《人教部編版四年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元檢測試題測試卷 (8)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版四年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元檢測試題測試卷 (8)（10頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 部編版四年級(jí)語文上冊(cè)第一單元檢測試卷 1. 巧辨字音。（填序號(hào)） ⑴①hAo ②hAo 口號(hào)（）哀號(hào)（）號(hào)召（）風(fēng)號(hào)浪吼（） （2）①cheng ②chQn 對(duì)俺（）稱作（ ）稱呼（）稱心如意（） 2. 讓生字走進(jìn)語境. 此時(shí)，大海上空 Idng zhAo（ ） m6ng m6ng （ ）的 b6 wu（ ） o不一會(huì)兒，翻滾的lAng chAo（ ）奔騰而來，人們Ang shdu（）東望.隨著新口的冉冉升起，海邊又hui fu（ ）了平靜， 3. 補(bǔ)充詞語,再選詞填空。 （）（）鼎沸 風(fēng)平（）（） 浩浩（）（） 水天（）（） （）（）浪吼 山朋（）（） 今天

2、，我去海寧觀潮。潮來之前，江面上（ ）。潮來時(shí)， （ ），潮水聲猶如（ ）。海堤上（ ），根本聽不出 他們?cè)谡f些什么。漸漸地，潮過去了，消失在（ ■1.品讀句子，完成練習(xí)。 ）的地方。 U）午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶備滾動(dòng)。 ① 這句話把 比喻成 ,形象地寫出了錢塘江大潮 ② 形象的比喻可以讓句子增色不少，試用比喻續(xù)寫下列句子。 雨越下越大.好像 ■-陣微風(fēng)吹過，樹上的花兒徐徐甄落，如同 --顆顆葡萄猶如 ，又仿佛 ，真是漂亮！ （2）江潮還沒有來，海塘大堤上早己人山人海。大家昂首東望，等若，盼 若。 ① 句中" ” 一詞用夸張的手法寫出了觀潮的

3、人非常多。體現(xiàn) 人多的成語還有很多，如： 、 “ ② “昂首東望” " ” " ”等詞形象地再現(xiàn)了潮來 前人們的急切心情。這個(gè)句子從側(cè)面描寫了大潮的奇特。 5. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 本文作者是于 （時(shí)間）在 觀賞錢塘江大 潮的。課文按 、 、 的順序描寫了錢 塘江大潮的壯觀景象。 6. 閱讀課內(nèi)片段，回答問題。 那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近 些，只見白浪翻滾,形成一場兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千 萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔 而來：那聲音如同山朋地裂，好像大地都被展得額動(dòng)起來。 U)大潮一開始像 .再近些就成了 ，更近些

4、又像 .這里按由 到 的順序，使一幅幅壯 觀的畫面浮現(xiàn)在我們眼前。 (2)這段話從潮水的 和 兩方面描寫大潮來時(shí)的 景象，并巧妙地運(yùn)用 —、—的修辭手法，使讀者如臨其境，如聞其聲，如見其景。(3) 語言具體、形象是本文的一大特點(diǎn)。靖分析下面三個(gè)句子并填空。 ① 浪潮越來越近，猶如戰(zhàn)馬飛奔而來。 ② 浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。 ③ 浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。 ②句與①句比，增加了詞語" 二從數(shù) 埴和 方面把浪潮寫具體了：③句與②句比.又增加了 ' 等詞語，更具體突出了大潮來時(shí)的 ⑷唐朝詩人劉禹錫任《浪淘沙》中寫道

5、：“八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈 觸山回。"片段中哪些語句描寫的是這兩句詩的情景？清畫上“—” 7. 下面是蘭蘭寫的導(dǎo)游詞的開頭，請(qǐng)你試若結(jié)合課文中的好詞好句把它 寫下去吧。 大潮就要來了.要攝像的，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。聽，大潮離我們很 近了，你聽到隆隆的聲音了嗎？那是潮水的聲音?？炜窗?，遠(yuǎn)處出現(xiàn)了 8. 做個(gè)小詩人。 小剛的爸爸觀看大潮之后寫了一首詩，小剛覺得非常有意思，想讀 給大家所，可?不小心把前面三句弄亂了。請(qǐng)你幫小剛整理-卜,順序吧。 （填序號(hào)） ①潮頭怒吼貫江面②山筋地裂城墻現(xiàn)③悶備滾動(dòng)出白線 ,錢塘奇觀天卜.傳。 參考答案 （1） ②①②① （2）②①①②

6、 解析 這道題是對(duì)多音字的考查。第⑴題，讀“hAo”時(shí)，■號(hào)”的意思 有：①長聲音大聲叫喚，如“呼號(hào)、號(hào)叫”；②大聲哭，如“哀號(hào)、號(hào) 哭氣除此之外,其他情況都讀“hAo"。讀"hAo”時(shí).“號(hào)”可以組詞為： 國號(hào)、別號(hào)、記號(hào)、號(hào)稱、號(hào)令、號(hào)召等。第⑵題，“稱"讀“chM” 時(shí)，是“適合、相當(dāng)"的蠢思,如“稱心、勻稱、對(duì)稱”等。“稱”讀“ch Mg”時(shí)，一般有以下兒種情況：①測定重量，如“稱卮⑴Ang）”；②叫， 叫作，如“自稱”:③名稱，如"簡稱":④說，如“稱快”:⑤贊揚(yáng)，如 “稱許 （2） 籠罩蒙蒙薄籌浪潮昂首恢復(fù) 解析這道題是對(duì)字形的考查。拼讀時(shí)要細(xì)心.一邊根據(jù)拼音、句

7、意來 推斷，一邊結(jié)合課文內(nèi)容來思男。要特別注意那些結(jié)構(gòu)復(fù)雜、容易出錯(cuò) 的生字。如“蒙”字中間有兩橫，“薄”字是上下結(jié)構(gòu)，“昂"字下半部分 的左邊沒有點(diǎn)。 （3） 人聲浪靜蕩蕩相接風(fēng)號(hào)地裂風(fēng)平浪靜風(fēng)號(hào)浪吼山 崩地裂人聲炳沸水天相接解析 這道題號(hào)查對(duì)課文中四字詞語的積累及運(yùn)用。在選詞填空時(shí)，既 要熟悉深文，又要注意分析提示語。注意“潮來之前”與“潮來時(shí)”形 成對(duì)比，因此第-、二空填-對(duì)反義詞，即“風(fēng)平浪靜”和“風(fēng)號(hào)浪吼） “山崩地裂”與“人聲鼎沸'’都是寫聲音的，但“山崩地裂”形容自然 界的巨大變化或聲音巨大，因此填入第三空最恰當(dāng)。根據(jù)提示話“聽不 出他們?cè)谡f些什么”可知，第

8、四空只能填“人聲鼎沸”?！八煜嘟印毙? 容水天共融的景象，因此填在最后一空最合適。 4. （1）①潮聲（隆隆的響聲）悶宙氣勢宏偉 ②示例：無數(shù)顆斷線的珍珠灑落下來蝴蝶在翩翎起舞一粒粒晶瑩 的珍珠一顆顆紫色的水晶球 解析第①題考查辨析修辭手法和理解句子的能力。比喻-股是用淺顯、 具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物，這樣既生動(dòng)形象，又便 于讀者理解。句中把隆隆的響聲比喻成桐雷.這與人們所看到的景象非 常吻合，讓人未見其形，先聞其聲，大潮的宏偉氣勢得到充分體現(xiàn)，并 且使人充滿遐想。第②題考查我們根據(jù)具體語境補(bǔ)充比喻句的能力。補(bǔ) 寫句子時(shí).必須看清描寫對(duì)象，結(jié)合上下句中提到的

9、內(nèi)容，分析描寫對(duì) 象的特點(diǎn)：如第一句描寫對(duì)象是“雨二從樣子上來看，將其比作斷線的珍珠較恰當(dāng)：第二句“花兒徐徐飄落”，從形象上找特點(diǎn)，就能想到“蝴 蝶,，“雪花,，等詞語：第三句從顏色、形狀上找特點(diǎn)，就能想到“珍珠” “瑪瑙”等詞語。同學(xué)們應(yīng)大膽發(fā)揮想象，答案可能有多種。 （2）①人山人海示例：摩肩接捶熙熙攘攘②等若盼若 解析此題考查我們理解句子的能力。抓住關(guān)鍵詞語、關(guān)鍵部分理解句 子是-種最基本的方法。第①題“人山人海”形容人聚集得非常多。形 容人多的成語較多，常見的有：人來人往、絡(luò)繹不絕、熙熙攘攘、川流 不息、濟(jì)濟(jì)一堂、門庭若市、摩肩接踵、人頭攢動(dòng)、座無虛席等。第② 題“

10、昂首東望"從動(dòng)作上體現(xiàn)了人們的急切心情，“等著"“盼者”寫出 了人們盼望早點(diǎn)看到錢塘江大潮這一奇觀的急切心惜。 5. 農(nóng)歷八月十八海寧市的鹽tr鎮(zhèn)潮來前潮來時(shí)潮頭過后（大潮 離去） 解析這道題考查對(duì)課文內(nèi)容的整體把握。我們要對(duì)課文脈絡(luò)進(jìn)行梳理， 然后抓住作者描寫的順序進(jìn)行回答。作答時(shí)要注意提示語。第一空填時(shí) 間，第二空填地點(diǎn)，細(xì)讀課文，從文中可以找出。同時(shí)通過瀏覽課文， 可以看出作者是按時(shí)間順序來寫的：第二自然段描寫了 “潮來前"的情 景：第三、四自然段是重點(diǎn)段.描寫了 “潮來時(shí)”的壯觀景象：第五自然段描寫了”潮頭過后”的景象。 6. (1)-條白線 一堵兩丈多高的水墻 干

11、萬匹白色戰(zhàn)馬齊義并進(jìn) 遠(yuǎn) 近 解析此題考查對(duì)修辭手法及寫作順序的辨析。細(xì)讀選文，找出表示順 序的詞語“再近些"“浪潮越來越近”.就可以知道這是由遠(yuǎn)及近的順序。 邊讀邊想象畫面是本單元重要的閱讀訓(xùn)練點(diǎn)。選文由遠(yuǎn)及近地描寫了大 潮形態(tài)的變化，三句話.三幅畫面.找出描寫大潮形態(tài)變化的詞句即可。 (2)形態(tài)聲音比喻夸張 解析這道題考查分析概括和辨別修辭手法的能力。作者用“白線” “一 堵兩丈多高的水墻” “猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬"寫出了大潮形態(tài)的變化，用 “那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得額動(dòng)起來”寫出了錢塘江大潮到 來時(shí)的聲音。木段運(yùn)用比喻的修辭手法.按照由遠(yuǎn)及近的順序，把大潮比

12、作 門線.寫出了遠(yuǎn)處的情景：把門浪比作一堵兩丈多高的水墻.寫出了大潮靠 近時(shí)的浪頭之高、范圍之寬：把浪潮比作千萬匹白色戰(zhàn)馬，寫出了錢塘江 大潮到來時(shí)的氣勢.“那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顱動(dòng)起 來”.聲音不可能把大地震得顫動(dòng)起來，在這里，作者夸大了事實(shí)，突出了 大潮的氣勢之大。這種故意言過其實(shí)，對(duì)人、申物進(jìn)行擴(kuò)大或縮小的描述的修辭手法叫夸張。 （3） 干萬匹白色顏色齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩地壯觀景象（宏偉氣 勢） 解析此題考查對(duì)語言的賞析。認(rèn)真讀書，揣庠、品味語言是本單元閱 讀訓(xùn)練的重點(diǎn)之一。此題引導(dǎo)我們?cè)鯓臃治銎纷x語言。第②句增加了 “千萬 匹白色”，其中“千萬"是數(shù)量

13、，“白色"是顏色，這樣畫面感比第①句強(qiáng)。 第③句又增加了 “齊頭并進(jìn)” “浩浩蕩蕩地”，這兩個(gè)詞語展現(xiàn)出的聲勢多 么巨大呀，大潮的壯觀就體現(xiàn)出來了。 （4） 只見門浪翻滾，形成一堵兩丈務(wù)高的水墻，浪潮越來越近，猶如千萬 匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音，如同山崩地裂，好 像大地都被震得甑動(dòng)起來。 解析這道題考查對(duì)詩句、課文的理解情況。詩句的意思是：八月，浪 濤呼嘯而來，吼聲像是從地下發(fā)出的。浪頭高達(dá)數(shù)丈，捧擊肴兩岸的山 崖。第一句寫潮來之勢，由遠(yuǎn)及近，以一個(gè)“吼"字.突出濤聲逼近的 感覺。第二句寫潮勢達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)的壯觀場面。然后聯(lián)系文段，看看哪些 語句描寫了這些

14、情景，畫出來即可。 7. 示倒：一條白線，聲音越來越大了。潮水越來越近了，請(qǐng)大家退后一點(diǎn)，注意安全。你看，潮水就要向我們撲來，好像要把我們吞沒了，那 浪潮務(wù)商啊！那聲音真是震耳欲聾！現(xiàn)在，我們腳下的大地都額動(dòng)起來 了。相信你們…定會(huì)終生難忘！ 解析這道題考查組織語言、運(yùn)用語言的能力。講解時(shí)可按江面平靜一 —潮水涌動(dòng)一一潮頭西去的順序，也可按人群昂首東望一一人群沸騰起 來——人群欣賞余波的順序：可以遙用課文中的詞句.也可以根據(jù)圖片、 影像資料或自己的親身經(jīng)歷發(fā)揮想象，寫出自己的感受，但都要突出錢塘 江大潮雄偉、壯觀的特點(diǎn)。 8. ③①② 解析這道題考察對(duì)句序的排列。詩句的順序，其實(shí)就是課文中描寫大潮 的順序：先寫遠(yuǎn)處“悶雷滾動(dòng)”，“水天相接的地方出現(xiàn)了- ?條白線”：接若 寫“那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面”：再寫“那 聲音如同山崩地裂，好像大地都被湖顫動(dòng)起來”。這樣，被稱為“天卜奇 觀”的錢塘江大潮就躍然紙上了。