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1、2021春浙教版品社三上 《走進大 工廠》word教學設(shè)計 三年級上冊 學科 品社 主備教師 侯春蓮 課題 4、走進大工廠 授課教師 教學目標 1、認識和了解日常生活用品° 2、探究工業(yè)與人們生活的關(guān)系，從中體會遵守生產(chǎn)秩序和勞動中分工與合作的重要性。 重難占八 重點：認識和了解日常生活用品，了解工人一輩子產(chǎn)勞動的情形。 難點：明白得生活用品與現(xiàn)代化工廠的關(guān)系，體會工業(yè)生產(chǎn)需要科學的流程和分工合作的精神。 教學方法 24字教學法 教學補充 過程內(nèi)容 教 學 設(shè) 計 一、游戲，認識生活用品，（自學檢測合作交流） 1、由于課前同學們差不

2、多做了充分的調(diào)查，認識了許多生活用品。為此老師把全班分成四組，每組選派三名代表，分別從吃、穿、住、娛樂這四方而，選擇本組最了解的一個方面說說你明白的生活用品，限時競賽，說出最多者為勝。 2小組討論：生活中最需要的日用品有哪些？ 3學生交流 二、創(chuàng)設(shè)情形，初步認識不同工種。 1、我們每天需要使用的日用品生產(chǎn)是大量的，如此數(shù)目龐大的日用品，他們是如何進行生產(chǎn)的呢？ 2、那么先讓老師帶你們?nèi)ヒ患也视S參觀，看看我們平常用的書是如何生產(chǎn)的？并想想那個地點有哪些分工，你能作為片中的解說員向大伙兒介紹不同工種的特點嗎？ 3、寫出簡單的印刷流程。 三、調(diào)查匯報，展現(xiàn)點撥，進一步認識不同工種，及

3、他們的分工與合作。 1、課前各組差不多去工廠里參觀了部分日用品的生產(chǎn)，請各小組在調(diào)查的日用品中選擇最熟悉的一種，寫出工作流程，并標注對各流程做簡要介紹。 2、請各組匯報，教師作點撥。 3、教師選擇學生介紹的一種生產(chǎn)流程，假設(shè)去掉其中一個環(huán)節(jié)，那么會給我們的生產(chǎn)帶來哪些困擾呢？ 4教師小結(jié)：現(xiàn)代化大工廠的特點。 四、分層訓練：了解簡單的印刷流程圖。 要造福社會，工廠的生產(chǎn)必須有嚴格的操作程序，可我IfJ這位粗心的印刷廠廠長卻把他的印刷流程全都打亂了，你情愿幫幫他嗎？（請學生結(jié)合課文內(nèi)容，將印刷流  教 學 設(shè) 計 程正確地排序） 五、動手做一做，拓展延伸。 同學們，上節(jié)課老師差不多請大伙兒預備了一些勞動工具，我們也一起來做一本書好嗎？ 1、分工，成立制作小組。依照課文提示，想一想需要做哪些預備工作。小組應(yīng)該如何樣分工才合理？2設(shè)計一份科學的制作程序。 3、制作，學會互相合作。 4、展現(xiàn)，感受成功的歡樂。 六：小結(jié) 板書設(shè)計 走進大工廠 科學的流程現(xiàn)代化大工廠分工合作的精神 圖書制作的簡單流程 教學反思 工廠離學生的生活較遠，且學生也專門少有機會參與，明白得起來難度較大。因此需要教師多搜集一些資料來輔助教學，專門是視頻資料。另外，能讓學生動手做的情況盡量讓他們動起來，增強實踐能力。