《吉林省農安縣七年級語文上冊 第三單元 9 從百草園到三味書屋導學案2 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《吉林省農安縣七年級語文上冊 第三單元 9 從百草園到三味書屋導學案2 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 從百草園到三味書屋 課 題 從百草園到三味書屋2 課 型 新 授 設 計 者 目 標 導 學 重點目標 訓練細致觀察，抓住特征進行描寫的能力。 難點目標 感受作者對大自然的熱愛 賞讀入境 假如你是當地的一名導游，請根據《從百草園到三味書屋》這篇課文的內容，為游客做一番聲情并茂的導游。你認為一個出色的導游最基本的素質應該是什么？今天，大家將面臨一項艱巨的任務，那就是為魯迅老屋后的百草園擔任導游，引導游客游覽百草園，領略百草園的美。希望每一位學員都能順利過關！ 悟讀品味 自讀課文1～8自然段，用“在魯迅的眼中，百草園是 ，你看

2、那 ”的句式概括百草園的妙處。 在魯迅的眼中，百草園是美麗的，你看那高大的皂莢樹…… 在魯迅的眼中，百草園是神秘的，你看那美女蛇的故事…… 在魯迅的眼中，百草園是有趣的，你看那雪地捕鳥游戲…… 概括你對百草園的了解，說一說百草園有哪幾方面的美點。 學生回答后明確：景物美 傳說美 游戲美 研讀展示 1．課文第2自然段，描繪了哪些景物？它們的特征分別是什么？作者按怎樣的順序介紹景物的？作者又是如何做到繪聲繪色地描寫景物的？ 順序：先用兩個“不必說”從整體上寫百草園，再寫局部的“泥墻根一帶”，由低到高寫靜物再由高到低寫動物（鳴蟬—黃蜂—叫天子整體是從植物到動物局部是

3、從動物到植物寫景特色： （1）運用多種修辭手法。有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攢成的小球。有擬人：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。寫出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受 (2)抓住事物的特點，用詞貼切。 (3)善于運用聯想。作者由何首烏根聯想到吃了便可以成仙，從而表現了百草園的有趣，使文章更加生動活潑。 精讀積累 2.美女蛇的故事并不是發(fā)生在百草園中的，為什么要寫“長媽媽講美女蛇的故事”？ 這個故事在文中屬于插敘，它給百草園增添了神秘感，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣，表現出兒童的好奇、求知的心理特征。 3．雪地捕鳥著實有趣，作者向我們介紹了哪些捕鳥知識？作者又是怎樣描述雪地捕

4、鳥過程的？ 明確：先寫捕鳥的時間、條件、方法，然后寫捕鳥的收獲、經驗教訓。運用的動詞有“掃開”、“露出”、“支起”、“撒”、“系”、“牽”、“看”、“拉”、“罩”。寫捕鳥也是寫百草園給愛玩的兒童帶來的無窮樂趣 清楚的層次，仔細地觀察，真摯的感情。 美讀運用 寫一段導游詞 ：幾位導游同學的介紹讓我們感到百草園的景物是那么優(yōu)美有趣，百草園的故事是那么神秘動人，百草園的活動是那么新奇好玩。那里真是兒童的樂園啊，怪不得魯迅先生對此念念不忘啊！ 我國經濟發(fā)展進入新常態(tài)，需要轉變經濟發(fā)展方式，改變粗放式增長模式，不斷優(yōu)化經濟結構，實現經濟健康可持續(xù)發(fā)展進區(qū)域協調發(fā)展，推進新型城鎮(zhèn)化，推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化因：我國經濟發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協調等現實挑戰(zhàn)。