《【秋新教材】遼寧省丹東七中七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《生活中的立體圖形（一）》教案 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【秋新教材】遼寧省丹東七中七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《生活中的立體圖形（一）》教案 北師大版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第一章、 豐富的圖形世界 總課時(shí)：6課時(shí)。 第一課時(shí)：1，生活中的立體圖形 教學(xué)目標(biāo)： 1， 知識(shí)與技能：能用自己的語(yǔ)言描述幾何體的特征。 在具體情景中認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐、正方體、長(zhǎng)方體、棱柱、球 通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面，初步感受點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系。 2過(guò)程與方法：實(shí)物展示與圖形演示結(jié)合 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生知識(shí)來(lái)源于生活，又為生活服務(wù)。 教學(xué)重點(diǎn)：感知幾何體，認(rèn)識(shí)幾何體 教學(xué)難點(diǎn)：抽象出圖形的過(guò)程。 教學(xué)準(zhǔn)備：立體圖形模型 教學(xué)關(guān)鍵：熟悉圖形 教學(xué)過(guò)程：一、課前復(fù)習(xí)，（3分鐘）提問(wèn)

2、：你都學(xué)了那些幾何圖形，說(shuō)說(shuō)他們的聯(lián)系與區(qū)別。 二、導(dǎo)入新課：（1分鐘）我們?cè)谛W(xué)學(xué)習(xí)了一些幾何知識(shí)，還有很多幾何知識(shí)等待我們?nèi)ヌ剿?，現(xiàn)在我們就來(lái)探索這一知識(shí)。 三、新課教學(xué)：（啟發(fā)式，30分鐘） 1、讓學(xué)生舉例說(shuō)明生活中的立體圖形，學(xué)生之間進(jìn)行討論，教師鼓勵(lì)，并糾正錯(cuò)誤， 2、學(xué)生看書(shū)，并回答書(shū)中的問(wèn)題。 3．做一做是了解棱柱特性的一個(gè)重要手段，教學(xué)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)手折疊； 4．先讓學(xué)生觀察折疊好的棱柱，說(shuō)一說(shuō)棱柱有哪些特點(diǎn)，再根據(jù)書(shū)上的問(wèn)題串歸納； 5．想一想應(yīng)讓學(xué)生先猜想說(shuō)明理由后再操作確認(rèn)； 6．棱柱、直棱柱、正棱柱這三個(gè)概念不必向?qū)W生說(shuō)明，教師敘述時(shí)注意不能混為一談。

3、評(píng)價(jià)建議： 1．過(guò)程性：關(guān)注學(xué)生在做一做中動(dòng)手能力的培養(yǎng)，以及在觀察、想象、歸 納等活動(dòng)中合作交流意識(shí)的形成。 2．知識(shí)性：了解棱柱的有關(guān)概念以及基本特性，能應(yīng)用棱柱的基本特性 解決圖形折疊的某些問(wèn)題。 四、知識(shí)鞏固：書(shū)中4頁(yè)習(xí)題（3分鐘） 五、課堂小結(jié)：（3分鐘）1、本節(jié)課，你學(xué)了那些知識(shí)？ 2、說(shuō)說(shuō)還有那些疑難問(wèn)題？ 六、布置作業(yè)（4分鐘）A組，練習(xí)冊(cè) B組或全體口答5---6頁(yè)習(xí)題 板書(shū)設(shè)計(jì)：圖形，習(xí)題 七、教學(xué)反思；學(xué)生由于學(xué)的知識(shí)較少，對(duì)這一知識(shí)掌握較好。 2 用心 愛(ài)心 專心