《高考地理一輪復習 第9講 水圈和水循環(huán)課件 魯教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考地理一輪復習 第9講 水圈和水循環(huán)課件 魯教版（54頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、考考點點互互動動探探究究綜綜合合能能力力提提升升基基礎礎自自主主梳梳理理 一、水圈的組成一、水圈的組成 1 1特征特征 2 2組成組成 3 3水資源危機的成因：陸地淡水僅占全球水體總儲水資源危機的成因：陸地淡水僅占全球水體總儲量的量的2.526%2.526%，且多以，且多以_的形式存在于極地和高緯的形式存在于極地和高緯度、高海拔地區(qū)，目前能供人類直接利用的很少。度、高海拔地區(qū)，目前能供人類直接利用的很少。第第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)基基礎礎自自主主梳梳理理返回目錄返回目錄冰川冰川二、水循環(huán)及其地理意義二、水循環(huán)及其地理意義 圖圖9 91 1 1 1類型：海陸間循環(huán)、陸上內(nèi)循環(huán)、海上內(nèi)

2、循環(huán)。類型：海陸間循環(huán)、陸上內(nèi)循環(huán)、海上內(nèi)循環(huán)。 2 2主要環(huán)節(jié)：主要環(huán)節(jié)：a a_、b b_、c c_、d d_、e e地下徑流、地下徑流、f f植物蒸騰、植物蒸騰、g g_。其。其中海陸間循環(huán)由中海陸間循環(huán)由a a、b b、c c、d d、e e構(gòu)成。構(gòu)成。 第第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)基基礎礎自自主主梳梳理理 返回目錄返回目錄蒸發(fā)蒸發(fā)水汽輸送水汽輸送降水降水地表徑流地表徑流下滲下滲 3 3地理意義地理意義 (1) (1)促進水體的更新，維持全球水的動態(tài)平衡。促進水體的更新，維持全球水的動態(tài)平衡。 (2) (2)調(diào)節(jié)水圈、大氣圈和生物圈之間的熱量傳輸。調(diào)節(jié)水圈、大氣圈和生物圈之間

3、的熱量傳輸。 (3) (3)改造改造_。 (4) (4)促進地球表層各種化學元素的遷移。促進地球表層各種化學元素的遷移。 第第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)基基礎礎自自主主梳梳理理 返回目錄返回目錄地表形態(tài)地表形態(tài) 三、世界海洋表層洋流的分布三、世界海洋表層洋流的分布 1 1概念：洋流是海洋水沿相對穩(wěn)定的方向做大規(guī)模概念：洋流是海洋水沿相對穩(wěn)定的方向做大規(guī)模運動的現(xiàn)象。運動的現(xiàn)象。 2. 2.按性質(zhì)分類按性質(zhì)分類 暖流：從暖流：從流向水溫低的海區(qū)流向水溫低的海區(qū) 寒流：從水溫低的海區(qū)流向水溫高的海區(qū)寒流：從水溫低的海區(qū)流向水溫高的海區(qū) 3. 3.影響因素影響因素 主要動力主要動力 地轉(zhuǎn)偏向

4、力地轉(zhuǎn)偏向力 陸地形狀陸地形狀 第第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)基基礎礎自自主主梳梳理理 返回目錄返回目錄水溫高的海區(qū)水溫高的海區(qū)盛行風盛行風 4 4分布規(guī)律分布規(guī)律 (1) (1)中低緯度：形成以中低緯度：形成以_為中心的大洋環(huán)為中心的大洋環(huán)流，北半球呈順時針方向運動，南半球呈逆時針方向運動。流，北半球呈順時針方向運動，南半球呈逆時針方向運動。 (2) (2)中高緯度：北半球形成以中高緯度：北半球形成以_為中心的為中心的呈逆時針方向運動的大洋環(huán)流。呈逆時針方向運動的大洋環(huán)流。 (3) (3)南半球南半球4040附近海域：形成環(huán)球性的西風漂流。附近海域：形成環(huán)球性的西風漂流。 (4) (

5、4)印度洋印度洋第第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)基基礎礎自自主主梳梳理理 返回目錄返回目錄副熱帶海域副熱帶海域副極地海域副極地海域北印度洋冬季洋流呈_方向流動，夏季洋流呈_方向流動南印度洋以副熱帶海域為中心的呈逆時針方向流動的大洋環(huán)流逆時針逆時針順時針順時針 完善提醒完善提醒 暖流的水溫不一定比寒流高暖流的水溫不一定比寒流高 比較兩洋流的水溫高低，必須在同一緯度條件下。同比較兩洋流的水溫高低，必須在同一緯度條件下。同一緯度海域，暖流水溫高，寒流水溫低；在不同緯度海域，一緯度海域，暖流水溫高，寒流水溫低；在不同緯度海域，若兩海域緯度差別較大，則會出現(xiàn)高緯海域的暖流水溫低若兩海域緯度差別較大

6、，則會出現(xiàn)高緯海域的暖流水溫低于低緯海域寒流水溫的現(xiàn)象。于低緯海域寒流水溫的現(xiàn)象。 第第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)基基礎礎自自主主梳梳理理 返回目錄返回目錄 四、洋流對地理環(huán)境的影響四、洋流對地理環(huán)境的影響 1 1全球大洋環(huán)流的意義：促進高、低緯度間熱量和全球大洋環(huán)流的意義：促進高、低緯度間熱量和水分的輸送和交換，維持全球熱量和水分平衡。水分的輸送和交換，維持全球熱量和水分平衡。 2 2對大陸沿岸氣候的影響：暖流有對大陸沿岸氣候的影響：暖流有_作用，作用，寒流有寒流有_作用。作用。 3 3對海洋生物資源和漁場分布的影響對海洋生物資源和漁場分布的影響 (1) (1)寒暖流交匯：紐芬蘭漁場

7、、北海漁場、日本的寒暖流交匯：紐芬蘭漁場、北海漁場、日本的_漁場。漁場。 (2) (2)上升流：上升流：_漁場。漁場。 第第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)基基礎礎自自主主梳梳理理 返回目錄返回目錄增溫增濕增溫增濕降溫減濕降溫減濕北海道北海道秘魯秘魯 4 4對海洋航行的影響對海洋航行的影響 (1) (1)順洋流航行可順洋流航行可_。 (2) (2)寒、暖流相遇，往往形成寒、暖流相遇，往往形成_，對海上航行，對海上航行不利。不利。 (3) (3)洋流從北極帶來的冰山對航行不利。洋流從北極帶來的冰山對航行不利。 5 5對近海污染的影響：加快凈化速度，擴大對近海污染的影響：加快凈化速度，擴大_。第

8、第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)基基礎礎自自主主梳梳理理 返回目錄返回目錄節(jié)約燃料，加快速度節(jié)約燃料，加快速度海霧海霧污染范圍污染范圍 探究點一陸地水體的補給 1河流水的主要補給類型 河流因其流經(jīng)地區(qū)的氣候、地形等條件存在差異，其補給類型和特點亦存在差異，具體比較如下：考考點點互互動動探探究究第第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)返回目錄返回目錄補給類型補給季節(jié)補給特點主要影響因素我國主要分布地區(qū)徑流量的季節(jié)變化雨水補給一般以夏、秋兩季為主時間集中不連續(xù)水量變化大降水量的多少降水量的季節(jié)分配降水量的年際變化普遍，尤以東部季風區(qū)最為典型考考點點互互動動探探究究第第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈和

9、水循環(huán)返回目錄返回目錄補給類型補給季節(jié)補給特點主要影響因素我國主要分布地區(qū)徑流量的季節(jié)變化季節(jié)性積雪融水補給春季有時間性有連續(xù)性氣溫高低積雪多少地形狀況東北地區(qū)考考點點互互動動探探究究第第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)返回目錄返回目錄補給類型補給季節(jié)補給特點主要影響因素我國主要分布地區(qū)徑流量的季節(jié)變化永久性積雪和冰川融水補給主要在夏季有時間性有明顯的季節(jié)、日變化太陽輻射氣溫變化積雪和冰川儲量西北和青藏高原地區(qū)考考點點互互動動探探究究第第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)返回目錄返回目錄補補給給類類型型補補給給季季節(jié)節(jié)補給特補給特點點主要影響因素主要影響因素我國我國主要主要分布分布地區(qū)地區(qū)徑

10、流量的季節(jié)變化徑流量的季節(jié)變化湖湖泊泊水水補補給給全全年年較較穩(wěn)定穩(wěn)定對對徑流有徑流有調(diào)節(jié)作調(diào)節(jié)作用用湖泊與河湖泊與河流的相對位置流的相對位置湖泊水量湖泊水量的大小的大小普遍普遍地地下下水水補補給給全全年年穩(wěn)穩(wěn)定定一一般與河般與河流有互流有互補作用補作用地下水補地下水補給區(qū)降水量給區(qū)降水量地下水位地下水位與河流水位的與河流水位的相互位置關系相互位置關系普遍普遍 2.河流水、湖泊水、地下水之間的相互補給關系 圖92 考考點點互互動動探探究究第第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)返回目錄返回目錄 當河流水位高于湖面或潛水面時，河流水補給湖泊或地下水；當河流水位低于湖面或潛水面時，湖泊水或地下水則補

11、給河流。 河流沿岸湖泊對河流徑流起著調(diào)蓄作用，在洪水期蓄積部分洪水，可以延緩、削減河流洪峰。人工湖泊水庫更是可以起到人工攔蓄洪水，并按人們的需要來調(diào)節(jié)河川徑流變化的作用。 有些河流水與地下水之間并不一定存在互補關系，如黃河下游、長江荊江段因其為“地上河”，只存在河流水補給地下水的情況。 考考點點互互動動探探究究第第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)返回目錄返回目錄 3河流補給類型的分析 (1)大氣降水為河流的最主要補給形式，根據(jù)不同氣候區(qū)降水的季節(jié)差異，河流的徑流年變化存在以下三種形式：全年徑流量較為穩(wěn)定：熱帶雨林和溫帶海洋性氣候區(qū)。夏季為汛期，冬季為枯水期：(熱帶、亞熱帶和溫帶)季風和熱帶草

12、原氣候區(qū)。冬季為汛期，夏季為枯水期：地中海氣候區(qū)。 (2)冰川融水補給的多少主要受氣溫高低的影響，徑流高峰出現(xiàn)在夏季；以冰川融水補給為主的河流(河段)的徑流量季節(jié)變化較大而年際變化較小。 考考點點互互動動探探究究第第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)返回目錄返回目錄 4河流的水文、水系特征及其分析方法 (1)水系特征 河流水系一般是針對集水河道的結(jié)構(gòu)而言的。河流水系特征指河流的源地、流向、河流長度、水系歸屬和水系形態(tài)(如樹枝狀、扇形等)、流域概況(面積、水力資源等)、河道(寬窄、曲直、深淺)、河網(wǎng)密度(支流的發(fā)育程度)等。 流向：由地勢決定，從海拔高處流向海拔低處。 考考點點互互動動探探究究第

13、第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)返回目錄返回目錄 河網(wǎng)密度：與降水和干濕狀況、地形地勢有關。平原廣闊，地勢低平，排水不暢，降水豐富，徑流發(fā)育，河流眾多，河網(wǎng)密度大，如西歐、長江中下游平原的河流；反之則河網(wǎng)密度小，如澳大利亞中西部、西亞、北非的河流。 流程長短：流程長短主要受降水量多少、流域范圍的大小和地形地勢的影響。 水系狀況受地形因素的制約明顯。如剛果盆地的向心狀水系、我國海河的扇形水系及淮河的羽狀水系的特征均受到相對高度、山脈走向、地勢的傾斜方向等因素的影響。 考考點點互互動動探探究究第第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)返回目錄返回目錄 河道狀況：河流上游多流經(jīng)山區(qū)，坡陡，落差大，流

14、速快，沖刷強，河床多礫石，河道狹窄，多峽谷，蘊藏著豐富的水能資源；河流中游落差與流速減小，沖刷和淤積都不嚴重，河床多粗砂；河流下游多流經(jīng)平原地區(qū)，流速很慢，加之河道展寬、多曲流，以淤積為主，河床多細沙和淤泥，利于灌溉和航運。 考考點點互互動動探探究究第第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)返回目錄返回目錄 (2)水文特征 河流的水文特征包括水量大小、汛期及水量季節(jié)變化、含沙量、流速、有無結(jié)冰期等。 河流水文特征分析考考點點互互動動探探究究第第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)返回目錄返回目錄考考點點互互動動探探究究第第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)返回目錄返回目錄水文特征要素描述特征影響因素

15、水位水位變化(季節(jié)變化大或小、汛期長或短)以雨水補給為主的河流，水位變化由降水特點決定；以冰雪融水補給為主的河流，水位變化由氣溫變化決定流量流量大或小降水量或冰雪融化量、流域面積結(jié)冰期有或無結(jié)冰期，結(jié)冰期長或短無結(jié)冰期，最冷月均溫0；有結(jié)冰期，最冷月均溫0凌汛有或無凌汛必須具備兩個條件：有結(jié)冰期，有從相對低緯流向高緯的河段含沙量含沙量大或小決定于流域內(nèi)植被狀況、降水集中程度(暴雨發(fā)生頻率)及地形、地質(zhì)特點 人類活動對河流水文特征的影響 圍湖造田與修建水庫、植樹造林與砍伐森林等人類活動都會影響河流的流量、流速、水位變化以及含沙量的大小。 5河流流量大小分析思維模型 河流流量的大小歸根結(jié)底取決于流

16、域內(nèi)“來水量”和“去水量”的對比關系。分析來水量應注意以下四個方面：流域內(nèi)降水多，流量大；氣溫高，冰川(雪)融水量多，流量大；河流支流多，流域面積廣，流量大；流域內(nèi)植被覆蓋率高，涵蓄水源的能力強。分析去水量則應注意以下三個方面：氣溫高，蒸發(fā)旺盛；流經(jīng)沙漠地區(qū)，下滲嚴重；流域內(nèi)人口多，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水量多?？伎键c點互互動動探探究究第第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)返回目錄返回目錄 例12012上海卷圖93表示某河流水文監(jiān)測站春夏秋冬四季氣溫、降水量和徑流分配狀況。讀圖回答(1)(3)題。 圖93考考點點互互動動探探究究第第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)返回目錄返回目錄 (1) 該河流可能分

17、布在() A恒河流域B. 尼羅河流域 C長江流域 D亞馬孫河流域 (2)該地河流的主要補給形式是() A積雪融水補給為主 B雨水補給 C地下水補給 D湖泊水補給 (3)該地河流的徑流量最小的月份出現(xiàn)在() A. 1月B. 2月C. 11月D. 12月考考點點互互動動探探究究第第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)返回目錄返回目錄 解析 (1)C(2)B(3)A第(1)題，結(jié)合該流域氣溫和降水特征可判斷該氣候為亞熱帶季風氣候，最可能分布于長江流域。第(2)題，結(jié)合上題判斷，該流域主要的補給形式為雨水補給。第(3)題，結(jié)合圖示知1月份該流域降水最少，補給河流的水量最少，因此河流的徑流量最小。考考點點

18、互互動動探探究究第第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)返回目錄返回目錄 探究點二水循環(huán)的類型及特點 1水循環(huán)的類型 水循環(huán)主要分為三種類型，其主要環(huán)節(jié)和特點列表總結(jié)如下：考考點點互互動動探探究究第第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)返回目錄返回目錄類型海陸間循環(huán)陸上內(nèi)循環(huán)海上內(nèi)循環(huán)發(fā)生領域海洋和陸地之間 陸地和陸地上 空之間海洋和海洋上空之間主要環(huán)節(jié)及示意圖考考點點互互動動探探究究第第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)返回目錄返回目錄類型類型海陸間循環(huán)海陸間循環(huán)陸上內(nèi)循環(huán)陸上內(nèi)循環(huán)海上內(nèi)循環(huán)海上內(nèi)循環(huán)特點特點最重要的類型，又稱最重要的類型，又稱大循環(huán)，使陸地水得到大循環(huán)，使陸地水得到補充，水資

19、源得以再生補充，水資源得以再生補給陸地水補給陸地水的水量很小的水量很小攜帶水量最攜帶水量最大的水循環(huán)，大的水循環(huán)，是海陸間循環(huán)是海陸間循環(huán)的近十倍的近十倍典例典例長江參與了水循環(huán)的長江參與了水循環(huán)的地表徑流，夏季風參與地表徑流，夏季風參與了水循環(huán)的水汽輸送了水循環(huán)的水汽輸送塔里木河流塔里木河流域的降水域的降水降落在海洋降落在海洋上的雨水上的雨水(如未如未登陸的臺風登陸的臺風) 2.人類活動對水循環(huán)的影響 (1)改變地表徑流最主要的影響方式 人類的引河湖水灌溉、修建水庫、跨流域調(diào)水、填河改陸、圍湖造田等一系列針對河流、湖泊的活動極大地改變了地表徑流的自然分布狀態(tài)。 (2)影響地下徑流 人類對地下

20、水資源的開發(fā)利用、局部地區(qū)的地下工程建設都不可避免地對地下徑流產(chǎn)生影響，如雨季對地下水的人工回灌，抽取地下水灌溉，城市地下鐵路的修建破壞地質(zhì)結(jié)構(gòu)、改變地下水的滲流方向等。 考考點點互互動動探探究究第第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)返回目錄返回目錄 (3)影響局地大氣降水，如人工降雨。 (4)影響蒸發(fā)，如植樹造林、修建水庫可以增加局部地區(qū)的水汽供應量?？伎键c點互互動動探探究究第第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)返回目錄返回目錄 例2 2013四川卷圖94是北半球亞熱帶某地降水量逐月累計曲線圖。讀圖回答問題。 圖94 該地水循環(huán)最活躍的季節(jié)是 () A春季 B夏季 C秋季 D冬季考考點點互互

21、動動探探究究第第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)返回目錄返回目錄 解析 D主要考查水循環(huán)。該地位于北半球亞熱帶，由圖可知降水累計曲線冬季斜率最大，說明該地冬季降水最多，因此冬季水循環(huán)最活躍?？伎键c點互互動動探探究究第第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)返回目錄返回目錄 探究點三世界表層洋流的分布規(guī)律及其對地理環(huán)境的影響 1洋流分布與氣壓帶、風帶的關系 盛行風是洋流形成的主要動力，因此洋流的分布與氣壓帶、風帶的分布密切相關。具體分析如圖95： 圖95考考點點互互動動探探究究第第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)返回目錄返回目錄 2洋流的分布考考點點互互動動探探究究第第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈

22、和水循環(huán)返回目錄返回目錄環(huán)流系統(tǒng)以副熱帶為中心的大洋環(huán)流以副極地為中心的大洋環(huán)流季風環(huán)流西風漂流海域南、北半球的中低緯度海域北半球的中高緯度海域北印度洋海域南半球40S60S海域流向北半球順時針逆時針冬季：逆時針夏季：順時針自西向東南半球逆時針考考點點互互動動探探究究第第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)返回目錄返回目錄環(huán)流系統(tǒng)以副熱帶為中心的大洋環(huán)流以副極地為中心的大洋環(huán)流季風環(huán)流西風漂流模式北半球南半球大洋西部(大陸東岸)暖流寒流暖流寒流大洋東部(大陸西岸)寒流暖流 方法 1.怎樣判斷寒暖流 (1)根據(jù)流向判斷 從水溫高的海區(qū)流向水溫低的海區(qū)為暖流，反之為寒流。 在垂直方向上，上升流為寒流

23、，下降流為暖流。 一般來說，從低緯海區(qū)流向高緯海區(qū)的洋流為暖流，反之為寒流。 考考點點互互動動探探究究第第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)返回目錄返回目錄 (2)等溫線判斷法 暖流是比流經(jīng)海區(qū)的水溫高的洋流，寒流是比流經(jīng)海區(qū)的水溫低的洋流。由于洋流比流經(jīng)的海區(qū)水溫高或低，這樣就導致海洋表面等溫線發(fā)生彎曲，因此根據(jù)等溫線的彎曲可以判斷洋流的流向。如圖96所示： 圖96 等溫線的凸向，即是洋流的流向。如圖96中箭頭代表的是洋流的流向，它與等溫線的彎曲方向是一致的。A處海水由水溫高的地方向水溫低的地方流，即為暖流；B處海水由水溫低的地方向水溫高的地方流，即為寒流。 考考點點互互動動探探究究第第9

24、9講講水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)返回目錄返回目錄 2洋流的應用 (1)確定南、北半球 根據(jù)緯度與環(huán)流方向判斷： 第一步：根據(jù)緯度(30或60)確定海區(qū)(副熱帶或副極地海區(qū))。 第二步：根據(jù)洋流方向(順、逆)判斷。 第三步：套用表層洋流分布圖。 圖97 根據(jù)洋流性質(zhì)判斷。 圖98 考考點點互互動動探探究究第第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)返回目錄返回目錄 (2)確定季節(jié) 根據(jù)北印度洋的季風環(huán)流判斷北半球冬、夏季節(jié)。 根據(jù)印度洋的赤道逆流判斷北半球冬、夏季節(jié)。 圖99 考考點點互互動動探探究究第第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)返回目錄返回目錄 3洋流對地理環(huán)境的影響考考點點互互動動探探究究第

25、第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)返回目錄返回目錄環(huán)境類型影響舉例氣候高低緯間熱量輸送和交換，調(diào)節(jié)全球熱量分布(影響全球)北大西洋暖流西歐溫帶海洋性氣候的形成洋流性質(zhì)：暖流增溫增濕，寒流降溫減濕(影響局部地區(qū))副熱帶大陸西岸寒流沿岸荒漠環(huán)境海洋生物寒暖流交匯處，餌料豐富大漁場紐芬蘭漁場、北海道漁場、北海漁場上升流將深層營養(yǎng)物質(zhì)帶到表層著名漁場秘魯漁場考考點點互互動動探探究究第第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)返回目錄返回目錄環(huán)境類型影響舉例海洋污染加快凈化速度，擴大污染范圍油船泄漏，陸地近海污染海洋航行影響航行速度、時間及經(jīng)濟效益；寒暖流相遇形成海霧；洋流從北極地區(qū)攜帶冰山南下，對航運不利

26、順流加速、逆流減速；拉布拉多寒流常攜帶冰山，且其與墨西哥灣暖流交匯處，海霧較重 方法 分析漁場的形成及分布規(guī)律的思路 (1)結(jié)合成因分析，由果及因推理成因。漁場即漁業(yè)資源豐富、魚類匯集、漁業(yè)活動頻繁的場所。思維過程是：魚類匯集餌料(浮游生物)豐富營養(yǎng)鹽類上泛特殊的海域位置。而特殊的海域位置包括溫帶海區(qū)、大陸架海區(qū)、寒暖流交匯海區(qū)、上升流海區(qū)、河流入海口附近。 (2)聯(lián)系洋流分布推導漁場分布。如溫帶沿海海域是漁場分布的主要海域，這里的漁場大多是寒暖流交匯形成的。熱帶和副熱帶的漁場主要分布于離岸風盛行、上升流勢力強大的海域，即多位于副熱帶大陸的西岸海域，如南北美大陸和非洲大陸西岸等海域?？伎键c點互

27、互動動探探究究第第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)返回目錄返回目錄 例3 2013江蘇卷圖910是非洲馬達加斯加島示意圖。圖911是海洋表層海水溫度與洋流關系示意圖，圖中a、b、c為等溫線，abc，箭頭表示洋流流向。讀圖回答(1)(2)題。 圖910圖911考考點點互互動動探探究究第第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)返回目錄返回目錄 (1)圖910甲處的洋流與圖911中所示的洋流相符合的是() ABCD (2)甲處洋流的影響是() A加快途經(jīng)海輪航速 B形成著名的漁場 C使沿岸大氣增溫增濕 D縮小海洋污染范圍考考點點互互動動探探究究第第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)返回目錄返回目錄 解

28、析 (1)D(2)C第(1)題，本題考查表層洋流的分布。該地有馬達加斯加暖流經(jīng)過，海水溫度高于同緯度海域，因此等溫線向低值方向凸出，洋流自北向南流，因此D項正確。第(2)題，本題考查暖流的地理意義。暖流對沿岸起增溫增濕作用；可擴大污染范圍，減輕污染程度；順流航行加速，逆流航行減速，因此C項正確?？伎键c點互互動動探探究究第第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)返回目錄返回目錄審題突破審題突破5 5遷移應用解決新情境問題遷移應用解決新情境問題 圖圖9 91212是某地區(qū)是某地區(qū)20(20(年平均氣溫年平均氣溫) )等溫線分布示意等溫線分布示意圖，讀圖回答圖，讀圖回答(1)(1)(2)(2)題。題。

29、圖圖9 91212綜綜合合能能力力提提升升第第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)返回目錄返回目錄(1)(1)下列有關圖下列有關圖9 91212中內(nèi)容的敘述，正確的是中內(nèi)容的敘述，正確的是( () ) A A海區(qū)洋流自南向北流海區(qū)洋流自南向北流 B B海區(qū)洋流有增濕作用海區(qū)洋流有增濕作用 C C地區(qū)地形為山間盆地地區(qū)地形為山間盆地 D D地區(qū)地形為高原地區(qū)地形為高原 (2) (2)海域有大范圍漁場，圖海域有大范圍漁場，圖9 91313中用洋流剖面示意中用洋流剖面示意圖圖(A(A、B B圖圖) )和表層洋流分布圖和表層洋流分布圖(C(C、D D圖圖) )來解釋其成因，表來解釋其成因，表示正確的是示

30、正確的是( () ) 圖圖9 91313綜綜合合能能力力提提升升第第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)返回目錄返回目錄綜綜合合能能力力提提升升第第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)返回目錄返回目錄題號信息獲取學科鏈接標準答案(1)由圖中海陸輪廓與緯度可知，圖示區(qū)域位于北美洲美國和墨西哥西海岸，海區(qū)有加利福尼亞寒流，海水自北向南流。地區(qū)等溫線向高緯彎曲，年平均氣溫比兩側(cè)地區(qū)高寒流有降溫減濕的作用；同緯度地區(qū)，海拔低處氣溫比海拔高處高C綜綜合合能能力力提提升升第第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)返回目錄返回目錄題號信息獲取學科鏈接標準答案(2)海域洋流屬加利福尼亞寒流，海洋表層沒有兩股洋流做相對

31、或相反的運動。海域位于副熱帶高氣壓帶南側(cè)，常年盛行東北信風，此處的東北信風為離岸風在中低緯度的大陸西側(cè)沿海，由于離岸風的作用，表層海水向西流，深層海水上泛，帶來豐富的營養(yǎng)鹽類，浮游生物繁生，為魚類提供餌料。從洋流成因上看，副熱帶海域的寒流一般為上升流，這一點在課本中并沒有具體描述，但秘魯寒流因冷海水上涌形成秘魯漁場是大家熟知的，根據(jù)已有知識進行知識遷移，即可解釋海域有大范圍漁場的原因A 知識遷移就是一種學習對另一種學習的影響，原有的知識遷移就是一種學習對另一種學習的影響，原有的知識結(jié)構(gòu)對新的學習的影響就是知識的遷移。應用遷移解知識結(jié)構(gòu)對新的學習的影響就是知識的遷移。應用遷移解決地理新情境問題的

32、方法主要有：決地理新情境問題的方法主要有： (1) (1)從課本中遷移。例如，將魯爾區(qū)的整治措施遷移從課本中遷移。例如，將魯爾區(qū)的整治措施遷移到我國東北老工業(yè)基地的振興上，將京九鐵路、南昆鐵路到我國東北老工業(yè)基地的振興上，將京九鐵路、南昆鐵路的區(qū)位分析遷移到其他鐵路建設的區(qū)位分析上，將田納西的區(qū)位分析遷移到其他鐵路建設的區(qū)位分析上，將田納西河流域的開發(fā)治理措施遷移到我國長江、黃河等河流的開河流域的開發(fā)治理措施遷移到我國長江、黃河等河流的開發(fā)治理上。發(fā)治理上。 (2) (2)從生活中遷移。積累生活中的地理知識是解決地從生活中遷移。積累生活中的地理知識是解決地理問題的方法之一。例如，根據(jù)河邊沙地的

33、晝夜溫差大于理問題的方法之一。例如，根據(jù)河邊沙地的晝夜溫差大于河水的生活體驗，來理解海陸熱力性質(zhì)的差異。河水的生活體驗，來理解海陸熱力性質(zhì)的差異。綜綜合合能能力力提提升升第第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)返回目錄返回目錄 (3) (3)逆向思維。例如，根據(jù)三角洲的形成原因，分析逆向思維。例如，根據(jù)三角洲的形成原因，分析剛果河沒有形成三角洲的原因；根據(jù)三角洲與城市的關系，剛果河沒有形成三角洲的原因；根據(jù)三角洲與城市的關系，分析黃河三角洲沒有形成大城市的原因。分析黃河三角洲沒有形成大城市的原因。 在知識遷移中要防止負遷移。如學習正午太陽高度時，在知識遷移中要防止負遷移。如學習正午太陽高度時，應

34、明確在我國生活中的應明確在我國生活中的“正午正午1212時時”是指是指“北京時間北京時間1212時時”，而，而“一天中正午太陽高度最大一天中正午太陽高度最大”中所指的中所指的“正午正午”是是“地方時地方時1212時時”。再如地轉(zhuǎn)偏向力對河岸的影響，河水。再如地轉(zhuǎn)偏向力對河岸的影響，河水流向流向“北半球右偏、南半球左偏、赤道不偏北半球右偏、南半球左偏、赤道不偏”，但現(xiàn)實中，但現(xiàn)實中的河流彎彎曲曲，需要明確的一點就是，河流既受到地轉(zhuǎn)的河流彎彎曲曲，需要明確的一點就是，河流既受到地轉(zhuǎn)偏向力的影響，也受到水流慣性的影響。偏向力的影響，也受到水流慣性的影響。綜綜合合能能力力提提升升第第9 9講講水圈和水

35、循環(huán)水圈和水循環(huán)返回目錄返回目錄 圖圖9 91414是模擬洋流系統(tǒng)的一個實驗裝置，在透明水是模擬洋流系統(tǒng)的一個實驗裝置，在透明水槽的內(nèi)側(cè)分別安放槽的內(nèi)側(cè)分別安放4 4個風扇，個風扇， 且假定且假定 F F1 1和和F F2 2表示大洋西側(cè)。表示大洋西側(cè)。據(jù)此回答據(jù)此回答(1)(1)(2)(2)題。題。 圖圖9 91414綜綜合合能能力力提提升升第第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)返回目錄返回目錄 (1)若同時開啟風扇 F1 和 F4，則該裝置模擬的洋流系統(tǒng) F1 是() A北太平洋中低緯洋流系統(tǒng) B北太平洋中高緯洋流系統(tǒng) C北大西洋中低緯洋流系統(tǒng) D北印度洋夏季洋流系統(tǒng) (2)若同時開啟風扇

36、F2和F3，則該裝置模擬的洋流系統(tǒng)中() AF3 附近為下降流 BF2附近可能有世界著名漁場 CF4附近一年四季適合海鹽曬制 DF1附近終年高溫多雨第第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)返回目錄返回目錄綜綜合合能能力力提提升升 解析 (1)B(2)B本題是一道演示實驗題，屬于從課本中和生活中遷移知識。風扇吹水是對“風起水動”這一生活常識的模擬，需要與風海流的形成這一課本知識進行對接。本演示實驗的目的就在于通過生活經(jīng)驗來考查洋流的形成與分布規(guī)律。第(1)題，開啟風扇F1和F4，前者模擬的是西風，后者模擬的是東風，其形成的環(huán)流的流向為逆時針方向，A、C、D三項中洋流的流向均為順時針方向，只有B項中洋流的流向為逆時針方向。故選B項。第第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)返回目錄返回目錄綜綜合合能能力力提提升升 第(2)題，開啟風扇F2和F3，前者模擬的是西風，后者模擬的是東風，其形成的環(huán)流的流向為順時針方向?？赡転楸卑肭蛑械途暫^(qū)的環(huán)流，也可能是北印度洋海區(qū)夏季的環(huán)流。F3附近應為上升流；F2附近可能有寒暖流交匯形成的世界著名漁場；F4附近可能為地中海氣候或溫帶海洋性氣候、熱帶季風氣候，故不宜一年四季曬制海鹽；F1附近可能是非洲東海岸，故不一定終年高溫多雨。第第9 9講講水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)返回目錄返回目錄綜綜合合能能力力提提升升