《兩代人的對(duì)話(huà) (2)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《兩代人的對(duì)話(huà) (2)（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 某青少年研究所曾對(duì)某青少年研究所曾對(duì)1600多名從小學(xué)五多名從小學(xué)五年級(jí)到高中三年級(jí)的學(xué)生做過(guò)一次問(wèn)卷調(diào)查，年級(jí)到高中三年級(jí)的學(xué)生做過(guò)一次問(wèn)卷調(diào)查，在在1514份有效回收問(wèn)卷中，有份有效回收問(wèn)卷中，有45.8%的學(xué)生的學(xué)生承認(rèn)自己與父母或家長(zhǎng)吵過(guò)架或打過(guò)架，承認(rèn)自己與父母或家長(zhǎng)吵過(guò)架或打過(guò)架，15.8%的學(xué)生在過(guò)去一年中與父母發(fā)生了兩的學(xué)生在過(guò)去一年中與父母發(fā)生了兩次到次到5次摩擦，次摩擦，11.8%的學(xué)生與父母吵架達(dá)的學(xué)生與父母吵架達(dá)5次以上。此外，在晚上次以上。此外，在晚上12時(shí)后，有流連于街時(shí)后，有流連于街上及離家出走等行為的學(xué)生比例也分別高達(dá)上及離家出走等行為的學(xué)生比例也分別高達(dá)20

2、.3%和和5.4%。 孩子們與家長(zhǎng)缺乏溝通，感覺(jué)孤獨(dú)，已經(jīng)影響到他孩子們與家長(zhǎng)缺乏溝通，感覺(jué)孤獨(dú)，已經(jīng)影響到他們的健康成長(zhǎng)，們的健康成長(zhǎng)，“有的甚至引發(fā)心理問(wèn)題，甚至危及生有的甚至引發(fā)心理問(wèn)題，甚至危及生命。命?！?少女秀發(fā)所剩無(wú)幾少女秀發(fā)所剩無(wú)幾 家里花了一萬(wàn)多元，將娟娟送到江門(mén)一重點(diǎn)初中去讀家里花了一萬(wàn)多元，將娟娟送到江門(mén)一重點(diǎn)初中去讀書(shū)。盡管很努力，可她的成績(jī)一直處于中等。父母為此經(jīng)書(shū)。盡管很努力，可她的成績(jī)一直處于中等。父母為此經(jīng)常嘮叨，時(shí)間一長(zhǎng)，娟娟漸漸養(yǎng)成了拔自己頭發(fā)的習(xí)慣。常嘮叨，時(shí)間一長(zhǎng)，娟娟漸漸養(yǎng)成了拔自己頭發(fā)的習(xí)慣。 久而久之，娟娟的頭部?jī)蓚?cè)濃密的頭發(fā)竟然被拔得所久而久之，

3、娟娟的頭部?jī)蓚?cè)濃密的頭發(fā)竟然被拔得所剩無(wú)幾了。父母這才有所察覺(jué)，嚇壞了，趕緊制止她的行剩無(wú)幾了。父母這才有所察覺(jué)，嚇壞了，趕緊制止她的行為。為。 可娟娟已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，怎么也控制不住自己的行為，可娟娟已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，怎么也控制不住自己的行為，父母只好向心理醫(yī)生求救父母只好向心理醫(yī)生求救兩代人的對(duì)話(huà)兩代人的對(duì)話(huà)家不是說(shuō)理的地方。家不是說(shuō)理的地方。俗語(yǔ)說(shuō)得好，清官俗語(yǔ)說(shuō)得好，清官難斷家務(wù)事。難斷家務(wù)事。 家是愛(ài)的港家是愛(ài)的港灣，因?yàn)榧依锏臑?，因?yàn)榧依锏拿芤桩a(chǎn)生、也矛盾易產(chǎn)生、也易解決，關(guān)鍵看易解決，關(guān)鍵看我們?cè)趺磳?duì)待。我們?cè)趺磳?duì)待。這兩種說(shuō)法有這兩種說(shuō)法有道理嗎？道理嗎？請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你

4、的看法或想法。的看法或想法。探究題目探究題目敢問(wèn)路在何方敢問(wèn)路在何方 閱讀感悟：一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大閱讀感悟：一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門(mén)上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還門(mén)上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開(kāi)。鑰匙來(lái)了，他瘦小的是無(wú)法將它撬開(kāi)。鑰匙來(lái)了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪啪”地一聲打開(kāi)了。鐵桿奇怪地問(wèn)：地一聲打開(kāi)了。鐵桿奇怪地問(wèn)：“為什麼我費(fèi)了那麼大力氣也打不開(kāi)，為什麼我費(fèi)了那麼大力氣也打不開(kāi)，而你卻輕而易舉就把它打開(kāi)了？而你卻輕而易舉就把它打開(kāi)了？”鑰匙鑰匙說(shuō)：說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男?。因?yàn)槲易盍私馑男摹！?設(shè)問(wèn)：寓言給了我們什

5、么啟示設(shè)問(wèn)：寓言給了我們什么啟示？ 1、如何看待與父母的矛盾、如何看待與父母的矛盾父母與子女之間容易產(chǎn)生矛盾和沖突父母與子女之間容易產(chǎn)生矛盾和沖突對(duì)此，不能對(duì)此，不能否認(rèn)、否認(rèn)、漠視、漠視、夸大夸大積極的做法積極的做法架起架起溝通溝通的橋梁的橋梁子女要子女要走近父母走近父母，親近父母親近父母，努力努力化解矛盾，化解矛盾，與父母攜手同行。與父母攜手同行。思考：思考： 你的協(xié)調(diào)辦法是什么你的協(xié)調(diào)辦法是什么? ?會(huì)導(dǎo)會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果？致什么結(jié)果？ 初中生小冰，向爸爸提出晚飯后到同學(xué)家做作業(yè)，初中生小冰，向爸爸提出晚飯后到同學(xué)家做作業(yè)，順便看會(huì)錄像。爸爸同意了，但要求她順便看會(huì)錄像。爸爸同意了，但要求她

6、8 8點(diǎn)以前回家。點(diǎn)以前回家。小冰想，現(xiàn)在已經(jīng)快小冰想，現(xiàn)在已經(jīng)快7 7點(diǎn)了，那么快回來(lái)不合理！一時(shí)點(diǎn)了，那么快回來(lái)不合理！一時(shí)冒了火。冒了火。A. A. 干脆不去同學(xué)家了；干脆不去同學(xué)家了；B. B. 先斬后奏，寫(xiě)完作業(yè)、先斬后奏，寫(xiě)完作業(yè)、 看完錄像再回來(lái)；看完錄像再回來(lái)；C. C. 按照家長(zhǎng)的意思辦，按照家長(zhǎng)的意思辦，8 8點(diǎn)前到家；點(diǎn)前到家；D. D. 與家長(zhǎng)溝通與家長(zhǎng)溝通 2.2.你認(rèn)為最好的協(xié)調(diào)辦法是哪個(gè)？你認(rèn)為最好的協(xié)調(diào)辦法是哪個(gè)？A:不到同學(xué)家做作業(yè)、看錄像了，會(huì)導(dǎo)致不到同學(xué)家做作業(yè)、看錄像了，會(huì)導(dǎo)致對(duì)同學(xué)失信，自己也不滿(mǎn)意，由此還會(huì)遷對(duì)同學(xué)失信，自己也不滿(mǎn)意，由此還會(huì)遷怒于家

7、長(zhǎng)；怒于家長(zhǎng)； C:按家長(zhǎng)的要求做，這保證了安全和休息，按家長(zhǎng)的要求做，這保證了安全和休息，可未必有時(shí)間看錄像，自己和同學(xué)都不能可未必有時(shí)間看錄像，自己和同學(xué)都不能盡興；盡興；B:不理家長(zhǎng)的要求，寫(xiě)完作業(yè)、看完錄像不理家長(zhǎng)的要求，寫(xiě)完作業(yè)、看完錄像再回來(lái)，這會(huì)讓家長(zhǎng)擔(dān)心、著急，說(shuō)不定再回來(lái)，這會(huì)讓家長(zhǎng)擔(dān)心、著急，說(shuō)不定到現(xiàn)場(chǎng)親自捉拿；到現(xiàn)場(chǎng)親自捉拿；D:與家長(zhǎng)協(xié)商，雙方都作些讓步，可能雙與家長(zhǎng)協(xié)商，雙方都作些讓步，可能雙方都滿(mǎn)意。方都滿(mǎn)意。2與父母溝通的過(guò)程與父母溝通的過(guò)程我們與父母發(fā)生矛盾，最好的解決方法我們與父母發(fā)生矛盾，最好的解決方法就是就是溝通溝通溝通的過(guò)程：溝通的過(guò)程：首先首先要冷靜

8、下來(lái)，要冷靜下來(lái)，然后然后要心平氣和地與家長(zhǎng)要心平氣和地與家長(zhǎng)商量商量（商量（商量就是溝通的過(guò)程）就是溝通的過(guò)程）最終最終通過(guò)商量，弄清分歧所在，找通過(guò)商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法到雙方都能接受的辦法 我們的任務(wù)是過(guò)河，但是我們的任務(wù)是過(guò)河，但是沒(méi)有橋或沒(méi)有船就不能過(guò)河。沒(méi)有橋或沒(méi)有船就不能過(guò)河。不解決橋或船的問(wèn)題，過(guò)河就不解決橋或船的問(wèn)題，過(guò)河就是一句空話(huà)。是一句空話(huà)。毛澤東毛澤東 處理家庭沖突六步法處理家庭沖突六步法第一步第一步明確沖突明確沖突是什么是什么第二步第二步進(jìn)一步分析產(chǎn)生進(jìn)一步分析產(chǎn)生分歧的原因分歧的原因第三步第三步找出解決這一找出解決這一問(wèn)題可能涉及問(wèn)題可能涉及的

9、各種方式的各種方式第四步第四步判斷哪些解決方判斷哪些解決方式是沖突一方不式是沖突一方不能接受的能接受的第五步第五步確定一種雙方確定一種雙方都能夠接受的都能夠接受的最佳方式最佳方式第六步第六步檢驗(yàn)最終選擇檢驗(yàn)最終選擇的解決問(wèn)題的的解決問(wèn)題的方式是否有效方式是否有效 小莉是獨(dú)生女，小莉是獨(dú)生女，1414歲歲生日前，本班幾個(gè)要好的生日前，本班幾個(gè)要好的同學(xué)和幾個(gè)小學(xué)同學(xué)都說(shuō)同學(xué)和幾個(gè)小學(xué)同學(xué)都說(shuō)要參加她的生日聚會(huì)，小要參加她的生日聚會(huì)，小莉也想利用這個(gè)機(jī)會(huì)與同莉也想利用這個(gè)機(jī)會(huì)與同學(xué)聊聊天，放松放松?？蓪W(xué)聊聊天，放松放松?？伤募揖巢⒉桓辉?，父母她的家境并不富裕，父母上班又忙。上班又忙。遇到這種情況

10、，怎么辦？遇到這種情況，怎么辦？讓我們大家一起幫小莉出主意。讓我們大家一起幫小莉出主意。 探探 究究 題題 目目3 3與父母溝通的基本要領(lǐng)與父母溝通的基本要領(lǐng)、溝通的、溝通的實(shí)質(zhì)實(shí)質(zhì)：明辨是非、尋求最佳結(jié)果的過(guò)程。明辨是非、尋求最佳結(jié)果的過(guò)程。、與父母有效溝通的、與父母有效溝通的基本要領(lǐng)基本要領(lǐng)彼此了解是彼此了解是前提前提尊重理解是尊重理解是關(guān)鍵關(guān)鍵換位思考是理解父母的換位思考是理解父母的有效方法有效方法求同存異是溝通的求同存異是溝通的結(jié)果結(jié)果與父母的溝通與父母的溝通需要心靈的交需要心靈的交流，核心是流，核心是愛(ài)愛(ài)的奉獻(xiàn)。的奉獻(xiàn)。如何做好與父母的溝通交流？如何做好與父母的溝通交流？了解父母，溝

11、通就有主動(dòng)權(quán)了解父母，溝通就有主動(dòng)權(quán)敞開(kāi)心扉，溝通起來(lái)無(wú)顧及敞開(kāi)心扉，溝通起來(lái)無(wú)顧及笑口常開(kāi)，溝通起來(lái)無(wú)障礙笑口常開(kāi)，溝通起來(lái)無(wú)障礙耐心解釋?zhuān)瑴贤ㄖ械美斫饽托慕忉專(zhuān)瑴贤ㄖ械美斫鈸Q位思考，有效溝通不可少換位思考，有效溝通不可少尊重理解，正常溝通是關(guān)鍵尊重理解，正常溝通是關(guān)鍵求同存異，溝通不要走極端求同存異，溝通不要走極端 母親在數(shù)落兒子，兒子一邊看書(shū)一邊聆聽(tīng)母親在數(shù)落兒子，兒子一邊看書(shū)一邊聆聽(tīng)教誨。忽然兒子問(wèn)母親：教誨。忽然兒子問(wèn)母親：“媽媽?zhuān)槐緝?nèi)容媽媽?zhuān)槐緝?nèi)容枯燥冗長(zhǎng)的書(shū)和說(shuō)話(huà)啰嗦有什么區(qū)別？枯燥冗長(zhǎng)的書(shū)和說(shuō)話(huà)啰嗦有什么區(qū)別？” 母親不假思索地回答：母親不假思索地回答：“你可以把書(shū)丟一

12、邊，你可以把書(shū)丟一邊，可是卻無(wú)法叫羅嗦的人閉嘴。可是卻無(wú)法叫羅嗦的人閉嘴。”說(shuō)完，母親突說(shuō)完，母親突然恍然大悟。然恍然大悟。“?。∧闶窃谙游覇卵?！??！你是在嫌我啰嗦呀！” 母子倆都笑了。兒子用母子倆都笑了。兒子用幽默的方法幽默的方法不僅提不僅提醒了習(xí)慣嘮叨的母親，而且自然地醒了習(xí)慣嘮叨的母親，而且自然地避免了母避免了母子之間的沖突。子之間的沖突。 毛毛是個(gè)冒失鬼常常弄壞東西、染臟衣服、摔壞毛毛是個(gè)冒失鬼常常弄壞東西、染臟衣服、摔壞花盆，惹得父母批評(píng)?？伤业挠H子關(guān)系并沒(méi)有因?yàn)榛ㄅ?，惹得父母批評(píng)?？伤业挠H子關(guān)系并沒(méi)有因?yàn)槊倪^(guò)失、父母的批評(píng)而疏遠(yuǎn)，毛毛覺(jué)得與父母在毛毛的過(guò)失、父母的批評(píng)而疏

13、遠(yuǎn)，毛毛覺(jué)得與父母在一起很開(kāi)心。當(dāng)問(wèn)及毛毛有什么訣竅時(shí)，他說(shuō)：一起很開(kāi)心。當(dāng)問(wèn)及毛毛有什么訣竅時(shí)，他說(shuō)：“我我有錯(cuò)會(huì)認(rèn)有錯(cuò)會(huì)認(rèn)，挨批評(píng)會(huì)聽(tīng)挨批評(píng)會(huì)聽(tīng)，幫父母做事幫父母做事，還會(huì)還會(huì)夸贊夸贊父母父母，老爹老媽能不喜歡我嗎？老爹老媽能不喜歡我嗎？” 3、你與父母交往還有哪些竅門(mén)？、你與父母交往還有哪些竅門(mén)？1、毛毛有哪些竅門(mén)、毛毛有哪些竅門(mén) ？2、你有過(guò)毛毛的體驗(yàn)嗎？、你有過(guò)毛毛的體驗(yàn)嗎？二、交二、交 往往 的的 藝藝 術(shù)術(shù)（1）贊賞父母，贊賞中增進(jìn)親情。）贊賞父母，贊賞中增進(jìn)親情。（2）認(rèn)真聆聽(tīng)，聆聽(tīng)中獲得教益。）認(rèn)真聆聽(tīng)，聆聽(tīng)中獲得教益。（3）幫助父母，用行動(dòng)感動(dòng)親人。）幫助父母，用行動(dòng)感動(dòng)親

14、人。 （4）寬容父母，與父母不必太計(jì)較。）寬容父母，與父母不必太計(jì)較。在家庭交往中，與父母不必太在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較。即使父母錯(cuò)了，也要多多計(jì)較。即使父母錯(cuò)了，也要多多諒解，不必非與父母爭(zhēng)個(gè)高下輸諒解，不必非與父母爭(zhēng)個(gè)高下輸贏(yíng)不可。有時(shí)即使?fàn)広A(yíng)了，也不贏(yíng)不可。有時(shí)即使?fàn)広A(yíng)了，也不一定就會(huì)給自己帶來(lái)快樂(lè)、給家一定就會(huì)給自己帶來(lái)快樂(lè)、給家庭帶來(lái)幸福；孩子認(rèn)了錯(cuò)，不會(huì)庭帶來(lái)幸福；孩子認(rèn)了錯(cuò)，不會(huì)帶來(lái)恥辱，反而讓孩子丟掉包袱，帶來(lái)恥辱，反而讓孩子丟掉包袱，化解隔閡，增進(jìn)家庭的溫馨氛圍?；飧糸u，增進(jìn)家庭的溫馨氛圍。 與父母交往的三字經(jīng)與父母交往的三字經(jīng)父母誤解我們父母誤解我們父母生氣罵我們父

15、母生氣罵我們父母說(shuō)起來(lái)沒(méi)完父母說(shuō)起來(lái)沒(méi)完所提要求早拒絕所提要求早拒絕自己有事需外出自己有事需外出父母動(dòng)手打我們父母動(dòng)手打我們被誤解，不沖動(dòng)，敬父母，多溝通。被誤解，不沖動(dòng)，敬父母，多溝通。不還口，心氣平，勸父母，講文明。不還口，心氣平，勸父母，講文明。打不該，莫效仿，思父母，好心腸。打不該，莫效仿，思父母，好心腸。聽(tīng)嘮叨，莫心煩，細(xì)思量，藏箴言。聽(tīng)嘮叨，莫心煩，細(xì)思量，藏箴言。提要求，莫過(guò)高，沒(méi)滿(mǎn)足，不計(jì)較。提要求，莫過(guò)高，沒(méi)滿(mǎn)足，不計(jì)較。要外出，打招乎，讓父母，免擔(dān)憂(yōu)。要外出，打招乎，讓父母，免擔(dān)憂(yōu)。自己出行在外地自己出行在外地父母想打聽(tīng)情況父母想打聽(tīng)情況父母夸獎(jiǎng)好女兒父母夸獎(jiǎng)好女兒父母批評(píng)我們父母批評(píng)我們我們不慎犯錯(cuò)誤我們不慎犯錯(cuò)誤疼子女，思緒牽，在外時(shí)，報(bào)平安。疼子女，思緒牽，在外時(shí)，報(bào)平安。對(duì)父母，無(wú)隱瞞，說(shuō)見(jiàn)聞，聽(tīng)意見(jiàn)。對(duì)父母，無(wú)隱瞞，說(shuō)見(jiàn)聞，聽(tīng)意見(jiàn)。受表?yè)P(yáng)，莫驕傲，常思過(guò)，勝良藥受表?yè)P(yáng)，莫驕傲，常思過(guò)，勝良藥。 有錯(cuò)誤，敢承認(rèn)，聽(tīng)批評(píng)，得教訓(xùn)。有錯(cuò)誤，敢承認(rèn)，聽(tīng)批評(píng)，得教訓(xùn)。有錯(cuò)誤，敢承認(rèn)，聽(tīng)批評(píng)，得教訓(xùn)。有錯(cuò)誤，敢承認(rèn)，聽(tīng)批評(píng)，得教訓(xùn)。與父母交往的三字經(jīng)與父母交往的三字經(jīng)理理 解解溝溝 通通產(chǎn)生矛盾產(chǎn)生矛盾產(chǎn)生矛盾產(chǎn)生矛盾兩代人的對(duì)話(huà)兩代人的對(duì)話(huà)化解矛盾化解矛盾