遠(yuǎn)處遠(yuǎn)處 善行善行 使使快快 (1)大量運(yùn)用比喻闡明事理比喻能使抽象道理明白具體，深入淺出，使人易于了解和接受，提高表達(dá)效果。第二段用了五個(gè)比喻，說(shuō)明學(xué)習(xí)的重要意義；第三段用了五個(gè)比喻，說(shuō)明學(xué)習(xí)的作用；第四段用了十個(gè)比喻，說(shuō)明學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。這些比喻有的用同類(lèi)事物相襯托，如：“登高而招”與“順風(fēng)而呼”，“假輿馬”與“假舟楫”，“積土成山”與“積水成淵”；有的用相反情況相對(duì)比，如“騏驥一躍”與“駑馬十駕”，“朽木不折”與“金石可鏤”等。比喻說(shuō)理明白透徹，深入具體，使人信服。(2)論證方法靈活全文先提出中心論點(diǎn)，然后分段論證。每段說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題。第二、三段是先行論證，最后歸結(jié)論點(diǎn)；第四段則把論點(diǎn)貫穿于論證之中。論證中有時(shí)先正后反，有時(shí)先反后正。靈活而有變化，使論辯生動(dòng)有力。(3)語(yǔ)言特點(diǎn)：多用對(duì)偶，夾用排比排比句使文章氣勢(shì)充沛，說(shuō)理流暢。本文中排比句與大量對(duì)偶句穿插使用，使文章既整齊對(duì)仗、節(jié)奏和諧，又參差錯(cuò)落、變化流暢，反映了荀文議論透辟、筆勢(shì)雄健的特點(diǎn)。