《幼兒園大班教案《自然測(cè)量》含反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班教案《自然測(cè)量》含反思（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園大班教案《自然測(cè)量》含反思 大班教案?自然測(cè)量》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒喜歡動(dòng)手操作，萌發(fā)探索周?chē)挛锏呐d趣，初步選擇和使用材料與工具，在探索中積極思考，從而掌握正確的測(cè)量辦法，培養(yǎng)幼兒的察看能力和探索能力，快來(lái)看看幼兒園大班?自然測(cè)量》含反思教案吧。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、初步選擇和使用材料與工具，在探索中積極思考，從而掌握正確的測(cè)量辦法。 　　2、喜歡動(dòng)手操作，萌發(fā)探索周?chē)挛锏呐d趣。 　　3、培養(yǎng)幼兒的察看能力和探索能力。 　　4、開(kāi)展目測(cè)力、判斷力。 　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

2、 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、教師用具：記錄紙、水彩筆。幼兒用品：幼兒人手一份材料：記錄紙、水彩筆、吸管、小木棒、毛線、積木、圖形片、曲別針、礦泉水瓶、軟尺、紙條。 　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室布置成寶寶學(xué)園"的環(huán)境。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、教師以"幫忙小動(dòng)物測(cè)量寶寶學(xué)園"用具";引題。 　　結(jié)合自由探索活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒交流、學(xué)習(xí)正確的測(cè)量辦法。 　　1、導(dǎo)入： 　　師："小動(dòng)物們想在森林里建造自己的動(dòng)物學(xué)園"，可是動(dòng)物學(xué)園"里的東西要怎么來(lái)設(shè)計(jì)和建造呢？熊貓校長(zhǎng)認(rèn)為我們教室的用具和玩具都很適合它們，可是它們不知

3、道這些東西的尺寸。所以想請(qǐng)我們幫忙它們來(lái)量一量、記一記，然后把這些測(cè)量的結(jié)果告訴它們，好讓它們照著這些樣子來(lái)建造自己的動(dòng)物學(xué)園"。"; 　　2、教師讓小朋友們探索學(xué)習(xí)用吸管測(cè)量自己坐的椅子的高度，教師引導(dǎo)幼兒自由嘗試測(cè)量及記錄的辦法。 　　〔1〕師："我們教室里的小椅子高度正好很適合小動(dòng)物們。所以，我為每個(gè)人都準(zhǔn)備了一根吸管和一張記錄表，請(qǐng)大家用吸管來(lái)量一量、記一記，看誰(shuí)能更準(zhǔn)確地測(cè)量和記錄自己椅子的高度。"; 　　〔2〕教師提問(wèn)："你是怎么量的？量了幾次？"; 　　〔3〕請(qǐng)有不同結(jié)果的兩位幼兒示范用吸管測(cè)量椅子的高度，師生共

4、同尋找正確的測(cè)量辦法。師："他們的辦法都不同，則誰(shuí)的辦法測(cè)量起來(lái)更準(zhǔn)確呢？"; 　　〔4〕教師示范講解正確的測(cè)量辦法及記錄辦法。 　　師："我們測(cè)量東西的時(shí)候，為了能測(cè)量和記錄的更準(zhǔn)確，測(cè)量的工具要和測(cè)量的東西一端對(duì)齊；量一次后用自己的辦法做個(gè)記號(hào)；第二次量的時(shí)候，要和前一個(gè)記號(hào)對(duì)齊了再量；量一次記一次，為了不讓自己忘記量了幾次，可以用點(diǎn)、豎線來(lái)幫忙自己來(lái)記，也可以心里記住次數(shù)。最后在記錄表上畫(huà)上用的工具和量的物體，記上量的次數(shù)。"; 　　二、教師指導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中繼續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測(cè)量的辦法。 　　引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同的測(cè)量對(duì)象適合用不

5、同的測(cè)量用具。 　　1、教師指導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中繼續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測(cè)量的辦法。 　　①教師介紹自由探索活動(dòng)的材料及活動(dòng)要求 　　師："剛剛我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了正確的測(cè)量辦法，現(xiàn)在教室里有許多物品都需要小朋友們來(lái)測(cè)量和記錄？"; 　　"我為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)小方籃，大家可以自由選擇自己籃子里的東西作為測(cè)量工具，你想測(cè)量什么就測(cè)量什么，你們可以選2-3種工具測(cè)量，一邊測(cè)一邊想用哪種東西作測(cè)量工具測(cè)量起來(lái)比擬快。"; 　?、诟鶕?jù)幼兒的測(cè)量情況引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的測(cè)量對(duì)象可以用不同的測(cè)量工具。 　　師："你量了什么？你用了幾種工具來(lái)量？還可以用哪

6、些工具？"; 　　2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)再次的探索，了解不同的測(cè)量對(duì)象適合用不同的測(cè)量工具，并發(fā)現(xiàn)和掌握多種自然測(cè)量的辦法。 　?、俨孪爰坝懻摗? 　　師："剛剛我們已經(jīng)用正確的辦法來(lái)量了一條直線的長(zhǎng)度?，F(xiàn)在，小動(dòng)物們想知道我們桌椅的圓邊也就是那圈圈〔曲線〕到底有多長(zhǎng)？請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋來(lái)想一想，用什么工具更適宜？"; 　　②引導(dǎo)幼兒與同伴合作，共同探索。 　　師："大家的想法都不錯(cuò)！則，我們教室里還有哪些東西是有圓邊的，它們到底有多長(zhǎng)呢？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們找一個(gè)好搭檔一起合作，選出適宜的工具，互相幫助，完成測(cè)量的任務(wù)。你們能做到嗎？"; 　　

7、"如果你們?cè)诨顒?dòng)中碰到了什么困難，又沒(méi)方法解決，沒(méi)關(guān)系，呆會(huì)兒可以和大家一起來(lái)討論"; 　?、哿私獠煌臏y(cè)量對(duì)象適合用不同的測(cè)量工具，并發(fā)現(xiàn)和掌握多種自然測(cè)量的辦法。 　　師："你和誰(shuí)一起合作？量了什么東西的圓邊？用什么工具量的？為什么你們會(huì)選擇用這種工具？你們又是怎么合作的？"; 　?、苡變貉菔荆處熜〗Y(jié)。 　　三、結(jié)束語(yǔ)： 　　教師："今天大家學(xué)會(huì)了怎樣來(lái)測(cè)量物品；又幫忙小動(dòng)物們測(cè)量了教室里的這么多東西；還知道了不同的東西應(yīng)該用不同的測(cè)量工具來(lái)測(cè)量，這樣才能更方便、更快捷、更準(zhǔn)確。"; 　　延伸活動(dòng)： 　　想

8、一想、記一記：如果沒(méi)有工具來(lái)測(cè)量，那該怎么辦？〔如：用腳步量操場(chǎng)的距離；用帽子測(cè)量頭的大小等〕 　　師："現(xiàn)在又有一個(gè)難題了：如果小動(dòng)物想測(cè)量我們的大操場(chǎng)，但又沒(méi)有工具來(lái)測(cè)量，那該怎么辦呢？"; 　　"呆會(huì)兒小朋友們可以用你的方法去試一試，然后告訴小動(dòng)物們，幫忙它們建造一個(gè)和我們幼兒園一樣美麗又好玩的動(dòng)物學(xué)園"。好嗎？"; 　　活動(dòng)反思： 　　由于選擇的教學(xué)內(nèi)容?自然測(cè)量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng)；而且，我為幼兒也準(zhǔn)備充沛的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng)，探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入，許多平時(shí)比擬不愛(ài)動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活潑多了。幼兒通過(guò)屢次的自由探索活動(dòng)，已能掌握比擬準(zhǔn)確的測(cè)量辦法了；幼兒在測(cè)量中，各項(xiàng)能力也得到了開(kāi)展，特別是動(dòng)手能力及探索能力。 小百科：測(cè)量是按照某種規(guī)律，用數(shù)據(jù)來(lái)描述察看到的現(xiàn)象，即對(duì)事物作出量化描述。測(cè)量是對(duì)非量化實(shí)物的量化過(guò)程。 【幼兒園大班教案?自然測(cè)量》含反思】