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1、 小學美術《光的魅力》優(yōu)秀試講稿范例 小學美術《光的魅力》優(yōu)秀試講稿范例 　　尊敬的各位考官,大家上午好,我是xxx。 　　師:同學們還記得《猴子撈月》的故事嗎? 　　生:知道,那些聰明的猴子是被井水捉弄了。 　　師:瞧,它們又出現(xiàn)在了廈門圣安娜塔里,它們在干什么呢?讓我們一起去看個終究。 　　〔播放:《廈門立陶宛園圣安娜塔燈光秀》視頻〕 　　師:這座白塔里怎么會有一群猴子在撈月亮呢?還有一條巨大的金龍升上黑暗的天空?

2、 　　生:是燈光照在塔上的效果。 　　師:其實我們每天都在感受著光給我們創(chuàng)造的美麗世界,想一想,如果沒有光的存在,我們的世界會怎么樣? 　　生:看不見摸不著,生活在黑暗里。 　　師:同學們課前都了解到哪些關于光的知識?先在小組交流一下,然后集體交流。 　　生:常見的光有太陽光、月光、燈光、火光、激光等,光的合成、光污染、光的藝術形式等。 　　師:剛剛咱們提到的這些光,陽光、月光、星光等是大自然賦予我們的,我們把它們稱為自然光;激光、燭光、燈光、火光等是人類創(chuàng)造創(chuàng)造出來的,我們稱之為人造光。 　　師:今天教師帶來一些圖片,看一下列圖片中都利用了什么光?你有什么感受?〔課件展示〕 　

3、　生1:月光下的景物簡簡單單,寂靜清冷。 　　生2:朝陽紅勝火,讓我們對生活充滿希望,橋顯的更加高大雄偉。 　　生3:鳥巢在燈光和煙花的映托下,格外燦爛,象征著希望、騰飛。 　　生4:星光燦爛,遠處的燈光照射著假設隱假設現(xiàn)的村子,清涼中有一絲溫暖。 　　師:從同學們的驚嘆聲中可以看出,自然光和人造光交相輝映給我們帶來了不同美感,正是因為有了這些光的照射,我們生活的環(huán)境才變得絢麗多姿。我們再來看一下這些手工作品,每組作品用了不同的光,你更喜歡哪一個?為什么?〔課件展示圖片比較〕 　　生1:沙雕本來就很逼真,再加上各種顏色的燈光就好似是來到一個仙境。 　　生2:南瓜燈里放上燭光感覺造型

4、更可愛了,黃色的燭光很溫馨。 　　生3:在燈光的映托下不象是廢棄的紙杯做的,象一件精致、高雅的藝術品。 　　師:不同的作品設計不同的光照效果,更加展示了美術作品的魅力。光讓我們的生活五彩斑斕,看,多么美的童話世界?！舱n件出示圖片〕知道這是什么嗎?為什么能吸引成千上萬的游客? 　　生1:是冰雕、花燈 　　生2:在各種顏色燈光的映托下,使冰雕和花燈變得更漂亮、更逼真。 　　師:設計師們利用各種顏色的人造光給作品賦予魔幻的色彩,讓每一個美術作品惟妙惟肖。 　　師:再看一下這幾幅圖片,沒有絢麗的色彩,那光藏在哪呢?你發(fā)現(xiàn)了嗎?每幅畫面給你什么感受? 　　生:第一幅畫,光線藏在密密叢叢的樹

5、葉后面,向前面射下來,有的樹葉很清楚,明暗比較強烈;第二幅陽光從左上角斜斜地射進來,整個樹木都是光,沒有明暗的比較,空氣很清新;第三幅從樹林的下方射進來,顯得樹木很幽靜。 　　師:同學們又發(fā)現(xiàn)一個運用光來表現(xiàn)作品的形式,因為光照射的角度不一樣,每一幅帶給我們的美感也是那么與眾不同。 　　師:現(xiàn)在我們了解了設計師們是如何利用光來渲染作品的,那大家想不想試一試呀?教師這里有一件紙雕作品,讓我們一起來試一下,配以不同顏色的光源和角度,我們作品會更漂亮嗎?〔師生共同演示〕 　　師:先用紅色。有什么感覺? 　　生:作品更漂亮,更夢幻,更有立體感了。 　　師:再換藍色,有什么感受? 　　生:有

6、陰冷的感覺 　　師:再試試桔色。這次呢? 　　生:很寧靜,溫和。 　　師:也試一下多種顏色的光源。怎么樣? 　　生:色彩更豐富了,變化更多了,更漂亮了。 　　師:再變換光的角度試試。 　　師:有沒有變化? 　　生:明暗效果無比強烈 　　師:同學們,我們嘗試了光源從不同角度地進展照射,那么你喜歡從哪個角度照射能更好地表現(xiàn)作品呢?覺得用一柱光源還是用多柱光源好?留給大家思考哦。 　　師:除了了光的效果,作品本身的造型也很重要。〔課件出示圖片〕 　　師:一張普通的紙,光照在上面沒有太大的變化,然而經(jīng)過我們的加工會有什么變化呢?小組討論一下我們平時做手工的哪一些方法,能讓作品更有立

7、體感? 　　生:折、卷、刻、鏤空、拼接等。 　　師:利用這些方法,作品在光的照射下明暗更顯著了。制造或拼搭起來的作品在光的照射下,有著寧靜的、出其不意的美感。 　　師:你還知道與光有關的哪些藝術形式嗎? 　　生:皮影戲 　　師:那么皮影戲中是如何利用光的呢? 　　生:表演時燈光后后面投到白幕上,我們看到的是表演者手中皮影的影像。 　　師:看來同學對皮影戲也很熟悉,這一種藝術表現(xiàn)形式也可以運用到我們的作品中。 　　師:現(xiàn)在請同學們以小組合作的形式,根據(jù)準備的材料,討論設計制造作品。然后商量展示方案,用不同色彩和角度的光對作品進展有目的地渲染照射。 　　師:看到同學們制造的熱火朝

8、天,肯定是有了不少的收獲,現(xiàn)在咱們來開個光的魅力展示會。教師這里為大家準備了展示臺、燈光、彩色膠片等。各組可以根據(jù)自己的作品特點進展布置展示,咱們分組輪流表演,并要說明你們是怎樣運用光源的?你們想表現(xiàn)什么?看看哪個小組配合的最好。其他同學認真觀看思考你喜歡哪個組的表現(xiàn)形式,為什么? 　　準備好了嗎?四年一班的燈光秀現(xiàn)在開始。 　　師:我們每位小設計師們發(fā)揮自己的想象,從制造作品到展示形式都具有自己的特色。光的運用,不在于光源、色彩的繁雜,只在于用得巧,用的妙。如櫥窗布置、廣告設計、漫畫制造等給我們帶來美的享受。如果運用不恰當,還會形成污染,你知道哪些現(xiàn)象是光污染嗎? 　　:城市里建筑物的玻璃幕墻、釉面磚墻等的白亮污染;舞廳、夜間游樂場所的旋轉燈、熒光燈等的彩光污染。我們只需合理運用好光源,才能給我們的生活帶來快樂和方便,充分發(fā)揮光的魅力。