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1、《合作真愉快》教學(xué)設(shè)計(jì)一模板 《合作真愉快》教學(xué)設(shè)計(jì) 作者/洪月玲 一、教學(xué)目標(biāo) 1 .體會(huì)、認(rèn)識(shí)到合作對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)。 2 .學(xué)習(xí)、掌握一些與人合作的方法、技巧和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)合作能力。 3 .感受合作的樂(lè)趣，樹(shù)立為團(tuán)隊(duì)服務(wù)的精神。 二、教材分析 本課教學(xué)主要是想通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到合作的重要性。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人 合作，交流的能力，讓他們意識(shí)到有許多事情是必須要與人合作才能完成的。 并引導(dǎo)同學(xué)們 發(fā)現(xiàn)合作的樂(lè)趣，從而為他們的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。 三、課前準(zhǔn)備 1 .制作課件。 2 .準(zhǔn)備教具。 3 .搜集在學(xué)習(xí)和生活中有關(guān)合作的事例

2、。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）認(rèn)識(shí)合作 師：同學(xué)們！你們還記得《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》 （出示課件）的故事嗎？天鵝、大蝦和 梭魚(yú)想拉動(dòng)一輛車， 它們都給自己上了套，使勁地拉呀拉呀， 車子卻一動(dòng)也動(dòng)不了，你們知 道是什么原因嗎？ 生1 :它們不是一條心。 師：還有嗎？ 生2:它們各拉各的。 生3:它們沒(méi)有往同一個(gè)方向拉。 師：是啊，它們雖然目標(biāo)一致，卻各拉各的，勁沒(méi)往一處使， （指導(dǎo)學(xué)生看大屏幕）你 們看，天鵝往上拉，大蝦往前拉，梭魚(yú)卻往水里拉。 師：那么它們應(yīng)該怎么做才能拉動(dòng)車子呢？ 生：它們應(yīng)該往同一個(gè)方向拉。 生：它們應(yīng)該互相合作。 師：是啊，它們勁往一處使，相互合作終于

3、把車子拉著跑，你看，他們多高興呀，所以 說(shuō)合作真是一件令人愉快的事。 （板書(shū)課題：合作真愉快） 那么要怎樣合作呢？請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)第 7頁(yè)。思考：（1）書(shū)上給我們介紹了幾種合作活動(dòng)？ （2）要合作成功先要做好什么？ 學(xué)生看完書(shū)后，小組交流。 師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，看看書(shū)上介紹了哪幾種合作活動(dòng)？ 生：書(shū)上介紹了四種合作：拔河、接力賽、兩人三足、出板報(bào)。 師：（指著出板報(bào)）他們是怎樣合作的呢？ 生：他們有的查資料、有的寫(xiě)字、有的畫(huà)畫(huà)、有的剪紙。 師：是啊，他們合作得多好！那么想要合作成功應(yīng)該先做好什么？ 生：事先分工（板書(shū)：分工） 生：先商量（板書(shū)：商量） 生：說(shuō)好每個(gè)人做什么。

4、 師：很好！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)把這三句話讀一遍。 學(xué)生讀書(shū)。 師：是啊，要想合作成功必須先商量、后分工，最后相互合作（板書(shū)：合作） 。合作， 在日常學(xué)習(xí)和生活中隨處可見(jiàn)， 課前老師已經(jīng)布置大家去尋找和發(fā)現(xiàn)生活中的合作， 下面把 你們的發(fā)現(xiàn)拿出來(lái)交流。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)校里的合作。 生1:我們每天做的衛(wèi)生值日，需要合作。 師：怎樣合作呢？ 生1:有的掃地、有的擦窗戶、有的擦黑板、有的倒垃圾，最后合作把教室打掃干凈。 師：說(shuō)得真棒！你舉的例子真典型。 生2:家里爸爸、媽媽煮飯需要合作。 生3:過(guò)年貼春聯(lián)需要合作。 生4:玩老鷹捉小雞，有的當(dāng)老鷹，有的當(dāng)母雞，有的當(dāng)小雞。 生

5、：玩捉迷藏。 師：同學(xué)們真厲害！能用一雙明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)生活中這么多有關(guān)合作的活動(dòng)。 其實(shí)，在 各行各業(yè)中都少不了合作。 比如，國(guó)慶閱兵、千手觀音等都需要很多人的合作才能完成。 （播 放課件的圖片）所以學(xué)會(huì)合作很重要，我們要從小學(xué)會(huì)合作， 合作里面有很多技巧，是不是 這樣，我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事就知道。 （二）體驗(yàn)合作 1 .小猴和水牛合作過(guò)河摘蘋(píng)果的故事。 （出示課件的故事） 師：小猴和水牛遇到困難了，你們能幫幫它們嗎？ 生：我想到一個(gè)辦法，小猴騎在水牛背上，水牛把小猴背到對(duì)岸，小猴爬上樹(shù)去摘果子， 然后下來(lái)和水牛分享果子。 師：還有不同的方法嗎？ 師：看來(lái)大家都同意這個(gè)方法。

6、我們來(lái)看看，小猴和水牛是不是像你們說(shuō)的這樣做呢？ （繼續(xù)播放課件） 師：同學(xué)們真了不起！小猴和水牛就是用你們的方法成功地吃到桃子。 師：它們?yōu)槭裁茨艹晒δ?？小猴的長(zhǎng)處是什么？ 生：小猴的長(zhǎng)處是爬樹(shù)。 師：水牛的長(zhǎng)處又是什么？ 生：水牛的長(zhǎng)處是游泳。 師：是啊，它們都發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，進(jìn)行合作，成功地吃到桃子。 師：那么你們會(huì)合作嗎？ 生：會(huì)！ 2 .地震逃生。 師：下面我們來(lái)進(jìn)行 地震逃生”的演練游戲。 師：這里有個(gè)房子，里面的小球代表房子里面每個(gè)人?，F(xiàn)在地震了，只能從這個(gè)小門逃 生。而且只有10秒的逃生時(shí)間，10秒以后墻會(huì)倒塌。小組長(zhǎng)的任務(wù)是 10秒后把插銷拔掉,

7、墻就會(huì)倒。 想一想，如何在規(guī)定 10秒鐘內(nèi)全部成功逃生？ 師：好，給你們一分鐘時(shí)間商量商量。 生：進(jìn)行商量。 師：準(zhǔn)備！開(kāi)始！ 師：哇！這組同學(xué)勝利了，我真替你們高興，掌聲送給他們，同時(shí)獎(jiǎng)給他們一面紅旗。 師：現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣順利逃生的？ 生：我們事先商量好誰(shuí)排第幾，然后按順序一個(gè)一個(gè)地出來(lái)，不爭(zhēng)先恐后。 師：說(shuō)得多好，一個(gè)一個(gè)地出來(lái)，不爭(zhēng)先恐后。 師：我們也來(lái)采訪一個(gè)沒(méi)有成功的？ 師：沒(méi)有脫險(xiǎn)心情怎么樣？你們也說(shuō)說(shuō)原因吧？ 生：我們都想自己先出來(lái)，不顧及別人，所以就一起堵在那兒。 師：不顧及別人。還有嗎？ 生：都互不謙讓。 師：都能找到原因了，如果再給你們

8、一次機(jī)會(huì)，你們會(huì)怎么樣做？ 生：統(tǒng)一行動(dòng)，按順序出來(lái)。 師：好，說(shuō)得很好。 師：通過(guò)剛才同學(xué)們的發(fā)言， 大家知道，我們首先要分好工，一個(gè)一個(gè)地出來(lái)，對(duì)不對(duì)？ 師：那么我們讓這些沒(méi)有成功的同學(xué)再來(lái)體驗(yàn)一次，好不好！ 生：好！ 師：準(zhǔn)備！開(kāi)始！ 生：活動(dòng)。 師：真替你們高興！都成功逃生了，也獎(jiǎng)給他們一面紅旗。 師：剛才同學(xué)們經(jīng)過(guò)模擬地震演練成功地逃生， 在現(xiàn)實(shí)生活中遇到這種情況， 我們不要 慌張，應(yīng)該像這樣按順序快速逃生。 （三）總結(jié)提升 師：同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)了一個(gè)故事、玩了兩個(gè)游戲，大家開(kāi)心嗎？ 生：開(kāi)心！ 師：是??！合作真愉快。其實(shí)生活中需要合作的事情真的是說(shuō)也說(shuō)

9、不完！ 師：今天這節(jié)課我們合作得很愉快， 今后我們還有很多與人合作的機(jī)會(huì)， 希望同學(xué)們能 多多與人合作，善于與人合作。在這里我也謝謝同學(xué)們與我的合作， 有機(jī)會(huì)我們下次再合作。 播放歌曲《眾人劃槳開(kāi)大船》。 （作者單位 福建省南安市第一小學(xué)）教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)介紹我省著名科學(xué)家袁隆平教授的創(chuàng)新事跡，使學(xué)生了解科學(xué)家們大膽探索，勇于 創(chuàng)新的精神。 2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 3、教育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家勇于創(chuàng)新的精神。 教學(xué)要點(diǎn)：知道勇于創(chuàng)新人物的事跡。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)科學(xué)家們勇于創(chuàng)新的精神。 教學(xué)方法：分析法、探索法 教具準(zhǔn)備：燈片 教學(xué)過(guò)程（）： 一、導(dǎo)入 1、大家說(shuō)：一

10、項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造能給人們帶來(lái)許多益處，搞發(fā)明創(chuàng)造，必須有什么精神？ 2、就插秧一事，進(jìn)一步說(shuō)明。 過(guò)去農(nóng)民插秧時(shí)彎著腰， 費(fèi)時(shí)費(fèi)力，苦累不堪；而現(xiàn)在采用拋秧的辦法，拋的速度和畝產(chǎn)量 都比原來(lái)提高了許多。 3、揭題并板書(shū) 二、學(xué)文明理 1、自由讀課文《雜交水稻之父》。 2、思考下面的問(wèn)題。 A，人口越來(lái)越多，擺在科學(xué)家前面的難題是什么？ B、袁隆平為水稻高產(chǎn)作出哪些貢獻(xiàn)？ C、指名重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)，他怎樣培育出 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知： 1 .知道愛(ài)國(guó)志士反抗侵略、報(bào)效祖國(guó)的事跡。 2 .懂得沒(méi)有祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)，也就沒(méi)有個(gè)人的前途和幸福。 3 .懂得為國(guó)效力是每個(gè)中華兒女應(yīng)盡的責(zé)任。 情感：

11、 敬佩為國(guó)捐軀，為國(guó)效力的愛(ài)國(guó)志士，并愿意向他們學(xué)習(xí)。 行為： 1 .關(guān)心祖國(guó)的發(fā)展和建設(shè)事業(yè)。 2 .能為祖國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)做一些力所能及的事。 教學(xué)建議 （一）九至十三課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)家民族生活中的道德規(guī)范的教育。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的 要求，這一單元主要幫助學(xué)生樹(shù)立民族自尊心、自信心、自豪感，以及對(duì)祖國(guó)的責(zé)任感、義 務(wù)感。同時(shí)使學(xué)生了解我國(guó)現(xiàn)階段的有關(guān)大政方針。 本課是在前幾年級(jí)向?qū)W生介紹愛(ài)國(guó)人物的事跡， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)人物熱愛(ài)祖國(guó)、 忠于 祖國(guó)精神的教育的基礎(chǔ)上， 進(jìn)一步教育學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)與個(gè)人的關(guān)系， 幫助學(xué)生樹(shù)立對(duì)祖國(guó)的 責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生立志為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。 熱

12、愛(ài)祖國(guó)、忠于祖國(guó)，是中華民族千百年來(lái)形成的高尚道德情操和民族精神， 正是這種 精神構(gòu)成了中華民族立國(guó)安邦的精神支柱， 成為推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的巨大動(dòng)力和維系祖國(guó)統(tǒng)一與 民族團(tuán)結(jié)的強(qiáng)大紐帶。今天，進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，仍然需要繼承和發(fā)揚(yáng)這一愛(ài)國(guó)主義 傳統(tǒng)，動(dòng)員全體人民以飽滿的熱情和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神， 為祖國(guó)盡責(zé)效力，為中華民族的振興 而奮斗。熱愛(ài)和忠于祖國(guó)的道德情感不是每個(gè)人生來(lái)就有的， 也不會(huì)自發(fā)地產(chǎn)生， 需要從小 培養(yǎng)。因此，反復(fù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的教育，不斷強(qiáng)化學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情很有必要。 （二）課題和課文前的導(dǎo)入欄目，以 國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”點(diǎn)出這一課要講的觀點(diǎn)。此 言出自明清思想

13、家顧炎武，原為 天下興亡，匹夫有責(zé)?！边@里的 天下”即祖國(guó)之意，后來(lái)人 們也用 國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”，更清楚地表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)、熱愛(ài)之情和責(zé)任感。教材取 了后一種說(shuō)法。 匹夫”泛指平民百姓。這句話的意思是作為一個(gè)平民百姓， 也應(yīng)關(guān)注祖國(guó)的 命運(yùn)，以為國(guó)效力為己任。充分認(rèn)識(shí)這一名言的含義，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情和長(zhǎng)大要 為國(guó)效力的責(zé)任感，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。 （三）課文講了三層意思。 1 .祖國(guó)是我們祖祖輩輩生活的地方，祖國(guó)的興衰與每個(gè)中華兒女息息相關(guān)。 課文通過(guò)新舊社會(huì)對(duì)比， 說(shuō)明國(guó)富則民強(qiáng)，國(guó)破則家亡的道理。 教師在講解時(shí)可以以此 為線索，利用事例或圖片，讓學(xué)生通過(guò)感性材料明白

14、這一道理。 2 .祖國(guó)的富強(qiáng)要依靠全體中國(guó)人的共同努力，為國(guó)效力是每個(gè)中國(guó)人應(yīng)盡的責(zé)任。 課文從三個(gè)方面說(shuō)明這一道理。 第一，在祖國(guó)危難之時(shí)，為了祖國(guó)的獨(dú)立、統(tǒng)一和人民的解放，無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)志士為國(guó)捐軀， 甘灑一腔熱血。課文列舉了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)， 各個(gè)時(shí)期為國(guó)犧牲的英雄人物， 這些人物有些是 為反抗外來(lái)侵略，有些是為中國(guó)人民的解放事業(yè)而英勇獻(xiàn)身的。 所選人物均為學(xué)生較熟悉的， 教師在教學(xué)中可以讓學(xué)生自己回憶、講解這些人物的事跡，體會(huì)先烈們的崇高精神。 第二，在新中國(guó)建立之初， 為了使我國(guó)早日擺脫貧困落后的面貌， 許多有志之士，放棄 國(guó)外優(yōu)越的條件，離開(kāi)溫暖的家庭， 到祖國(guó)最需要的地方為國(guó)效

15、力。這方面的事例，在前五 年的思想品德課中已有所介紹，如華羅庚、鄧稼先、王進(jìn)喜、西昌衛(wèi)星發(fā)射中。心的科技人 員的事跡等等，教師可以借助學(xué)生以往學(xué)習(xí)的知識(shí)， 讓他們進(jìn)一步體會(huì)這些模范人物一心報(bào) 效祖國(guó)的精神。 第三，在今天社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中， 仍有許多人把祖國(guó)的利益放在第一位， 在自己的 崗位上，默默奉獻(xiàn)幾十年。課文講了大慶新時(shí)期鐵人王啟民的事跡。 這樣的人物事跡還有很 多，如李國(guó)安、孔繁森等等。教師還可以結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐牟牧?，進(jìn)行講解。 3 .少年兒童要從小樹(shù)立以祖國(guó)的富強(qiáng)為己任的思想，立志為國(guó)盡責(zé)效力。 這部分只是在課文最后一段中提了一下， 主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到， 祖國(guó)的強(qiáng)盛不僅

16、是老一 代的責(zé)任，也是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)， 從而樹(shù)立責(zé)任感和使命感。這方面內(nèi)容在下一 節(jié)課結(jié)合講未來(lái)的宏偉目標(biāo)時(shí)，還要進(jìn)一步講解。 （四）本課課后練習(xí)安排了兩個(gè)欄目。 第一個(gè)欄目 述說(shuō)”，設(shè)計(jì)了兩個(gè)題。第1題是讓學(xué)生再講幾個(gè)為祖國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)事 業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的先進(jìn)人物的事例。 目的是通過(guò)模范人物的事跡讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)， 作為一個(gè)中 國(guó)人，在今天應(yīng)該怎樣履行自己對(duì)祖國(guó)應(yīng)盡的責(zé)任。 這個(gè)題可以在講解課文過(guò)程中完成。 第 2題是讓學(xué)生談一談作為一個(gè)少年兒童能為祖國(guó)建設(shè)做哪些力所能及的事。 目的是引導(dǎo)學(xué)生 關(guān)注國(guó)家大事，并在行動(dòng)上積極參加一些為國(guó)盡力的活動(dòng)， 從小培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的責(zé)任感。

17、這道 題可以結(jié)合課文最后一段講解來(lái)完成，也可以在講解課文后完成。 第二個(gè)欄目 閱讀”，分兩部分。第一部分是名言，有三句。第一句是華羅庚的話，表達(dá) 了他與祖國(guó)和人民同命運(yùn)的思想感情。 第二句是蘇步青的話， 表達(dá)了他愿為國(guó)家獻(xiàn)身的報(bào)國(guó) 之志。第三句是林巧稚的話， 同樣表達(dá)了她與祖國(guó)和人民同命運(yùn)的思想感情。 要讓學(xué)生理解 其中的含義，體會(huì)這些愛(ài)國(guó)志士的思想感情。 第二部分講述了徐悲鴻為祖國(guó)爭(zhēng)氣發(fā)奮學(xué)習(xí)的事例。 目的是讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)個(gè)人與祖 國(guó)是不可分的，作為一個(gè)中國(guó)人應(yīng)當(dāng)有自尊心和自豪感，并為祖國(guó)盡責(zé)效力。 （五）本課教學(xué)的難點(diǎn)是對(duì)愛(ài)國(guó)人物熱愛(ài)祖國(guó)、忠于祖國(guó)的思想情感的理解和體會(huì)。對(duì)

18、 于愛(ài)國(guó)人物的事跡， 學(xué)生知道不少，關(guān)鍵是如何通過(guò)對(duì)人物事跡的分析讓學(xué)生體會(huì)他們的思 想感情。應(yīng)該看到，當(dāng)今社會(huì)上一些人中存在的只講個(gè)人實(shí)惠， 不講理想和祖國(guó)利益的錯(cuò)誤 思想，對(duì)學(xué)生也有影響。我們教學(xué)的目的在于激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情和報(bào)國(guó)之志， 啟發(fā)學(xué)生與 這些愛(ài)國(guó)人物產(chǎn)生思想共鳴?？赏ㄟ^(guò)以下方法進(jìn)行講解。 第一，通過(guò)事例對(duì)比，啟發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)人與祖國(guó)的關(guān)系，體會(huì) 國(guó) 家興亡，匹夫有責(zé)”的道理。 第二，通過(guò)對(duì)愛(ài)國(guó)人士精神境界的剖析， 激發(fā)學(xué)生對(duì)他們的敬佩之情， 引導(dǎo)學(xué)生以這些 人為榜樣，立志做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有所作為的人。 教學(xué)設(shè)計(jì)示例 第九課國(guó)家興亡匹夫有責(zé) 教學(xué)目標(biāo)

19、 認(rèn)知： 1 .知道愛(ài)國(guó)志上反抗侵略、報(bào)效祖國(guó)的事跡。 2 .懂得沒(méi)有祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)，也就沒(méi)有個(gè)人的前途和幸福。 3 .懂得為國(guó)效力是每個(gè)中華兒女應(yīng)盡的責(zé)任。 情感: 敬佩為國(guó)捐軀，為國(guó)效力的愛(ài)國(guó)志士，并愿意向他們學(xué)習(xí)。 行為： 1 .關(guān)心祖國(guó)的發(fā)展和建設(shè)事業(yè)。 2 .能為祖國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)做一些力所能及的事。 教學(xué)過(guò)程() 一、觀看資料，導(dǎo)入新課 1 .請(qǐng)同學(xué)觀看1999年5月8日凌晨北約轟炸中國(guó)駐南斯拉夫使館的資料， 談?wù)勛约簩?duì) 這件事的看法。 2 .是啊，這件震驚全球的事發(fā)生后，每位中國(guó)人都感到非常的氣憤。我們都決心為祖 國(guó)的強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)。因?yàn)閲?guó)家興亡，匹

20、夫有責(zé)?。? 3 .板書(shū)課題：國(guó)家興亡 匹夫有責(zé) (1)這里的 匹夫”指誰(shuí)？ (泛指平民百姓。) (2)課題這句話是什么意思？ (作為一個(gè)平民百姓，也應(yīng)關(guān)注祖國(guó)的命運(yùn)，以為國(guó)效力為己任。 ) (3)齊讀課題。 二、學(xué)習(xí)課文，激情明理 1 .出示投影，指名讀課文第一、二小節(jié)。 (1)在舊社會(huì)，為什么中國(guó)人不能進(jìn)自己國(guó)家的公園？ (國(guó)家貧窮落后，被帝國(guó)主義侵略， 外國(guó)人在中國(guó)的土地上為所欲為， 中國(guó)人連最起碼 的尊嚴(yán)都沒(méi)有。) 板書(shū)：國(guó)家落后人民受辱 (2)當(dāng)時(shí)中國(guó)人不僅在國(guó)內(nèi)受到屈辱，在國(guó)外更是受到歧視和侮辱。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀 課文后的閱讀(二)，把外國(guó)學(xué)生說(shuō)的話畫(huà)出來(lái)，談

21、體會(huì)。 (3)新中國(guó)成立后，我們自己做了國(guó)家的主人，又是怎樣一番情景呢？ (外國(guó)輪船要在中國(guó)領(lǐng)航員的引導(dǎo)下才能進(jìn)港；外國(guó)人到中國(guó)旅游、參觀，都必須按有 關(guān)規(guī)定辦理出入境手續(xù)……) (4)這些事例說(shuō)明了什么？ 板書(shū)：國(guó)破則家亡 國(guó)富則民強(qiáng) 2 .國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”，祖國(guó)的富強(qiáng)要依靠全體中國(guó)人的共同努力，為國(guó)效力是每 個(gè)中國(guó)人應(yīng)盡的責(zé)任。 (1)四人小組學(xué)習(xí)第 3?6節(jié)，出示投影，討論： ①人的生命是很可貴的，可先輩們?yōu)槭裁礊榱俗鎳?guó)甘愿拋頭顱，灑熱血？ (因?yàn)樗麄兩钌疃茫罕Ｐl(wèi)祖國(guó)，拯救祖國(guó)是自己的責(zé)任，為了民族的獨(dú)立，祖國(guó)的解 放，他們寧愿犧牲個(gè)人的生命。) ②錢學(xué)森、華羅

22、庚等人為什么放棄國(guó)外舒適的生活環(huán)境和優(yōu)越的工作條件？當(dāng)時(shí)他們是 怎么想的？ (他們想：建設(shè)祖國(guó)是每一個(gè)中國(guó)人責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)。 ) ③新時(shí)期的鐵人王啟民為了使祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化， 他是怎么想，怎么說(shuō)，怎么做的？ 在書(shū)上畫(huà)出來(lái)，讀一讀。 (2)學(xué)生交流后，出示 讀一讀”中的第一句和第三句，讀讀，背背。 (3)你還知道哪些為祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)無(wú)私奉獻(xiàn)的先進(jìn)人物的事跡？ (4)這些事例都充分說(shuō)明，為了祖國(guó)的獨(dú)立和富強(qiáng)，中華兒女為國(guó)效力，前赴后繼。 板書(shū)：為國(guó)效力 前赴后繼 3 .我們的先輩深深懂得 國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”這一道理，他們用自己的行動(dòng)表達(dá)了對(duì) 祖國(guó)的忠誠(chéng)、熱愛(ài)和責(zé)任感。那么，

23、 作為跨世紀(jì)的一代新人， 我們又該為祖國(guó)建設(shè)做哪些力 所能及的事呢？ (學(xué)生暢所欲言，如：關(guān)心國(guó)家大事，積極參加為國(guó)盡力的活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)等。 ) 板書(shū)：建設(shè)祖國(guó)不懈努力 4 .沒(méi)有祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)，就沒(méi)有個(gè)人的前途和幸福，而祖國(guó)是否興旺發(fā)達(dá)，又是我們 每個(gè)中國(guó)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，所以說(shuō) 國(guó)家興亡，匹夫有責(zé) 三、學(xué)習(xí) 讀一讀”中的第二句名言，強(qiáng)化認(rèn)識(shí) 1.出示： 一個(gè)人只要把自己的一切獻(xiàn)給祖國(guó)，人民就不會(huì)忘記他。 一蘇步青 2.蘇步青爺爺?shù)倪@句話是什么意思？你讀懂了什么？請(qǐng)把這句話記住。 3.每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該把自己的一切奉獻(xiàn)給祖國(guó)，為祖國(guó)的富強(qiáng)而奮斗終生。這樣， 祖國(guó)人民就將會(huì)

24、永遠(yuǎn)記住他。 四、歸納板書(shū)，總結(jié)全課 學(xué)了這課書(shū)后，我們懂得了(齊讀板書(shū)) 一國(guó)破則家亡，國(guó)富則民強(qiáng)”，在舊社會(huì)我們 一國(guó)家落后，人民受辱”，我們的先輩一為國(guó)效力，前赴后繼”，換來(lái)了我們今天的幸福生 活。今天，我們少年兒童應(yīng)該為 一建設(shè)祖國(guó)，不懈努力”，真正做到 匹夫之責(zé) 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、使用不同方法，繼續(xù)積極參加 ”尋找春天、展示春天、留住春天 ”的活動(dòng)，體會(huì)親近 大自然的樂(lè)趣。 2、通過(guò)觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。 懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步

25、的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1、通過(guò)觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。 2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加 ”尋找春天、展示春天、留住春天 ”的活動(dòng)。 3、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。 課前準(zhǔn)備： 1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開(kāi)的花朵，留住春天的方法及作品。 2、教學(xué)器材：錄音機(jī)、歌曲《春天在哪里》 、實(shí)物投影、教師制作的干花標(biāo)本、 《公園 一角》的畫(huà)、貼圖(做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌) 、描寫(xiě)春天的詩(shī)。 教學(xué)課件： 春天盛開(kāi)的花朵、《公園一角》的畫(huà)、 貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示 牌）。 教

26、學(xué)設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)春天的主要特征 介紹在春天里盛開(kāi)的花朵 通過(guò)觀察、比較，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花朵 借助花體會(huì)春天的美麗 學(xué)習(xí)展示、留住春天美麗的方法 懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的行為 用學(xué)過(guò)的方法走進(jìn)春天、留住春天、展示春天 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 1、了知道一年有四季，復(fù)習(xí)春天的主要特征。 2、了解在春天盛開(kāi)的花朵有哪些。 3、通過(guò)觀察、比較，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花朵。 4、借助花體會(huì)春天的美麗。 5、學(xué)習(xí)展示、留住春天美麗的方法。 6、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的行為。 7、向周圍人宣傳環(huán)保意識(shí)。 8、將學(xué)到的知識(shí)用于生活。 回答問(wèn)題。 將自己了解的春天盛開(kāi)的花朵，

27、介紹給大家。 3、看圖比較五種花的顏色、形狀、大小等各有什么不同。 4、通過(guò)一句話表達(dá)對(duì)這些美麗花朵的喜愛(ài)之情。 5、思考、討論展示春天、留住春天的方法，并展示相關(guān)作品。 6、學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置 上，說(shuō)明理由，互相討論、評(píng)議，得出正確結(jié)論。 7、設(shè)計(jì)提示語(yǔ)。 8、走進(jìn)春天，用自己喜歡的方法留下春天的美麗。 提問(wèn)。 2、教師進(jìn)行補(bǔ)充介紹。可以播放錄像，也可以出示圖片教師進(jìn)行介紹。 3、出示五種花的干花標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。 4、鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)。 5、補(bǔ)充方法，展示自己、學(xué)生及其他人的作品。 6、創(chuàng)設(shè)公園舉辦小小

28、設(shè)計(jì)師的活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互議，得出結(jié)論。 7、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)提示語(yǔ)。 8、鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)春天，在班里舉辦一個(gè)展示會(huì)。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1、問(wèn)：一年之中有幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為 什么？（板書(shū)：春天來(lái)了） 2、問(wèn)：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會(huì)想到什么？（板書(shū)：畫(huà)一朵花） 二、認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花，借助花 進(jìn)一步了解春天的主要特征： 1、問(wèn)：春天來(lái)了，在你生活的地方，有哪些 花會(huì)盛開(kāi)？把他們簡(jiǎn)單介紹給大家。 2、過(guò)渡：老師也仔細(xì)觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開(kāi)的美麗花朵，我請(qǐng)大 家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花 等花

29、朵盛開(kāi)的錄像） 3、問(wèn)：剛才我們了解了這么多在春天盛開(kāi)的花朵，你的心中有什么體會(huì)？（板書(shū)：美） 4、過(guò)渡：今天有幾位美麗的花仙子來(lái)到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱 們掌聲歡迎它們出場(chǎng)！ 5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標(biāo)本。小組討論：說(shuō) 說(shuō)它們各自的名字，仔細(xì)觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？ 6、全班交流。 7、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這些花朵說(shuō)說(shuō)心里話。 三、學(xué)習(xí)展示春天、留住春天的方法： 1、過(guò)渡：老師和你們一樣，也覺(jué)得這些花朵實(shí)在是太美麗了。可是，隨著季節(jié)的變換， 不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會(huì)離我們而去。 2、問(wèn)：用什么方法能

30、夠留住春天的美麗？ 3、小組討論。 4、全班交流。（板書(shū)：照、畫(huà)、護(hù)、唱、寫(xiě) ……）（根據(jù)學(xué)生回答情況，實(shí)物投影展示 學(xué)生與春天的合影，為春天畫(huà)的畫(huà)、寫(xiě)的語(yǔ)句，齊唱歌曲《春天在哪里》 ……） 5、教師教制作干花的方法，學(xué)生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學(xué)回去可以接 著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛(ài)生命。 四、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為： 1、過(guò)渡：春天來(lái)了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦 “小小設(shè)計(jì)師 的活動(dòng)，歡迎大家前去參加。 2、請(qǐng)學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適 的位置上，并說(shuō)明理由。（課件出示圖：

31、公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示 牌） 3、問(wèn)：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)對(duì)他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實(shí)物投影展示一組的 設(shè)計(jì)作品） 4、讓學(xué)生對(duì)自己組的作品還有不滿意的地方趕快進(jìn)行修改。 5、學(xué)生兩組互換作品進(jìn)行評(píng)議，對(duì)手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對(duì)不滿意的 作品說(shuō)明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。 6、為空白的提示牌想提示語(yǔ)。 五、鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，講學(xué)到的知識(shí)用于生活： 同學(xué)們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動(dòng)起來(lái)，走進(jìn)春天、觀察春天、欣賞春 天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗?；貋?lái)咱們辦個(gè)春天展示會(huì)，讓 周圍的人們一起來(lái)欣賞春天的美麗

32、吧！ 教學(xué)反思： 課前，教師為學(xué)生布置了搜集資料的活動(dòng)， 學(xué)生根據(jù)本人的情況，通過(guò)自己看、上網(wǎng)找、 翻圖書(shū)、聽(tīng)人說(shuō)等形式了解了春天美麗的花朵。課上又與同學(xué)互相交流，彼此拓寬了視野。 教師之后呈現(xiàn)的錄像，再一次把學(xué)生帶入了花的海洋。學(xué)生興致勃勃地欣賞著美麗的花朵， 無(wú)不感嘆春天的美麗，從而激發(fā)了他們想留住春天之美的愿望。 緊接著，師生積極地出主意， 唱、照、畫(huà)、寫(xiě)、做……”多種形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生興高采烈地學(xué)方法、賞作品。最 后，學(xué)生在情境活動(dòng)中，互相討論、積極參與，為 公園景物”尋找位置、設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)；活 動(dòng)的結(jié)果小組內(nèi)自評(píng)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，每個(gè)學(xué)生既快樂(lè)地參與了， 在情感和態(tài)度、行為和習(xí) 慣、知識(shí)和能力、過(guò)程與方法方面又得到了提高。 探究活動(dòng) 探究目的： 讓學(xué)生進(jìn)一步了解春天的各種信息，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然喜愛(ài)的感情。 探究?jī)?nèi)容與過(guò)程： 1、找一找，春天在哪里。 2、討論，春天里萬(wàn)事萬(wàn)物的變化。 3、唱一唱、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)春天的美麗。 4、做一做，干花標(biāo)本。 5、擺一擺，將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上。