《中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 第二部分 專題一 信息給予題課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 第二部分 專題一 信息給予題課件 新人教版（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、化學(xué)專題一信息給予題 1.特點與內(nèi)容：信息給予題特點與內(nèi)容：信息給予題，也稱信息情景題或化學(xué)新情景題也稱信息情景題或化學(xué)新情景題，一般一般由由“新信息新信息”和和“問題問題”兩部分組成。新信息呈現(xiàn)的方式是多種多樣兩部分組成。新信息呈現(xiàn)的方式是多種多樣的的，通常包括文字、表格、實驗儀器或裝置、試劑、標(biāo)簽、圖形圖像通常包括文字、表格、實驗儀器或裝置、試劑、標(biāo)簽、圖形圖像等多種呈現(xiàn)方式；新信息所呈現(xiàn)的內(nèi)容也是十分豐富的等多種呈現(xiàn)方式；新信息所呈現(xiàn)的內(nèi)容也是十分豐富的，但中考中主但中考中主要是來自于初中知識的延伸與擴展要是來自于初中知識的延伸與擴展，高中知識及社會熱點問題高中知識及社會熱點問題，與生與

2、生產(chǎn)活動及化學(xué)前沿密切相關(guān)的問題。產(chǎn)活動及化學(xué)前沿密切相關(guān)的問題。2.處理技巧與方法：解答信息給予題處理技巧與方法：解答信息給予題，關(guān)鍵在于理解圖、表及所給資關(guān)鍵在于理解圖、表及所給資料的含義料的含義，通過閱讀提取有用的信息通過閱讀提取有用的信息，然后將所學(xué)知識與獲取的信息然后將所學(xué)知識與獲取的信息結(jié)合起來進行解答?？筛爬椋航Y(jié)合起來進行解答?？筛爬椋海?）信息的閱讀和提?。┬畔⒌拈喿x和提取，即認(rèn)真閱讀題干即認(rèn)真閱讀題干，觀察和提取信息觀察和提取信息，并初步并初步找到信息與知識的結(jié)合點。找到信息與知識的結(jié)合點。（2）信息整理）信息整理，即結(jié)合提出的問題即結(jié)合提出的問題，篩選出有效信息篩選出有

3、效信息，剔除干擾信息剔除干擾信息，從中找出規(guī)律。從中找出規(guī)律。（3）信息的遷移）信息的遷移，即將發(fā)現(xiàn)的規(guī)律與所學(xué)知識進行整合、加工提煉即將發(fā)現(xiàn)的規(guī)律與所學(xué)知識進行整合、加工提煉，得出正確結(jié)論。得出正確結(jié)論。 類型圖、表型信息給予題【例1】（2015，十堰）某反應(yīng)的微觀示意圖如下，下列說法錯誤的是（ ）A.生成物均是氧化物B.反應(yīng)物中有單質(zhì)C.該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)D.該反應(yīng)中參加反應(yīng)的氧氣與生成二氧化硫的分子個數(shù)比是2 1D類型類型文字?jǐn)⑹鲂托畔⒔o予題文字?jǐn)⑹鲂托畔⒔o予題【例【例2】（】（2015，北京）北京）閱讀下面科普短文閱讀下面科普短文（原文作者：段翰英等）（原文作者：段翰英等）。我國制作泡

4、菜的我國制作泡菜的歷歷史悠久。制作泡菜是把新史悠久。制作泡菜是把新鮮鮮蔬菜泡在低蔬菜泡在低濃濃度的度的鹽鹽水里水里，經(jīng)發(fā)經(jīng)發(fā)酵而成。泡菜品種繁多、酵而成。泡菜品種繁多、風(fēng)風(fēng)味獨特、口感味獨特、口感鮮鮮脆。脆。蔬菜中含有硝酸蔬菜中含有硝酸鹽鹽。硝酸。硝酸鹽對鹽對人體無直接危害人體無直接危害，但但轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化成化成亞亞硝酸硝酸鹽鹽后后，就會就會產(chǎn)產(chǎn)生危害。生危害。亞亞硝酸硝酸鹽鹽如如亞亞硝酸硝酸鈉鈉（NaNO2）與胃酸（主要成分是與胃酸（主要成分是鹽鹽酸）反酸）反應(yīng)應(yīng)，產(chǎn)產(chǎn)生生亞亞硝酸（硝酸（HNO2）和）和氯氯化物（如化物（如NaCl）。）。亞亞硝酸不硝酸不穩(wěn)穩(wěn)定定，產(chǎn)產(chǎn)生的二氧化氮生的二氧化氮進進入

5、血液與血入血液與血紅紅蛋白蛋白結(jié)結(jié)合合，導(dǎo)導(dǎo)致中毒。致中毒。泡菜中含泡菜中含亞亞硝酸硝酸鹽嗎鹽嗎？含量有多少？含量受什么因素影響呢？含量有多少？含量受什么因素影響呢？經(jīng)實驗測定發(fā)現(xiàn)，食鹽水濃度和泡制時間對泡菜中亞硝酸鹽含量有一定影響。如圖為室溫下，食鹽水濃度和泡制時間與芹菜泡制過程中亞硝酸鹽含量的關(guān)系。用不同的蔬菜進行測定，變化趨勢與芹菜相似。實驗表明，發(fā)酵溫度對泡菜中亞硝酸鹽的生成量及生成時間也具有明顯的影響。泡菜發(fā)酵過程中，泡制溫度較高時，亞硝酸鹽含量最大值出現(xiàn)得早，且數(shù)值低。這與溫度較高有利于乳酸菌的繁殖有關(guān)。實驗還表明，泡制過程中添加姜汁和維生素C，都能有效地減少亞硝酸鹽的生成?，F(xiàn)代醫(yī)

6、學(xué)證明，泡菜中的乳酸和乳酸菌對人體健康有益，具有抑制腸道中的腐敗菌生長、降低膽固醇等保健作用。但是，有些泡菜鹽分或糖分過高，對高血壓和糖尿病等慢性病患者不利。另外，泡制過程也會造成某些營養(yǎng)素的流失。（有刪改） 依據(jù)文章內(nèi)容依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題?；卮鹣铝袉栴}。（1）泡菜中的亞硝酸鹽是由）泡菜中的亞硝酸鹽是由 轉(zhuǎn)化成生的。轉(zhuǎn)化成生的。（2）亞硝酸鈉能與鹽酸反應(yīng)）亞硝酸鈉能與鹽酸反應(yīng)，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的 反應(yīng)。反應(yīng)。硝酸鹽硝酸鹽復(fù)分解復(fù)分解（3）室溫下）室溫下，用芹菜制作的泡菜用芹菜制作的泡菜，最佳食用時間是最佳食用時間是 （填字母（填字母序號序號，下同）下同

7、）。A.泡制泡制23天天B.泡制泡制56天天C.泡制泡制12天后天后C（4）下列關(guān)于制作泡菜的說法中）下列關(guān)于制作泡菜的說法中，合理的是合理的是 。A.最好加入一些姜汁最好加入一些姜汁B.最好在較低溫度下泡制最好在較低溫度下泡制C.最好加入一些富含維生素最好加入一些富含維生素C的水果的水果D.最佳食用期的泡菜中亞硝酸鹽的含量與泡制時的食鹽水濃度無關(guān)最佳食用期的泡菜中亞硝酸鹽的含量與泡制時的食鹽水濃度無關(guān)（5）請你為喜歡吃泡菜的人提一條食用泡菜的建議：）請你為喜歡吃泡菜的人提一條食用泡菜的建議： 。 ACD食用超過12天的泡菜或合理食用泡菜的量【方法指導(dǎo)【方法指導(dǎo)】本本題題主要考主要考查查了學(xué)生

8、的了學(xué)生的獲獲取信息和知取信息和知識識遷移能力遷移能力，認(rèn)認(rèn)真分析真分析題題意并意并獲獲取相關(guān)信息取相關(guān)信息，然后然后結(jié)結(jié)合學(xué)合學(xué)過過的知的知識識是解答是解答該題該題的關(guān)的關(guān)鍵鍵。從。從題題干中可干中可獲獲取的信息與初中所學(xué)知取的信息與初中所學(xué)知識結(jié)識結(jié)合可得出以下合可得出以下結(jié)論結(jié)論：（：（1）硝酸硝酸鹽對鹽對人體無直接危害人體無直接危害，但但轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化成化成亞亞硝酸硝酸鹽鹽后后，就會就會產(chǎn)產(chǎn)生危害；（生危害；（2）亞亞硝酸硝酸鈉鈉和和鹽鹽酸反酸反應(yīng)應(yīng)生成生成亞亞硝酸和硝酸和氯氯化化鈉鈉，符合復(fù)分解反符合復(fù)分解反應(yīng)應(yīng)的條件的條件，屬于復(fù)分解反屬于復(fù)分解反應(yīng)應(yīng)；（；（3）通）通過圖過圖中室溫下中室

9、溫下，食食鹽鹽水水濃濃度和泡制度和泡制時間時間與與芹菜泡制芹菜泡制過過程中程中亞亞硝酸硝酸鹽鹽含量的關(guān)系可知含量的關(guān)系可知，泡制泡制12天后天后，亞亞硝酸硝酸鈉鈉含含量最低；（量最低；（4）泡制）泡制過過程中添加姜汁和程中添加姜汁和維維生素生素C，都能有效地減少都能有效地減少亞亞硝硝酸酸鹽鹽的生成；（的生成；（5）通）通過圖過圖中的數(shù)據(jù)可以看出中的數(shù)據(jù)可以看出，12天后天后亞亞硝酸硝酸鈉鈉的含量的含量逐逐漸漸減小到零。減小到零。類型數(shù)據(jù)型信息給予題【例3】（2015，黔東南州）某化學(xué)興趣小組對某銅鋅合金樣品進行探究實驗。稱取樣品10.0克，再用100.0克稀硫酸溶液逐滴滴入，實驗情況如圖所示。

10、求：（1）銅鋅合金中，Zn的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是。（2）所用稀硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？1.（2015，鹽城）鹽城）科學(xué)家最新發(fā)現(xiàn)科學(xué)家最新發(fā)現(xiàn)，通過簡單的化學(xué)反應(yīng)通過簡單的化學(xué)反應(yīng)，可以將樹木可以將樹木纖維素轉(zhuǎn)變成超級儲能裝置纖維素轉(zhuǎn)變成超級儲能裝置，如圖是該反應(yīng)的微觀示意圖如圖是該反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法下列說法錯誤的是（錯誤的是（ ）A.化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個數(shù)、質(zhì)量均保持不變化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個數(shù)、質(zhì)量均保持不變B.W物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75%C.參加反應(yīng)的參加反應(yīng)的X、Y兩物質(zhì)的粒子個數(shù)比為兩物質(zhì)的粒子個數(shù)比為34D.該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)該反應(yīng)不屬

11、于置換反應(yīng) DB3.（2015，攀枝花）某石化廠有一種石油產(chǎn)品中含有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.9%的殘余硫酸，過去他們都是用NaOH溶液來清洗這些硫酸?，F(xiàn)在石化廠進行了技術(shù)改造，采用Ca（OH）2中和這些殘余硫酸。則每處理100 kg這種石油產(chǎn)品，可以節(jié)約經(jīng)費多少？（ ）NaOH和Ca（OH）2市場價格如下表：A.73.8元B.72元C.51.6元 D.22.2元 A名稱Ca（OH）2NaOH價格（元/kg）6.0024.004.（2015，福建）2015年4月13日，西昌市動物疫病預(yù)防控制中心堆放在倉庫中濃度為21%的過氧乙酸消毒液發(fā)生泄漏。經(jīng)查閱資料可知：過氧乙酸（化學(xué)式為C2H4O3）是無色液體，有

12、強烈刺激性氣味，易溶于水、乙醇等，易揮發(fā)，與其他酸有相似的化學(xué)性質(zhì)，溫度稍高即分解為乙酸、氧氣。請回答下列問題：（1）過氧乙酸的物理性質(zhì)有： （寫出兩條即可）。（2）過氧乙酸溶液中存在的陽離子是 （填離子符號）。無色液體，易溶于水H5.（2015，濱州）“微觀宏觀符號”三重表征是化學(xué)獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法。請結(jié)合圖示完成下列問題：（1）圖1中，“Cu”表示多種信息，如表示銅元素、金屬銅單質(zhì)，還能表示 ；（2）從微粒的角度說明圖2反應(yīng)的實質(zhì)是 ；一個銅原子氫離子和碳酸根離子結(jié)合生成水分子和二氧化碳分子置換反應(yīng)置換反應(yīng)6.（2015，聊城）聊城）下面兩幅示意圖分別表示生成氯化鈉的不同化學(xué)反應(yīng)

13、下面兩幅示意圖分別表示生成氯化鈉的不同化學(xué)反應(yīng)。請根據(jù)圖示回答相關(guān)問題：。請根據(jù)圖示回答相關(guān)問題：（1）圖甲是金屬鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的微觀示意圖。由圖甲可知）圖甲是金屬鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的微觀示意圖。由圖甲可知，原子在化學(xué)反應(yīng)中的表現(xiàn)主要是由原子的原子在化學(xué)反應(yīng)中的表現(xiàn)主要是由原子的 （填序號）（填序號）決定的。決定的。A.最外層電子數(shù)最外層電子數(shù) B.核外電子數(shù)核外電子數(shù)C.電子層數(shù)電子層數(shù) D.質(zhì)子數(shù)質(zhì)子數(shù)A原子得到或失去電子后轉(zhuǎn)變成的原子得到或失去電子后轉(zhuǎn)變成的 也是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒也是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子。子。（2）圖乙是氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖。該反應(yīng)的實質(zhì)）

14、圖乙是氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖。該反應(yīng)的實質(zhì)是是 結(jié)合生成水。結(jié)合生成水。離子離子氫離子和氫氧根離子7.（2015，通遼）如圖是消炎藥諾氟沙星膠囊的說明書。請閱讀說明書回答以下問題：諾氟沙星膠囊主要成分：諾氟沙星（化學(xué)式為C16H18FN3O3）相對分子質(zhì)量：319規(guī)格：每粒0.1 g一日2次，10日一個療程貯存：避光，密封保存（1）諾氟沙星分子中氫、氧的原子個數(shù)比為 。（2）159.5 g諾氟沙星中碳元素的質(zhì)量是 。 6 196 g8.（2015，廣東）如圖為某分子的結(jié)構(gòu)模型，請回答下列問題：（1）這種分子的化學(xué)式為 ；該物質(zhì)是食醋的主要成分，化學(xué)名稱為 。（2）該物質(zhì)的碳、氫、氧原子個數(shù)比為 。（3）該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 %。 C2H4O2醋酸（或乙酸）1 2 140