《簡陽市江源鎮(zhèn)九年義務教育學校(各類)教學計劃評價標準》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《簡陽市江源鎮(zhèn)九年義務教育學校(各類)教學計劃評價標準（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 簡陽市江源鎮(zhèn)九年義務教育學校教學計劃評價標準 執(zhí)行時間:2018年9月2日星期日 評價項目 評價標準 分 值 得 分 優(yōu) 中 差 學校教學工作計劃 能夠結(jié)合上級計劃統(tǒng)籌安排學校工作，符合本校實際，有學校特色，合理性、實效性、可操作性強，有行事歷。 30-25 24-18 17-1 教研組（備課組）工作計劃 能結(jié)合學校計劃合理安排本教研組活動，符合學科特點，具有學科特色，合理性、實效性、可操作性強，有行事歷。 30-23 22-18 17-1 個人教學計 劃 能根據(jù)課程標準并結(jié)合學生實際

2、，按照學校教學計劃和教研組活動安排，寫出本學期任教學科教學計劃。計劃詳細、具體，實用性、可操作性強。 20-16 15-12 11-1 計劃管理 與落實 學校能夠把各項計劃分段管理并逐項落實，有活動、有記錄。 20-16 15-12 11-1 合 計 備 注 簡陽市江源鎮(zhèn)九年義務教育學校課堂教學評價標準 評價項目 評價標準 分 值 得 分 優(yōu) 中 差 教學理念與 基本流程 遵循“以學定教”理念：圍繞一個學習目標，靈活運用“揭示目標——自學指導——自學——自學檢測——歸納總結(jié)”的基本操作

3、流程進行授課，課案一致。 20-16 15-12 11-1 教師主導 教師上課要做到“五個清晰”：1.學習目標清晰（見板書）、2.知識框架清晰（見板書）、3.教學思路清晰、4.課堂語言清晰、5.課堂訓練清晰（見板書與教案）; 15-12 11-9 8-1 教師上課要表現(xiàn)“四個有”:有忘我的激情、有鮮明的個性、有創(chuàng)新的亮點、有成功的引導。 15-12 11-9 8-1 學生主體 學生上課要做到四個方面：專注的聽講、簡要的筆記、積極的發(fā)言、緊張的訓

4、練。 10-8 7-6 5-1 訓練主線 圍繞教學目標精選例題：當堂訓練要精準，設計要有梯度。選題要有典型性、代表性，能體現(xiàn)拓展延伸。訓練方法要合乎“學生先做——做后展學——相互糾錯、補充、碰撞——教師點撥?！? 30-24 23-18 17-1 課堂效果 能在自主、緊張、高效中完成預設的學習目標。 10-8 7-6 5-1 合計 備注 評價項目 評價標準 分 值 得分 優(yōu) 中

5、差 教學目標 符合三維目標，解決什么問題，完成什么任務，達到什么要求，有可操作性、可檢測性。 10-8 7-6 5-1 重點難點 重點突出，圍繞重點設計教學。難點分散，且能突破。 10-8 7-6 5-1 課型課時 有新授課、復習課、練習課、習題講評課教案，分課時撰寫與教學計劃同步的課時案，共案體現(xiàn)二次修訂。 5-4 3-2 1-0 教學準備 充分準備教學工具，課件經(jīng)過加工整理 5-4 3-2 1-0 教法學法 根據(jù)教學內(nèi)容恰當運用教學方法，注重學法指導。 10-8 7-6 5-1 教學過程 遵循“以學定教”

6、理念，體現(xiàn)以教師為主導、以學生為主體、以訓練為主線的原則，圍繞一個目標設計教學流程。導入新課自然，問題設置由淺入深，由易到難，符合學生認知規(guī)律；教學內(nèi)容充實正確，過程完整；注重學法指導；充分體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學習方式；練習設計指向性強，有典型性、代表性、梯度感，體現(xiàn)訓練的“暴露、補救、強化、遷移”功能；教學環(huán)節(jié)過渡自然，時間分配恰當；小結(jié)能精辟概括、強化本節(jié)知識。 40-32 31-28 27-1 板書設計 要簡潔具體的呈現(xiàn)教學目標的內(nèi)容。板書的書寫要工整美觀，布局合理有新意。 5-4 3-2 1-0 作業(yè)布置 作業(yè)設計合理，能及時反饋、檢測學生的掌握程度。

7、 5-4 3-2 1-0 教后反思 目標達成度，感到成功的地方，感到遺憾的地方，今后應該怎么辦。 5-4 3-2 1-0 教案檢查 每學期抽查不少于2次，每月對教案普查一次，在末一節(jié)處注明檢查日期，加蓋教導處專用章，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。檢查結(jié)果要實行定性評價并做好記錄。 5-4 3-2 1-0 合 計 簡陽市江源鎮(zhèn)九年義務教育學校教案評價標準 簡陽市江源鎮(zhèn)九年義務教育學校作業(yè)評價標準 評價項目 評價標準 分 值 得 分 優(yōu) 中 差 作業(yè)布置 （1）作業(yè)設計要緊扣教學內(nèi)容，做到習題精選，針對性強，分層次布置作業(yè)。（2）選題

8、具有典型性、代表性，有明顯的梯度感，能很好體現(xiàn)訓練的“暴露、補救、強化、遷移”功能。（3）鞏固型、遷移型、拓展型作業(yè)比例適當。 20-16 15-12 11-1 應按有關(guān)規(guī)定控制課內(nèi)外作業(yè)總量。作業(yè)份量要適當，難易要適度，時間要控制。學生作業(yè)布置的數(shù)量參考值為：（1）課堂作業(yè)：語文的大作文，每兩周1次，全期不少于八篇，小作文(周記及低年級寫話)每周1次；數(shù)理化英每課時1次；（2）課外作業(yè)：政治、歷史、地理、生物等科目每周不少于一次；其它學科根據(jù)實際情況適當布置課外作業(yè)。一、二年級原則上不布置課外作業(yè)。 30-24 23-18 17-1

9、 作業(yè)批改 （1）作業(yè)批改認真，課后作業(yè)要全批全改，對基礎訓練每單元或章節(jié)要進行一次查閱。錯誤有標記，原因有分析。⑵作業(yè)批改要有分數(shù)或等級，有批閱日期，并作好批改記錄。作文批改要有眉批、間批、旁注和尾批，批語簡明易懂，針對性、指導性強，書寫要整潔規(guī)范，少指責、多鼓勵，加強個性批改。(3)作業(yè)批改后，要讓學生自己訂正、修改。決不能用集體對答案的方式代替作業(yè)批改，提倡在教師指導下學生自我評改。不得以課改為名不布置或不批改作業(yè)。作業(yè)批改要有記錄 30-24 23-18 17-1 限時作業(yè) 有“限時訓練”管理方案，“限時訓練”要嚴格限時，不得超時;能讓學生充分暴露問題，及時補救，不得將

10、問題遺留。做到有布置必收，有收必改，有改必評，有評必補。 10-8 7-6 5-1 作業(yè)書寫 作業(yè)格式規(guī)范，書寫工整，書面整潔。 10-8 7-6 5-1 合計 簡陽市江源鎮(zhèn)九年義務教育學?；A教研評價標準 評價項目 評價標準 分 值 得 分 優(yōu) 中 差 集體備課 記錄內(nèi)容 記錄要詳實，分學科或年級組進行集體備課，每周至少一次，超周進行，必須有時間、地點、參加人員，有主題、有分責、有主備人，集體備課議程記錄清晰。后附有集體備課形成的課時案。 15-12 1

11、1-9 8-1 課案要求 有教學目標、教學重點難點，有突出重點和突破難點的方法，有教學準備和教學方法的設想，有教學環(huán)節(jié)設計的理念，有教學流程。 15-12 11-9 8-1 聽課評課 每周至少一次高質(zhì)量的聽評課活動，聽課記錄詳實具體：時間、地點、課題、被聽課人及參與聽課人員，適時的點評、總評和評課摘要。聽課時數(shù)從開學第二周到檢查之周。 15-12 11-9 8—1 校本教研 校本教研的課題由教學實踐中的困惑和問題轉(zhuǎn)化而來，可依托集體備課、聽評課活動進行。采取“一題一課一報告”的形式，課題、課型、報告要做到真實、具體，實效性、可操作性強，有推廣價值。

12、15-12 11-9 8-1 積極參加縣域教研活動，活動記錄有參加人員、時間、地點，活動內(nèi)容與過程記錄詳細，有后續(xù)活動記錄、要注重深化和吸收縣域教研活動的精華，有具體的反饋意見與建議。 10-8 7-6 5—1 課改推進 教師堅持“節(jié)節(jié)”使用“以學定教”理念下的個性化課堂教學模式。 10-8 7-6 5-1 課改推進會記錄具有真實性、實用性。 10-8 7-6 5-1 查看班子成員及校長巡課記錄，查看課改納入績效考核方案，走訪了解獎懲制度兌現(xiàn)情況。 10-8 7-6 5-1 合 計 備 注 請預覽后下載！