《幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課例《自然測量》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課例《自然測量》（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課例《自然測量》 　　活動(dòng)分析 　　"自然測量"的課例研討活動(dòng)主要關(guān)注教師采用怎樣的教學(xué)策略，真正發(fā)揮老師的"主導(dǎo)"和幼兒的"主體"作用，以及大班幼兒對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的反饋和學(xué)習(xí)興趣。 　　我們知道，自然測量是指利用身邊常見的自然物，示例曲別針、腳步、粉筆等，作為測量工具進(jìn)行直接測量，僅僅是身邊常見的工具的測量，而不是如直尺，曲尺等規(guī)范工具的測量。它包括對(duì)物體長度、高矮、粗細(xì)、輕重等的測量。 　　幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的掌握，需要反復(fù)練習(xí)屢次操作，才能獲得，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，也需要在豐盛多樣的活

2、動(dòng)中進(jìn)行培養(yǎng)。我設(shè)計(jì)的"自然測量"這一活動(dòng)〔本次活動(dòng)立足于對(duì)物體長度的測量〕，試圖實(shí)現(xiàn)讓每個(gè)孩子在自己的操作過程中探索出自然測量的辦法，以充沛體現(xiàn)孩子是學(xué)習(xí)的主體，而教師在這一活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)支持者、引導(dǎo)者和組織者。 　　活動(dòng)過程： 　　〔一〕、導(dǎo)入活動(dòng)。 　　1、組織幼兒游戲：我的飛機(jī)就要飛，熟悉全國各地地名〔自由站在大的中國地圖輪廓線上〕。 　　2、結(jié)合目測，比比從北京出發(fā)到各個(gè)城市誰遠(yuǎn)誰近。 　　〔二〕、學(xué)習(xí)自然測量。 　　1、以充當(dāng)"地質(zhì)勘察員"為名，請(qǐng)幼兒利用彩色吸管嘗試測量。 　　2、幼兒交流各自測量的辦法，并引導(dǎo)幼兒討論出正確的測量辦法：測量時(shí)

3、，測量工具要和起點(diǎn)對(duì)齊，在測量工具的另一頭用粉筆或手做個(gè)記號(hào)，第二次測量時(shí)，要從記號(hào)開始接下去量。 　　3、結(jié)合表格1，教師講解記錄的辦法。 　　4、幼兒倆倆結(jié)伴選擇測量線路進(jìn)行測量，教師察看適時(shí)輔導(dǎo)。 　　5、請(qǐng)局部幼兒說一說測量的結(jié)果。 　　〔三〕、體驗(yàn)測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。 　　1、教師提問："老師這里還有竹簽和積木兩種測量工具，你能不能用這兩種材料，也來測一測路線？看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密？"〔同時(shí)請(qǐng)幼兒猜想表格2的使用辦法〕 　　2、幼兒再次操作，并進(jìn)行表格記錄，教師指導(dǎo)。 　　3、幼兒交流操作結(jié)果，并將結(jié)果在黑板上呈現(xiàn)。 　　〔

4、四〕、活動(dòng)延伸： 　　出示毛線，交代如果用毛線測該怎么測？--需要合作、將繩子拉直；出示筷子等其它操作材料〔測量時(shí)不能剛好測完〕--學(xué)習(xí)新的記錄辦法。 　　活動(dòng)反思： 　　1、關(guān)注幼兒間的合作。通過幼兒的合作測量，有效地提升了課堂教學(xué)效果，既滿足了教學(xué)時(shí)間合乎大班孩子的年齡特點(diǎn)，又保證了幼兒間互相學(xué)習(xí)的互補(bǔ)性、合作性。 　　2、注重各個(gè)領(lǐng)域的整合。能將主題活動(dòng)"我愛祖國"的學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)活動(dòng)有機(jī)融合，一方面讓孩子了解了各個(gè)主要地區(qū)在地圖上的相應(yīng)位置，另一方面也讓孩子通過測量分明城市間的距離長短〔地圖的設(shè)計(jì)根本按照比例完成，選取的城市具有較強(qiáng)的典型性〕。 【幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課例?自然測量》】