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1、《當兵的人》教學反思 　　《當兵的人》教學反思1 　　在素質(zhì)教育的大潮中我作為一名音樂教師積極參與其中，不斷學習最新的音樂教學理念，并實踐于課堂當中，在不斷的積累中有了屬于自己風格特點的音樂課堂。俗話說“一名教師寫一輩子教案不能成為名師，但是寫反思就能成為名師”。在平常的教學中我養(yǎng)成寫教學隨筆的習慣，記錄課堂當中的優(yōu)點與不足，不斷的改進和提高教學方法。下面將結(jié)合目標達成情況對《當兵的人》這節(jié)課進行五方面的總結(jié)： 　　一、教師備課理念和方法： 　　我在備課時主要本著在不脫離音樂性的基礎上，讓學生多聽多體會，在潛移默化中完成教學目標。為了活躍音樂課堂，調(diào)動學生的參與熱情。我設計了方隊拉歌的

2、小游戲，讓學生在導入部分馬上進入狀態(tài)，以積極的狀態(tài)進行下面的課堂教學。唱歌教學不單純只是能完整演唱歌曲，把歌曲唱美才是最終目的。因此，情感升華是必不可少的。為此我精心挑選了三張有代表性的圖片給學生欣賞，提高學生對當兵的人的熱愛程度，最終達到以情帶聲的演唱效果。 　　二、學生的學習基礎、狀態(tài)和效果： 　　我在設計這節(jié)課時主要是面向初三全體學生，以學生為主體，站在學生的位置上考慮問題。比如導入環(huán)節(jié)，開始設想觀看拉歌比賽的視頻調(diào)動學生參與的興趣，可是通過了解農(nóng)村中學的學生沒有有經(jīng)歷過軍訓根本不了解部隊拉歌的演唱形式。因此，設計全班分成兩隊進行拉歌比賽，在此基礎上，觀看了拉歌比賽的場面。學生通過參

3、與理解拉歌是部隊一種演唱形式。然后從聽覺入手，播放兩首歌曲請同學們選擇適合拉歌的歌曲，并說明理由。這個環(huán)節(jié)基本達到預想的目標。學生參與的熱情很高漲，初步感受了進行曲的風格。 　　三、授課內(nèi)容、方式、技巧 　　我在設計這節(jié)課時，本著注重課堂實效性的原則進行教學。這首歌曲學生都很熟悉，因此，我從難點入手，解決學生的節(jié)奏和音準問題。如：A部分的第二句和第四句主要采用教學手段是拍手和豎笛兩方面來幫助解決。一方面，節(jié)奏是音樂的骨架，要想學會歌曲首先要掌握好節(jié)奏，我在平常的教學中經(jīng)常運用奧爾夫音樂教學法中的節(jié)奏教學，基本上每首歌曲都是從節(jié)奏入手的。每當節(jié)奏模擊時學生們都非常認真。這里我采用手與嘴的配合

4、，手打節(jié)拍讀節(jié)奏的方法進行教學，對于部分學生會出現(xiàn)手和嘴節(jié)奏一直的情況，在平日的教學中慢慢練習。另一方面，豎笛的訓練是我每節(jié)課都要進行的練習，根據(jù)每個年級的學情特點進行針對性的訓練。正真發(fā)揮豎笛的教學輔助作用，讓學生養(yǎng)成有難點找豎笛的習慣。這個地方首先是讓學生聽教師彈奏，然后自己吹奏，最后兩組配合的方法。鍛煉學生識譜能力，在沒有教師幫助的情況下也能正確掌握節(jié)奏和音高。 　　四、課堂教學的預設和生成 　　新課標提到，強調(diào)教學設計就是強調(diào)和重視了教學設計的預設功能，與此同時，還要重視教學現(xiàn)場的生成意義。教師在備課時預設的教學效果在教學現(xiàn)場得不到預想的回應，因此，教師要提高意識，靈活應對課堂教學

5、中突發(fā)情況。 　　在為A部分編創(chuàng)節(jié)奏環(huán)節(jié)，我原本預設開發(fā)學生的創(chuàng)作思維，加強小組間的合作意識。小組在進行討論后，每個小組將成果展示在黑板上并且能夠用小軍鼓敲擊出來。挑選出最合適的節(jié)奏型，借鑒暑期培訓時李紅老師的“右右左”拍腿的敲擊方法讓全班同學來感受。請敲擊大軍鼓的同學在重音處敲擊，小軍鼓同學在延音處敲擊，全體同學表演唱，，展現(xiàn)出全班整體參與的表演合作場面。現(xiàn)場教學中學生在討論時氣氛高漲，成果展示時，由于我擔憂時間不足有些慌張，漏掉一個全體同學敲節(jié)奏環(huán)節(jié)，全班同學沒有參與體驗。在最后和合作環(huán)節(jié)，可能由于教師沒有分配清楚，導致大軍鼓的學生跟小軍鼓同學敲成一樣的節(jié)奏，重音處沒有敲擊，現(xiàn)場有些混亂

6、，效果不太理想。這時我采用鼓勵的方式，告訴大家由于大軍鼓同學的參與讓音樂非常熱烈更能體現(xiàn)軍人的陽剛之氣，但是如果在重音處能給全班同學一個提示的話，同學們在演唱“咱當兵的人”這句時會更加有力而自豪的。 　　完整演唱歌曲環(huán)節(jié)預設全體同學在教師的指揮下，變換演唱形式讓學生體會進行曲的風格和對比兩部分音樂的情緒變化，能夠用適合的聲音演唱。現(xiàn)場基本上達成預想的效果，學生能夠伐一致按照音樂節(jié)拍行走，通過他們的聲音感受到他們對兩部分音樂應該用怎樣的聲音演唱有一定的認識，但是由于伴奏速度較快，學生踏步走的同時沒有跟上速度，出現(xiàn)速度不穩(wěn)定的效果，稍微有些遺憾。 　　拓展環(huán)節(jié)讓學生觀看了三張照片，預想讓學生通

7、過觀看了解到，軍人并不是總是他們印象中的高大威武形象，在這樣的光環(huán)下還有我們不了解最普通的一面。加強學生對軍人的熱愛。這一環(huán)節(jié)從學生濕潤的眼神里，達到預設的效果。最后讓學生懷著對軍人崇敬的情感下完整的演唱歌曲。 　　五、課堂教學整體效果和自身素質(zhì) 　　整堂課基本完成教學目標。學生了解進行曲歌曲的風格特點，能夠用飽滿有力、連貫抒情的聲音演唱歌曲，通過演唱歌曲熱愛當兵的人。課堂中還存在不足需要在今后教學中改進，創(chuàng)新。作為音樂教師要提高自身的專業(yè)水平，多讀書增加文化底蘊。不斷學習新的教學理念，認真?zhèn)湔n，課后反思。以上就是我對《當兵的人》這課的課后反思，有不足之處請同仁指正。 　　《當兵的人》教

8、學反思2 　　通過這次教學活動，我深知情趣是音樂教學“情趣化”“審美化”的表現(xiàn)，在音樂教學中，師生們常被抽象的音樂知識和單調(diào)的技能訓練所困擾，教學在一種刻板機械的訓練中反復，久而久之，學生可能因此喪失對音樂的興趣，甚至會產(chǎn)生厭煩音樂的心理，六 當兵的人課堂教學反思。學生對學習的興趣是有效學習的基礎，在課堂上學生是知識的主人也是自己的主人。因此，只有調(diào)動學生學習的積極性，才能使學生更好地掌握知識、提高能力。我在教學《當兵的人》這首歌時，就以學生的學習興趣為出發(fā)點。 　　通過這節(jié)課的教學，我收獲甚多，同時也領(lǐng)悟到教學環(huán)節(jié)中存在的不足之處。 　　一、首先是導入的環(huán)節(jié)，我為同學們播放一首優(yōu)美動聽

9、的歌曲《為了誰》，指導學生欣賞并理解歌曲是在什么時候什么背景下為誰而作的，從而激發(fā)他們學習歌曲的興趣。 　　二、接下來是學唱歌曲的過程，我以“兵”為線索展開教學，采用了聆聽與思考相結(jié)合的方式。在初聽歌曲時，我出示問題：歌曲的情緒特點是什么？復聽時，提問：歌曲的體裁是什么？就課堂實效來看，這些問題對學生而言難度并不大。現(xiàn)在想想，如果當時能夠讓學生在欣賞的同時，劃一劃4/4拍的指揮圖示或者利用學?，F(xiàn)有的打擊樂器為歌曲伴奏，將會使課堂氣氛更為活躍，這也是本課的不足之處。當講解“進行曲”這一概念時，我采用了體驗式教學的方法，讓同學們邊踏步邊演唱，從而更真切地感受進行曲的的特點，教學反思《六 當兵的`

10、人課堂教學反思》。但這教學環(huán)節(jié)美中不足的是歌曲的音調(diào)對部分同學而言有一定的難度，如果我當時能夠根據(jù)學生的聲線及時作出調(diào)整，應該會取得更好的實效。 　　三、拓展的環(huán)節(jié)可以說是本節(jié)課的亮點：我為同學們播放了國慶60周年閱兵式的視頻片段，還伴有背景音樂，而背景音樂正是本單元所要學習的主要內(nèi)容——進行曲。我設計意圖是：一是想通過聆聽，進一步鞏固學生對“進行曲”的認識，加深印象；二是想通過視頻，使學生更為直觀地目睹軍人那種高大、威武的形象，激發(fā)他們對軍人的崇敬之情。緊接著，我又讓學生欣賞歌曲《當兵干什么》，目的是讓學生對和平年代的軍人有了更深刻的了解，也就更有效地引導了學生在身心愉悅中獲得豐富的情感體

11、驗，從而提高他們對音樂的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 　　在本節(jié)課的教學中，我創(chuàng)設了一種平等、輕松、和諧的教學氛圍，注重學生的發(fā)展，讓學生成為課堂的主人。我熟練運用多媒體教學手段，充分調(diào)動學生參與學習的積極性。通過感知，我積極引導學生從多方面來理解和表現(xiàn)音樂的美。此外，在本節(jié)課中，我注重提倡學生的自主、合作學習，鼓勵每一位學生主動參與教學活動，在層層遞進的環(huán)節(jié)中，學生自然、愉快地掌握音樂知識，體驗到音樂的魅力。 　　其實，最讓我得心應手的還是備課這個環(huán)節(jié)，有了更多的資源可利用，資料之間的整合緊密而貼切，這對我的備課起到了一個很好的指引，每節(jié)課我都會朝著這個目標努力，我覺得音樂這門學科真是“海納百川，有

12、容乃大”。平時我會將一些好的備課資料搜集到我的電腦里，然后結(jié)合我的思路，取之長，補之短，既能資源共享，又有自己的特色。 　　當然，我的課堂既有亮點，又有瑕疵。課下，許多經(jīng)驗豐富的音樂教師為我提出了很多寶貴的意見，這也使我受益匪淺，在今后的教育教學過程中，我將以此為契機，繼續(xù)努力，力求讓自己的工作實績更上一個臺階。我會在以后的每一節(jié)課上認真探索，積累經(jīng)驗，相信通過自己的不斷努力，我的音樂課堂教學一定會走出自己的模式，讓學生在音樂中享受快樂！ 　　《當兵的人》教學反思3 　　在導入環(huán)節(jié)，同學們首先欣賞了一組國慶閱兵儀式的視頻，目的：一是想通過聆聽，讓同學們對進行曲有一個基本印象，為接下來的學

13、唱歌曲做好鋪墊；二是想通過圖片欣賞，使學生更為直觀地目睹軍人那種高大、威武的形象，從而激發(fā)他們學習歌曲的興趣。 　　《當兵的人》歌曲一播放，學生立刻興致勃勃，禁不住隨錄音一同演唱，學生盡管模仿歌唱家用“感情”在唱，但歌聲效果卻并不“感人”。于是我借機與大家交流“請大家思考音樂情緒，力度如何？”接著就學習了進行曲的特點。同時介紹了歌唱家劉斌。 　　接下來是新歌教學。在這個環(huán)節(jié)中主要抓住“歌曲的情緒是什么？”通過一系列練習，學生在學會歌曲的同時也體驗了歌曲所表達的對軍營生活的贊美及對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。 　　拓展環(huán)節(jié)時，學生充分發(fā)揮主動性、協(xié)調(diào)性，以及加強合作性學習，增強了學生的創(chuàng)造與活動能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，在創(chuàng)作中體現(xiàn)了自我價值。 　　最后，在老師帶動下，學生的演唱加上律動體態(tài)的表演，使整個課堂氣氛達到最高潮。 　　總之，在本節(jié)課的教學中，我運用多種學法、教法全方位調(diào)動學生樂于參與欣賞、感受、體驗歌曲等活動，創(chuàng)設了一種平等和諧的教學氛圍，注重學生的發(fā)展，運用現(xiàn)代化教學手段，充分調(diào)動學生參與、學習的積極性。通過感知，引導學生從多方面來理解和表現(xiàn)音樂的美。我會在以后的每一節(jié)課上認真探索，積累經(jīng)驗，相信通過自己的不斷努力，我的音樂課堂教學一定會走出自己的模式，讓學生在音樂中享受快樂！