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1、范文 第二章《技術(shù)世界中的設計》一、技術(shù) 與設計的關系 通用技術(shù)《技術(shù)與設計I》教案 大連市第一中學 蔣秋琳 課題：第二章 技術(shù)世界中的設計 一、技術(shù)與設計的關系 學習目標： 1、理解技術(shù)與設計的關系，學會分析設計在技術(shù)發(fā)明和革 新中的作用。 2、了解技術(shù)更新對設計產(chǎn)生的重要影響。 3、理解設計的豐富內(nèi)涵。 教學重點：理解技術(shù)與設計的辯證關系 教學難點：培養(yǎng)學生多角度思考問題、建立正確技術(shù)設計觀 念 能力目標： 培養(yǎng)學生對知識的理解和分析能力，學會通過案例分析理解 設計的豐富內(nèi)涵及學會分析設計在技術(shù)發(fā)明和革新中的作 用。 思維品質(zhì)培養(yǎng)目標： 打破

2、學生對設計的神秘感，充分挖掘教材中潛在的教育價值， 學習永無止境 范文 提高學生的技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好的思想品質(zhì)。 教學分析：本節(jié)內(nèi)容是本章教學內(nèi)容的基礎，教學重在培養(yǎng) 學生從分析案例的過程中考察其對知識的理解和掌握情及 如何通過教學設計培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。因此，建議教 學以案例閱讀分析和師生互動交流為教學主線，提供直觀形 象及豐富多彩的教具和圖片及詳實的技術(shù)資料對教學進行 輔助，力求以通過經(jīng)典的“案例分析” 、 “閱讀材料”和師生 “討論”為課堂主線，從一個個學生感興趣的現(xiàn)實生活和知 識經(jīng)驗中的實例出發(fā)展開教學，引導學生由淺簡到深繁、由 易到難地參與討論和分

3、析，感受設計的重要性，領會技術(shù)與 設計的辯證關系， 培養(yǎng)設計的興趣及想象力， 提高審美情趣。 教學課時： 1 課時 教學器材：多媒體，手機、等 教學過程與內(nèi)容： （一）組織教學 （二）新課導入 設計存在于我們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€角落，我們今天生活的世界 就是一個技術(shù)的世界，而任何一項技術(shù)的創(chuàng)新和改進都離不 開設計，設計豐富了我們的生活、工作和學習。設計給我們 帶來了生活的快樂和事業(yè)進取成功的意義。因此，設計于我 們就象說話走路一樣自然，也象空氣一樣無所不在。 [ 多媒體展示圖片 ] ：室內(nèi)裝修設計圖、建筑設計圖、服裝設 學習永無止境 計圖、及各種生活技術(shù)產(chǎn)品設計圖（主

4、要以電話技術(shù)發(fā)展史 收集圖片為例：手搖電話——撥號電話——固定電話——移 動電話——大哥大手機——具備各種功能和新穎款式手機 等） [ 結(jié)論 ] 生活中處處存在著設計。 （三）授新課 一、技術(shù)的發(fā)展離不開設計 引導學生從上述展示的圖片進行分析歸納得出：設計具有豐 富的內(nèi)涵，設計是基于一定設想的，有目的的規(guī)化及創(chuàng)造性 活動。一項技術(shù)的創(chuàng)新需要設計，一個技術(shù)產(chǎn)品的更新需要 設計，一項新工藝的改進也需要設計。 [ 閱讀案例 ] 、書寫工具 2、電動剃須刀 [ 分組討論 ] （ 1）根據(jù)上述多媒體展示的圖片和以上兩案例，談談 設計對技術(shù)的發(fā)展有什么重要價值？（ 2）設

5、計促進技術(shù)發(fā) 展的例子還有很多，你能想到哪些？ 匯總：設計需要綜合考慮很多因素，設計既要照顧實用的價 值，體現(xiàn)出技術(shù)的魅力，同時也要考慮到美觀的要求，體現(xiàn) 藝術(shù)的風采。 [ 多媒體展示 ] 一組服裝設計圖片，引導學生注意服裝設計的 一些設計細節(jié)和小亮點。比如，面料的選擇、色彩的搭配、 款式的特點，甚至扭扣的處理及一些裝飾性的配件點綴…… 處處都體現(xiàn)出設計的美感和技術(shù)的魅力。 [ 案例閱讀 ] 環(huán)保餐具的設計 [ 思考 ] 通過環(huán)保餐具的設計，你能否得到啟發(fā)，談談生活中可 以利用哪些農(nóng)副產(chǎn)品中不能被食用的部分創(chuàng)造性地設計制 作一些簡單的生活用具？ [ 結(jié)論 ] 設

6、計促進技術(shù)的革新。設計是技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的橋梁和紐 帶。富有創(chuàng)造力的設計賦予了技術(shù)新的品質(zhì)，使人類的可持 續(xù)性發(fā)展成為可能。 二、技術(shù)更新對設計產(chǎn)生重要影響 [ 案例閱讀 ] 達?芬奇的飛行器 [ 提問 ] 達?芬奇設計的飛行器在當時為什么沒有得到應用？ 結(jié)論：由于當時的技術(shù)水平不能滿足其設計的要求，所以 達?芬奇設計的飛行器沒有得到應用。 [ 案例閱讀 ] 燈具 [ 思考 ] 請大膽設計，隨著科學技術(shù)的進步，燈具的設計還將會 有什么新發(fā)展？ [ 結(jié)論 ] 技術(shù)是設計的平臺，沒有技術(shù)作基礎，設計將難以表現(xiàn) 和實現(xiàn)。技術(shù)的進步直接制約著設計的發(fā)展，先進的技術(shù)可 以

7、設計得以實現(xiàn)。 三、設計的豐富內(nèi)涵 設計有技術(shù)設計和藝術(shù)設計之分。一般意義上的設計指的是 綜合設計。以電視和冰箱的設計為例加以說明技術(shù)設計主要 側(cè)重于功能、結(jié)構(gòu)、材料、程序和工藝的重要性；以服裝設 計和雕像設計為例說明藝術(shù)設計側(cè)重于欣賞、審美、色彩、 造型等更注重感覺的需求；以建筑設計和手機設計說明技術(shù) 設計與藝術(shù)設計的和諧統(tǒng)一來說明設計的豐富內(nèi)涵。 可以請學生再列舉一些生活中常見的設計，說說主要側(cè)重的 是什么設計？細細體會設計的豐富內(nèi)涵。 [ 閱讀教材 ] 第 30 頁 “設計的豐富內(nèi)涵”一段 [ 馬上行動 ] 根據(jù)上文提示，請試著歸納藝術(shù)設計和技術(shù)設計的側(cè)重

8、點。 技術(shù)設計：功能、結(jié)構(gòu)、材料、 藝術(shù)設計：色彩、造型、 四、小結(jié)： 五：鞏固練習： 31 頁第 1 題 一、設計的豐富內(nèi)涵 1、引領學生根據(jù)上面展示的設計圖片，進行分析，得出： 設計需要綜合考慮諸多因素，設計既要照顧實用的的價值， 體現(xiàn)出技術(shù)的魅力，也要考慮到美觀的要求，體現(xiàn)出藝術(shù)的 風采。 2、歸納出藝術(shù)設計和技術(shù)設計的側(cè)重點： 技術(shù)設計：功能、結(jié)構(gòu)、材料、工藝等（技術(shù)的目的性） 藝術(shù)設計：色彩、造型、美感等等（感覺的需要） （我們這里學習的“設計”側(cè)重于技術(shù)產(chǎn)品的設計。 ） 二、技術(shù)的發(fā)展離不開設計 ² 設計是基于一定設想的、有目的的規(guī)劃及創(chuàng)造活動。

9、 ² 技術(shù)與設計的關系密切，成為推進技術(shù)發(fā)展的主要驅(qū)動 力。 ² 設計是技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的橋梁和紐帶。 ² 設計促進設計的平臺。 【案例分析】 （ 1 ）燈泡的發(fā)明和發(fā)展 （ 2 ）環(huán)保餐具的設計 （ 3）建筑技術(shù)的發(fā)展（洞穴—木制建筑—石建筑—水泥建 筑） 【案例討論】 1） 、結(jié)合以上案例分析，談談設計對技術(shù)的發(fā)展有什么重要 的價值和影響？ 2） 、設計促進技術(shù)的發(fā)展的例子還有很多，你能想到哪些？ 結(jié)論：一項技術(shù)的創(chuàng)新需要設計，一個技術(shù)產(chǎn)品的更新需要 設計，一項新工藝的改進也需要設計。 三、技術(shù)更新對設計產(chǎn)生重要影響 1) 、

10、技術(shù)是設計的平臺，沒有技術(shù)作基礎，設計將難以表現(xiàn) 和實現(xiàn)。 【案例閱讀】 達芬奇的飛行器 2) 、技術(shù)更新為設計提供了更為闊的發(fā)展空間，使設計的主 題更加豐富，設計的表達方式更加多樣，設計的效率更高。 【案例分析】 燈具 電視 【思考】 請大膽設想，隨著科學技術(shù)的進步，電視還將會有什么新發(fā) 展？ 3) 、技術(shù)進步還促進人們設計思維和手段的發(fā)展。 4) 、技術(shù)發(fā)展不斷豐富著人們的設計手段和方法。 5、出示課后練習提綱： 課文 p027 《練習》－ 2。 6、本章小結(jié)： 技術(shù)的發(fā)展離不開設計，技術(shù)更新對設計產(chǎn)生重要影響。 范文 :浙江省普陀中學 學習永無止境