《音樂七年級上冊第六單元《大進(jìn)行曲》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《音樂七年級上冊第六單元《大進(jìn)行曲》教案（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新音樂七年級上冊第六單元《大進(jìn)行曲》教案大進(jìn)行 曲》 課程類型 ： 以欣賞為主的音樂欣賞課。 教學(xué)目標(biāo) ： 1. 能夠樂于欣賞優(yōu)美和壯美的樂曲。 2. 通過欣賞樂曲 , 學(xué)生能夠用自己的語言簡述優(yōu)美與壯美的不同風(fēng)格特點(diǎn)以及能夠正確 的判斷和區(qū)別優(yōu)美和壯美這兩種不同音樂美范疇的音樂作品。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) ： 知道有時(shí)候一首樂曲并非都是一種美的范疇。 教學(xué)用具 ： 多媒體及鋼琴。 教學(xué)過程 ： 一、導(dǎo)入： 1. 進(jìn)行簡短的自我介紹。 2. 播放 4 首樂曲片段（悲劇美、歡樂美、優(yōu)美、壯美） , 讓學(xué)生談?wù)勥@幾首樂曲的旋律 特點(diǎn)是什么樣的以及聽完后的感受。 教師總

2、結(jié)：不同的音樂元素形成不同的音樂美 , 不同的音樂美帶給我們不同的感受。 提問：“我們把音樂美分為哪幾個(gè)基本范疇？” 學(xué)生可答：“音樂美可以分為優(yōu)美、 壯美、崇高美、歡樂美、悲劇美、喜劇美等六個(gè)基本范疇。” 二、欣賞作品： 1. 仔細(xì)聆聽《大進(jìn)行曲》的片段。 提出問題：演奏形式是什么？ 作曲家是用什么樣的手法來表現(xiàn)勝利凱旋將士的英勇 形象的。 2. 介紹《阿依達(dá)》的創(chuàng)作背景。再把《大進(jìn)行曲》的第一段讓學(xué)生跟琴演唱一遍 , 以體 會(huì)壯美的音樂特征。 （引導(dǎo)學(xué)生回答） 旋律 IJ關(guān) 速度 力度 莊嚴(yán)凝重 規(guī)整 中速 鏗鏘有力 3.簡單介紹創(chuàng)作者以及劇情。 朱塞

3、佩?威爾第（1813年10月10日—1901年1月27日），意大利歌劇作曲家，和理 查德?瓦格納一起被認(rèn)為是 19世紀(jì)最有影響力的歌劇創(chuàng)作者。出生于意大利北部布塞托附 近的一個(gè)小酒館經(jīng)營者家庭。 13歲開始學(xué)音樂，1832年投考米蘭音樂院，未被錄取，后留在 米蘭向斯卡拉歌劇院的音樂家（拉維尼亞）學(xué)習(xí)音樂。 1842年，創(chuàng)作了他的第二部歌劇 《那布科王》，演出異常成功，一躍成為意大利第一流作曲家。當(dāng)時(shí)意大利正處于擺脫奧地 利統(tǒng)治的革命浪潮之中，他以自己的歌劇作品《倫巴底人》（ 1848）、《厄爾南尼》 （18744）、《阿爾濟(jì)拉》（1846）、《列尼亞諾戰(zhàn)役》（1849）以及革命歌曲等鼓舞人民 起來斗爭，因之獲得“意大利革命的音樂大師”稱號。 歌劇描寫被埃及征服的埃塞俄比亞俘虜中的女奴 ，從前的埃塞俄比亞公主阿伊達(dá)和埃及 國王手下的勇士拉達(dá)梅斯的愛情悲劇，表現(xiàn)了愛情與愛國主義之間的沖突 ，反映出少女阿伊 達(dá)復(fù)仇、愛國的思想。 4.通過欣賞《大進(jìn)行曲》片段 ，來分析主奏樂器。以及分析進(jìn)行曲的幾個(gè)主要特點(diǎn)。 三、課堂小結(jié) 同學(xué)們，進(jìn)行曲是用步伐節(jié)奏寫成的音樂 ，常賦予人們豪邁英武、鏗鏘有力的感受 ，也特 別符合生氣勃勃的同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài) ，祝愿同學(xué)們樂觀向上，每一天都充滿燦爛的陽光。 2 / 2