《《快樂的doremi》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《快樂的doremi》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 快樂的doremi》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)并能用歡快的情緒演唱歌曲《快樂的doremi》。 2.理解并能唱準(zhǔn)doremi三個(gè)音。 3.學(xué)生能夠從生活中尋找節(jié)奏，在音樂創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)音樂實(shí)踐活動(dòng)的樂趣。 教學(xué)重、難點(diǎn)：1.附點(diǎn)、切分節(jié)奏的掌握。 2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂感。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 生：觀看電影《音樂之聲》片段。 師：白雪皚皚的阿爾卑斯山下，綠草如茵的山坡上，漂亮的女教師帶著孩子們?nèi)杠S歌唱，一曲歡快的《哆、來、咪》旋律在山谷悠悠回蕩。 今天我們就來認(rèn)一認(rèn)、唱一唱這三個(gè)音符--《快樂的doremi》。（板書：快樂的doremi） 二、音

2、樂訓(xùn)練 （一）識(shí)唱doremi 師：這七個(gè)數(shù)字在音樂上代表七個(gè)高低不同的音符，看板書： 標(biāo)記：1234567 唱法：doremifasollasi 因?yàn)樗鼈兒唵蚊髁?，在記譜、讀譜上又方便，所以，這種“簡譜”記譜方法在我國很流行。 生：跟著教師的手勢唱音符doremi （二）創(chuàng)編音樂短句 師：孤立的音階是不能表達(dá)“樂意”的，正如我們所學(xué)的漢字一樣，只有將它們按照一定的高低、長短結(jié)合并形成旋律，它們才有生命力。下面我們玩?zhèn)€小游戲，用聲音來走迷宮。看，簡譜音符doremi正在實(shí)行隊(duì)列表演呢，請(qǐng)你說一說、唱一唱。（出示圖片） 生：先自己創(chuàng)編練習(xí)，再分別說一說、唱一唱自己創(chuàng)編

3、的音樂短句，讓全班學(xué)唱。 師：給予音準(zhǔn)、節(jié)拍、節(jié)奏等方面的指導(dǎo)與鼓勵(lì)。 （三）解決難點(diǎn) 師：接下來請(qǐng)同學(xué)們跟著老師拍一拍，并給老師拍擊的節(jié)奏譜上小曲子（只用doremi三個(gè)音）。 2/4xx.x|x0|xx.x|x0|| 2/4xx|xxx|x.xx|x- || 2/4xxxx|xxx|x.xx|x-|| 2/4x.xx.x|x-|x.xx.x|x-|| 師：拍一條節(jié)奏并出示相對(duì)應(yīng)的節(jié)奏圖譜。 生：先自我練習(xí)，再個(gè)別展示，邊拍節(jié)奏邊唱自編的曲譜。 三、新授歌曲 （一）導(dǎo)語 師：剛才同學(xué)們個(gè)個(gè)都像“小小作曲家”，用doremi三個(gè)音符實(shí)行了音樂創(chuàng)編。今

4、天我們來聽聽作曲家汪玲在音樂創(chuàng)作中是怎樣用這些音符和節(jié)奏的。 （二）欣賞范唱 1.初聽 師：聽的同時(shí)，請(qǐng)你用自己喜歡的方式感受歌曲。并想一想，歌曲的情緒是怎樣的？ 生：欣賞歌曲，用拍手、跺腳、哼唱、捻指、舌頭彈響、等多種方式感受歌曲。 師：通過剛才的感受、體驗(yàn)，誰來告訴大家，歌曲的情緒是怎樣的？ 生：回答老師的提問。（歌曲情緒是歡快、活潑的） 2.再聽 師：同學(xué)們回答得都很好。下面讓我們再用你喜歡的方式感受歌曲，想一想，給這首好聽的歌曲起個(gè)什么名字？ 生：《快樂的doremi》 師：同學(xué)們在感受的時(shí)候很用心、很投入，因此，能很準(zhǔn)確地把握歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵，給

5、它取了很貼切的歌名，今天我們就來學(xué)習(xí)由四平作詞、汪玲作曲的這首歌曲--《快樂的doremi》。 （三）學(xué)唱旋律 1.模唱旋律 師：教師指譜。 生：分別用“嚦”、“嗯”、“啦”三個(gè)音跟著范唱進(jìn)行旋律模唱。 2.學(xué)唱歌譜 生：跟著老師伴奏輕聲視唱歌譜。 師：與學(xué)生們一起視唱，幫助學(xué)生識(shí)譜。 （四）學(xué)唱歌詞 1.學(xué)唱第一段 生：按節(jié)奏輕聲讀第一段歌詞。 師：請(qǐng)聽老師慢速范唱第一段歌詞。 生：心里默唱一遍，輕聲再唱一遍。 師：唱到哪一句時(shí)你覺得有困難？哪位同學(xué)來幫幫他？ 生：略。 師：多聽唱幾遍。 5666|161|7.12|1-|| 你變成了 小鳥的 歌曲 771|22|1-|| 嚦.......... 2.學(xué)習(xí)演唱第二、三段歌詞 生：聽錄音范唱。 師：伴奏，學(xué)生跟琴直接演唱。 3.全體演唱全曲二至三遍。 四、展示與評(píng)價(jià) 1.各小組對(duì)歌曲進(jìn)行處理，進(jìn)行歌表演，并分別展示。 2.師生共同評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)與表揚(yáng)。 3.借鑒各小組的處理方法，全班進(jìn)行演唱。 五、小結(jié) 通過學(xué)唱歌曲、識(shí)唱音符doremi，老師希望同學(xué)們對(duì)構(gòu)成音樂的基本要素有粗淺的了解和感受。正是有了這些節(jié)奏、速度、力度等諸多要素，才使得一個(gè)個(gè)孤立的小音符組成豐富多彩的音樂作品。