《小學(xué)美術(shù)《光的魅力》優(yōu)秀試講稿例文》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)美術(shù)《光的魅力》優(yōu)秀試講稿例文（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學(xué)美術(shù)《光的魅力》優(yōu)秀試講稿范本 小學(xué)美術(shù)《光的魅力》優(yōu)秀試講稿范本 　　尊敬的各位考官,大家上午好,我是xxxx。 　　師:同學(xué)們還記得《猴子撈月》的故事嗎? 　　生:知道,那些聰明的猴子是被井水捉弄了。 　　師:瞧,它們又出現(xiàn)在了廈門(mén)圣安娜塔里,它們?cè)诟墒裁茨?讓我們一起去看個(gè)終究。 　　〔播放:《廈門(mén)立陶宛園圣安娜塔燈光秀》視頻〕 　　師:這座白塔里怎么會(huì)有一群猴子在撈月亮呢?還有一條巨大的金龍升上黑暗的天空?

2、 　　生:是燈光照在塔上的效果。 　　師:其實(shí)我們每天都在感受著光給我們創(chuàng)造的美麗世界,想一想,如果沒(méi)有光的存在,我們的世界會(huì)怎么樣? 　　生:看不見(jiàn)摸不著,生活在黑暗里。 　　師:同學(xué)們課前都了解到哪些關(guān)于光的知識(shí)?先在小組交流一下,然后集體交流。 　　生:常見(jiàn)的光有太陽(yáng)光、月光、燈光、火光、激光等,光的合成、光污染、光的藝術(shù)形式等。 　　師:剛剛咱們提到的這些光,陽(yáng)光、月光、星光等是大自然賦予我們的,我們把它們稱(chēng)為自然光;激光、燭光、燈光、火光等是人類(lèi)創(chuàng)造創(chuàng)造出來(lái)的,我們稱(chēng)之為人造光。 　　師:今天教師帶來(lái)一些圖片,看一下列圖片中都利用了什么光?你有什么感受?〔課件展示〕

3、　　生1:月光下的景物簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,寂靜清冷。 　　生2:朝陽(yáng)紅勝火,讓我們對(duì)生活充滿希望,橋顯的更加高大雄偉。 　　生3:鳥(niǎo)巢在燈光和煙花的映托下,格外燦爛,象征著希望、騰飛。 　　生4:星光燦爛,遠(yuǎn)處的燈光照射著假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)的村子,清涼中有一絲溫暖。 　　師:從同學(xué)們的驚嘆聲中可以看出,自然光和人造光交相輝映給我們帶來(lái)了不同美感,正是因?yàn)橛辛诉@些光的照射,我們生活的環(huán)境才變得絢麗多姿。我們?cè)賮?lái)看一下這些手工作品,每組作品用了不同的光,你更喜歡哪一個(gè)?為什么?〔課件展示圖片比較〕 　　生1:沙雕本來(lái)就很逼真,再加上各種顏色的燈光就好似是來(lái)到一個(gè)仙境。 　　生2:南瓜燈里放上燭光感覺(jué)造

4、型更可愛(ài)了,黃色的燭光很溫馨。 　　生3:在燈光的映托下不象是廢棄的紙杯做的,象一件精致、高雅的藝術(shù)品。 　　師:不同的作品設(shè)計(jì)不同的光照效果,更加展示了美術(shù)作品的魅力。光讓我們的生活五彩斑斕,看,多么美的童話世界。〔課件出示圖片〕知道這是什么嗎?為什么能吸引成千上萬(wàn)的游客? 　　生1:是冰雕、花燈 　　生2:在各種顏色燈光的映托下,使冰雕和花燈變得更漂亮、更逼真。 　　師:設(shè)計(jì)師們利用各種顏色的人造光給作品賦予魔幻的色彩,讓每一個(gè)美術(shù)作品惟妙惟肖。 　　師:再看一下這幾幅圖片,沒(méi)有絢麗的色彩,那光藏在哪呢?你發(fā)現(xiàn)了嗎?每幅畫(huà)面給你什么感受? 　　生:第一幅畫(huà),光線藏在密密叢叢的

5、樹(shù)葉后面,向前面射下來(lái),有的樹(shù)葉很清楚,明暗比較強(qiáng)烈;第二幅陽(yáng)光從左上角斜斜地射進(jìn)來(lái),整個(gè)樹(shù)木都是光,沒(méi)有明暗的比較,空氣很清新;第三幅從樹(shù)林的下方射進(jìn)來(lái),顯得樹(shù)木很幽靜。 　　師:同學(xué)們又發(fā)現(xiàn)一個(gè)運(yùn)用光來(lái)表現(xiàn)作品的形式,因?yàn)楣庹丈涞慕嵌炔灰粯?每一幅帶給我們的美感也是那么與眾不同。 　　師:現(xiàn)在我們了解了設(shè)計(jì)師們是如何利用光來(lái)渲染作品的,那大家想不想試一試呀?教師這里有一件紙雕作品,讓我們一起來(lái)試一下,配以不同顏色的光源和角度,我們作品會(huì)更漂亮嗎?〔師生共同演示〕 　　師:先用紅色。有什么感覺(jué)? 　　生:作品更漂亮,更夢(mèng)幻,更有立體感了。 　　師:再換藍(lán)色,有什么感受? 　　生:

6、有陰冷的感覺(jué) 　　師:再試試桔色。這次呢? 　　生:很寧?kù)o,溫和。 　　師:也試一下多種顏色的光源。怎么樣? 　　生:色彩更豐富了,變化更多了,更漂亮了。 　　師:再變換光的角度試試。 　　師:有沒(méi)有變化? 　　生:明暗效果無(wú)比強(qiáng)烈 　　師:同學(xué)們,我們嘗試了光源從不同角度地進(jìn)展照射,那么你喜歡從哪個(gè)角度照射能更好地表現(xiàn)作品呢?覺(jué)得用一柱光源還是用多柱光源好?留給大家思考哦。 　　師:除了了光的效果,作品本身的造型也很重要?！舱n件出示圖片〕 　　師:一張普通的紙,光照在上面沒(méi)有太大的變化,然而經(jīng)過(guò)我們的加工會(huì)有什么變化呢?小組討論一下我們平時(shí)做手工的哪一些方法,能讓作品更有

7、立體感? 　　生:折、卷、刻、鏤空、拼接等。 　　師:利用這些方法,作品在光的照射下明暗更顯著了。制造或拼搭起來(lái)的作品在光的照射下,有著寧?kù)o的、出其不意的美感。 　　師:你還知道與光有關(guān)的哪些藝術(shù)形式嗎? 　　生:皮影戲 　　師:那么皮影戲中是如何利用光的呢? 　　生:表演時(shí)燈光后后面投到白幕上,我們看到的是表演者手中皮影的影像。 　　師:看來(lái)同學(xué)對(duì)皮影戲也很熟悉,這一種藝術(shù)表現(xiàn)形式也可以運(yùn)用到我們的作品中。 　　師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組合作的形式,根據(jù)準(zhǔn)備的材料,討論設(shè)計(jì)制造作品。然后商量展示方案,用不同色彩和角度的光對(duì)作品進(jìn)展有目的地渲染照射。 　　師:看到同學(xué)們制造的熱火

8、朝天,肯定是有了不少的收獲,現(xiàn)在咱們來(lái)開(kāi)個(gè)光的魅力展示會(huì)。教師這里為大家準(zhǔn)備了展示臺(tái)、燈光、彩色膠片等。各組可以根據(jù)自己的作品特點(diǎn)進(jìn)展布置展示,咱們分組輪流表演,并要說(shuō)明你們是怎樣運(yùn)用光源的?你們想表現(xiàn)什么?看看哪個(gè)小組配合的最好。其他同學(xué)認(rèn)真觀看思考你喜歡哪個(gè)組的表現(xiàn)形式,為什么? 　　準(zhǔn)備好了嗎?四年一班的燈光秀現(xiàn)在開(kāi)始。 　　師:我們每位小設(shè)計(jì)師們發(fā)揮自己的想象,從制造作品到展示形式都具有自己的特色。光的運(yùn)用,不在于光源、色彩的繁雜,只在于用得巧,用的妙。如櫥窗布置、廣告設(shè)計(jì)、漫畫(huà)制造等給我們帶來(lái)美的享受。如果運(yùn)用不恰當(dāng),還會(huì)形成污染,你知道哪些現(xiàn)象是光污染嗎? 　　:城市里建筑物的玻璃幕墻、釉面磚墻等的白亮污染;舞廳、夜間游樂(lè)場(chǎng)所的旋轉(zhuǎn)燈、熒光燈等的彩光污染。我們只需合理運(yùn)用好光源,才能給我們的生活帶來(lái)快樂(lè)和方便,充分發(fā)揮光的魅力。